2025年牛津上海版高一生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版高一生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、玉米幼苗绿色(G)对白色(g)为显性。若将杂合子自交产生的800粒种子随机分成2等组，其中400粒种子萌发后给予光照，另400粒种子始终生长在黑暗环境中，则800株幼苗中，绿色与白化的比例为()A.3：lB.5：3C.3：5D.1：2：l2、【题文】关于PCR的说法；错误的是()。

A.利用PCR可以从一个完整的DNA中直接克隆出某个基因来。

B.Taq酶是一种热稳定的DNA聚合酶；只能在3’末端添加单个核苷酸。

C.PCR过程需要至少1个模板DNA；2个引物分子；大量NTP和Taq酶。

D.PCR可用来扩增生产DNRNA探针3、反应式：ATP→ADP+X+能量，X代表（）A.腺嘌呤B.H2OC.PiD.核糖4、下列有关生物细胞中，在高浓度的外界溶液中不会发生质壁分离的一组是①食用的糖醋蒜的细胞②蚕豆叶的表皮细胞③植物的根毛细胞④人体的口腔上皮细胞⑤用盐酸解离后的洋葱根尖分生区细胞⑥玉米的根尖分生区细胞A.①②③④B.①③⑤⑥C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥5、孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，F2高茎豌豆与矮茎豌豆的数量比接近3：1，最关键的原因是（）A.B.C.D.6、番茄的红果(R)对黄果(r)是显性,让杂合的红果番茄自交得F1,淘汰F1中的黄果番茄,利用F1中的红果番茄自交,其后代RR、Rr、rr三种基因型的比例分别是()。A.1∶2∶1B.4∶4∶1C.3∶2∶1D.9∶3∶17、【题文】衣藻不能像变形虫那样常常改变细胞形状，这主要是由于衣藻细胞存在着()A.叶绿体B.液泡C.细胞膜D.细胞壁8、孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说的内容是（）A.生物的性状是由遗传因子决定的B.受精时雌雄配子的结合是随机的C.配子只含每对遗传因子中的一个D.基因在体细胞染色体上成对存在9、下列关于细胞增殖的表述正确的是（）

①二倍体动物体细胞有丝分裂后期；细胞每一极均含有同源染色体。

②二倍体动物体细胞有丝分裂后期；细胞每一极均不含同源染色体。

③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中,染色体DNA与细胞质DNA平均分配。

④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配A.①③B.①④C.②④D.②③评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、蛋白质的结构具有多样性，下列各项与蛋白质多样性有关的是（）A.氨基酸的种类不同B.氨基酸的数目不同C.氨基酸的排列顺序不同D.肽链的空间结构不同11、人类中，显性基因D对耳蜗管的形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的；二者缺一，个体即聋．这两对基因分别位于两对常染色体上．下列有关说法，正确的是（）A.夫妇中有一个耳聋，也有可能生下听觉正常的孩子B.一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下耳聋的孩子C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子12、下列有关水与生命活动的说法，正确的是()A.暴晒干的种子不含水分B.正在萌发的种子中结合水与自由水的比值下降C.各种生物体的一切生命活动都离不开水D.自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化13、人体细胞的有丝分裂与减数分裂过程中共有的现象是（）A.有纺锤体的出现B.有细胞板的出现C.有同源染色体联会D.有着丝点分裂14、如图为真核细胞中多聚核糖体合成蛋白质的示意图；下列说法不正确的是（）

A.①上的四种脱氧核苷酸可组合成64种密码子B.⑥比①彻底水解的产物种类少C.①上碱基A：C：U：G=1：2：3：4，则对应的DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3D.核糖体在①上的移动方向是从左向右，合成的4条肽链不同15、占人体细胞干重50%以上的有机化合物是（）A.糖原B.蛋白质C.脂肪D.核酸16、下列有关显微镜的说法正确的是（）A.与低倍镜相比，高倍镜的观察视野变大，放大倍数变大B.花生子叶细胞脂肪颗粒观察不需要使用显微镜，可以直接染色后观察C.低倍镜换高倍镜后，可以增大通光孔，使得视野变亮，有利于观察D.在光学显微镜下，不可能看到细胞膜的基本骨架评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)17、科学家在研究线粒体组分时；首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示．请分析回答：

（1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0﹣F1内膜小泡能完成有氧呼吸第三阶段的反应，即实现____的氧化，生成____；并能合成大量ATP．

（2）线粒体内膜上的F0﹣F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的____尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成．若处理之前，在____条件下，含____颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含________颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F1颗粒的功能是催化ATP的合成．

（3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是____．用离心方法能将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开，原因是____．线粒体基质中可能含有的化学成分有____（填选项前的字母）．

a．水b．丙酮酸c．葡萄糖d．ATPe．核苷酸f．氨基酸．18、细胞周期的概念：____的细胞，从____完成时开始，到____完成时为止，为一个细胞周期．19、请回答下列问题：

