人教版七年级地理（上）《第二单元陆地和海洋》听课评课记录

人教版七年级地理（上）《第二单元陆地和海洋》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版七年级地理（上）

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第二单元陆地和海洋

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，对整个学期的地理教学内容进行了详细的规划。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等准备充分，利用多媒体课件进行了生动形象的展示，提高了学生的学习兴趣。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过展示地球仪和地图，引导学生观察陆地和海洋的分布，激发学生的求知欲。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考陆地的形成和演变过程。同时，学生进行小组实验，观察不同地形的特点，增强学生的实践操作能力。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，取长补短。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，张老师能够根据学生的反应适时调整教学进度。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地球仪等，使抽象的地理知识变得更加直观形象，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源展示了丰富的地理素材，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了掌握陆地和海洋的基本概念、了解它们之间的分布关系等教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对陆地和海洋的概念有了清晰的认识，能够描述它们之间的分布关系。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地回答出陆地和海洋的定义，描述出主要地形的特点，以及解释陆地和海洋之间的分布关系。此外，学生们还能通过实验和观察，加深对不同地形特点的理解，提高知识的实际应用能力。

然而，在具体的知识点和技能掌握程度上，学生们还存在一些不足。例如，部分学生对海洋的不同部分和其特点的理解不够深入，对于一些复杂的地形形成原因的掌握程度有待提高。此外，部分学生对于地图的阅读和分析能力还需加强，以便更好地理解和应用地理知识。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过引入真实的地理案例，让学生了解到陆地和海洋对人类生活的重要性，从而激发学生对地理学科的兴趣和热爱。同时，通过小组实验和合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。

此外，张老师还引导学生思考人类活动对陆地和海洋环境的影响，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。在课堂上，学生们表现出对地理学科的积极态度，乐于参与讨论和实践活动，展现出对陆地和海洋环境保护的关注和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的专业知识、生动的教学方式和严谨的教学态度，成功地将地理知识传授给了学生们。她巧妙地利用多种教学资源，如多媒体课件和地球仪等，使抽象的地理知识变得更加直观形象，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，张老师注重培养学生的合作意识和交流沟通能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。

最突出的优点是张老师能够根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法，使得教学内容既系统又具有针对性。她在课堂上注重师生互动，鼓励学生提问和发表见解，使学生们能够主动参与学习过程，提高学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授地形形成原因时，可以结合更多实际的地理案例，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在实验环节，可以增加学生操作和实践的机会，提高学生的实践操作能力。此外，张老师可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考和问题解决能力。

为了进一步提升教学质量，张老师可以参加教师培训，学习更多的教学方法和技巧。同时，学校可以定期的教学研讨会，让教师们分享教学经验和心得，共同提高教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续关注张老师的教学，可以了解她是否采取了改进措施，以及这些措施