部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步 第1课时 》教学设计

部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步第1课时》教学设计一.教材分析部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》是本册教材中的重要篇目，课文以作者童年时的一次爬悬崖的经历为线索，讲述了一个富有启示意义的故事。通过作者的亲身经历，告诉我们在面对困难和挑战时，要善于把大困难分解成小困难，一个一个去克服，最终战胜困难，取得成功。本文语言朴实，情节生动，富有感染力，对学生有很高的教育意义。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，但面对困难和挑战时，部分学生可能会感到无助和迷茫。通过本文的学习，学生可以从中汲取战胜困难的勇气和智慧，学会把大困难分解成小困难，逐步克服，培养良好的心理素质和解决问题的能力。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主题；学会把大困难分解成小困难，逐步克服的方法。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力；学会从生活中寻找类似的例子，提高学生运用课文知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：培养学生面对困难和挑战时的积极心态，增强战胜困难的信心和勇气；懂得珍惜生活中的点滴美好，感恩身边的亲人朋友。四.教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主题；学会把大困难分解成小困难，逐步克服的方法。教学难点：如何引导学生从生活中寻找类似的例子，运用课文知识解决实际问题。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的爬悬崖的经历，增强学生的情感体验。自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，独立思考，培养学生的自主学习能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作意识和团队精神。实例分析法：让学生从生活中寻找类似的例子，运用课文知识解决实际问题，提高学生的实践能力。六.教学准备课前准备：教师提前熟悉课文内容，了解学生的学习情况，准备好相关的教学材料和课件。教室布置：将教室座位调整为圆形或方形，方便学生分组讨论和交流。七.教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个现实生活中遇到的困难，引导学生思考如何应对困难。然后引入课文《走一步再走一步》，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师利用课件展示课文内容，引导学生关注作者爬悬崖的经历，以及在这个过程中是如何把大困难分解成小困难，逐步克服的。同时，让学生结合自己的生活经历，思考课文内容对自己的启示。操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生分享自己遇到的困难和挑战，以及如何运用课文中的方法克服困难。通过讨论，让学生进一步理解课文内容，提高实践能力。巩固（5分钟）教师选取几个典型的例子，让学生上台演示如何把大困难分解成小困难，并用课文中的方法解决问题。通过这种方式，巩固学生对课文知识的理解和运用。拓展（5分钟）教师引导学生从生活中寻找类似的例子，运用课文知识解决实际问题。可以让学生分组讨论，然后分享自己的成果。小结（3分钟）教师对本次课堂学习进行小结，强调课文中的方法和技巧，并鼓励学生在面对困难时，要有积极的心态，学会把大困难分解成小困难，逐步克服。家庭作业（2分钟）教师布置作业：让学生写一篇关于自己遇到困难和挑战，如何运用课文中的方法克服困难的作文。板书（随教学过程进行）走一步再走一步把大困难分解成小困难逐步克服，取得成功教学过程中每个环节所用的时间仅为参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行的一种回顾和思考，旨在发现问题、总结经验、提升教学水平。针对以上教学设计，我进行了深入的教学反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了改进措施。一、教学反思教学内容的选择与安排在教学内容的选择与安排上，我充分考虑了学生的实际情况和需求，以课文《走一步再走一步》为核心，围绕困难分解的方法和技巧展开教学。但在实际操作中，我发现部分学生对于生活中的困难分解缺乏深入理解和实践经验，导致课堂讨论和分享环节效果不佳。解决办法：在今后的教学中，我将在课前准备阶段，引导学生从生活中寻找相关的例子，提前了解他们在面对困难时是如何应对的，以便在课堂上更好地进行讨论和分享。教学方法的选择与应用在教学方法的选择与应用上，我运用了情境教学法、自主学习法、合作探讨法和实例分析法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。但在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。解决办法：在今后的教学中，我将加强对学生的引导和鼓励，促使他们在小组讨论中独立思考、主动发言，培养他们独立解决问题的能力。教学评价与反馈在教学评价与反馈方面，我通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践成果，对学生的学习情况进行全面评价。但在实际操作中，我发现部分学生在课后实践中未能将所学方法应用于实际生活，导致学习效果不佳。解决办法：在今后的教学中，我将加强对学生课后实践的指导和监督，及时了解他们在生活中的应用情况，以便对教学进行调整和改进。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：学生在讨论和分享环节，部分学生表现出紧张、害怕犯错的心理，导致发言不积极。解决办法：教师应多给予鼓励和肯定，营造轻松、和谐的氛围，让学生敢于发言，培养他们的自信心。问题：在实例分析环节，部分学生未能找到合适的例子，导致分析不深入。解决办法：教师在课前应加强对学生的引导，让他们提前准备相关的例子，以便在课堂上更好地进行分析和讨论。问题：在课后实践环节，部分学生未能将所学方法应用于实际生活，学习效果不佳。解决办法：教师应加强对学生课后实践的指导和监督，及时了解他们在生活中的应用情况，以便对教学进行调整和改进。三、改进措施丰富教学内容，注重实践与应用在今后的教学中，我将注重丰富教学内容，将理论教学与实际生活紧密结合，让学生在实践中学会分解困难、解决问题。创设情境，激发学生学习兴趣我将创设更多生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。加强课堂互动，培养学生的表达能力在课堂教学中，我将加强师生互动、生生互动，鼓励学生主动发言，培养他们的表达能力。注重个体差异，因材施教面对不同学生的个体差异，我将因材施教，针对性地进行指导，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。完善评价体系，关注学生的全面发展我将完善评价体系，关注学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，还要关注他们在情感、态度、价值观等方面的成长。通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地应对各种挑战，提升教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。七、作业设计（500字）作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、培养学生的实践能力具有重要意义。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请根据课文内容，结合自己的生活经历，写一篇关于如何把大困难分解成小困难，逐步克服的作文。要求字数在800字左右。课后找一位同学，用我们今天学到的方法，帮助他（她）分析一个遇到的困难，并提出解决办法。观察身边的亲人朋友，发现他们是如何应对生活中的困难的，试着用我们学到的方法进行分析，并与他们分享。这些作业的设计旨在让学生将所学方法应用于实际生活，培养他们的实践能力。在完成作业的过程中，学生需要积极思考、总结经验，从而达到巩固所学知识的目的。八、专家点评（500字）本节课的教学设计注重了学生的主体地位，充分发挥了教师的主导作用。教学内容的选择贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。在教学方法上，教师运用了情境教学法、自主学习法、合作探讨法和实例分析法等多种教学方法，使学生在实践中学会分解困难、解决问题。同时，教师在教学过程中注重了课堂互动，培养了学生的表达能力。作业设计具有针对性，能够引导学生将所学方法应用于实际生活，培养他们的实践能力。但同时，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这一问题，我认为教师应在今后的教学中加强对学生的引导和鼓励，促使他们在小组讨论中独立思考、主动发言，培养他们独立解决问题的能力。此外，在教学评价方面，教师应更多地关注学生的全面发展，而不仅仅关注他们的学业成绩。在