（一）科研小组对某种自花传粉；闭花受粉的植物进行如下一系列的研究．

（1）若对该植物进行人工异花传粉，应在____时期对____本进行去雄操作．待雌蕊成熟后再进行人工传粉．

（2）若该植物花色为白色（受一对等位基因D、d控制），现发现这一白化种群中出现少量红花植株，且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子，则红花植株自交后代的表现型及比例为____．

（3）若该植物种皮颜色有三种（黑色、黄褐色和白色），且受两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制黑色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同），B为修饰基因，淡化颜色的深度（B：修饰效应出现，BB使色素颜色完全消失，Bb使色素颜色淡化）．但不知这两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，他们利用黄褐色种子（AaBb）进行实验探究．请依据要求完成下列步骤．

实验步骤：让黄褐色种子（AaBb）植株自交，观察并统计____．

实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：

①若____；两对基因在两对同源染色体上；

②若____；两对基因在一对同源染色体上；

③若____，两对基因在一对同源染色体上．20、大量科学实验证明；高度分化的植物细胞在离体情况下，仍具有发育成完整植物体能。

力，也就是保持了植物细胞的____。但高度分化的动物细胞和人体细胞的____受限制，可是动物细胞的____仍然保持____，这是因为它含有本物种遗传性所需要____。21、如图是基因控制蛋白质合成的部分过程示意图．请分析回答下列问题：

（1）该图表示的过程称为____．

（2）图中①表示____分子，它的作用是____．

（3）图中②的密码子是____．

（4）连接②与③的化学键称为____．

22、某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒；为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验．回答下列问题：

（1）材料用具：该病毒核酸提取物；DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等．

（2）实验步骤：

①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干；随机均分成四组，编号分别为A；B、C、D．

②补充完整下表，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内．。组别ABCD注射。

溶液该病毒核酸。

提取物和。

RNA酶该病毒核酸。

提取物和。

____该病毒核酸。

提取物____③相同条件下培养一段时间后；观察比较各组小白鼠的发病情况．

（3）结果预测及结论：

①A、C组发病，____；说明DNA是该病毒的遗传物质；

②____，说明____．

（4）从注射的物质看，该探究实验所依据的生物学原理是____；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是____

（5）若该病毒的遗物物质为DNA，则其彻底水解产物有____种．评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)23、若在棉花二倍体细胞中能检测到细菌的抗虫基因则说明目的基因完成了在受体细胞中表达。评卷人得分五、实验题(共4题，共24分)24、伞藻是单细胞绿藻，其高度可达10cm。生物学上常用它来研究细胞的有关功能。如图是伞藻嫁接实验和核移植实验过程示意图，请完成以下各题。

（1）嫁接实验的结果可以说明什么？_____________________________________________________________________。（2）在研究过程中已经做了伞藻的伞柄与假根的嫁接实验，还有必要再做核移植实验吗？__________。说出你的理由：______________。（3）根据所学知识，请你推测并简述伞藻细胞质在伞帽形成过程中的作用：___________________________________________________________。（4）指出选择伞藻作为研究细胞有关功能的实验材料有什么好处？①___________________________________________________________________________；②___________________________________________________________________________。25、蛋白质的空间结构遭到破坏，其生物活性就会丧失，这称为蛋白质的变性。现利用提供的材料用具，请你设计实验。（1）实验目的：探究乙醇能否使蛋白质变性。（2）实验原理：淀粉酶的化学本质是_____________，淀粉在淀粉酶的催化下分解成麦芽糖。麦芽糖属于__________糖，能与________试剂发生反应产生____________________。（3）材料用具：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0．1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0．05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。（4）实验步骤①取两支试管，编号A、B，向A、B两试管中各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液，然后向A试管加5滴蒸馏水，向B试管加_________________，混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液；②将两支试管摇匀后，同时放入适宜的温水中维持5min；③配制斐林试剂：取质量浓度为0．1g/mL的NaOH溶液和___________________。④从温水中取出A、B试管，各加入1mL斐林试剂摇匀，放入盛有50—65℃温水的大烧杯中约2min，观察试管中出现的颜色变化。（5）实验结果预测及结论①___________________________________，说明乙醇能使淀粉酶（蛋白质）变性；②__________________________________，说明乙醇不能使淀粉酶（蛋白质）变性。26、回答有关实验的问题：（1）A-D四组实验中需要使用光学显微镜的是___________，使用高倍显微镜观察的步骤和要点是：①先用低倍镜找到要观察的物像，移到____________；②转动转换器换上高倍镜头，调节______________，直到看清物像为止。（2）A组实验水浴加热后，能否观察到砖红色沉淀？（说明原因）____。（3）C组实验酒精的作用是_____________，细胞中着色的小颗粒的颜色是___________。（4）D组实验中观察到细胞质被染成了红色，说明___________大部分存在于细胞质中；观察到细胞核被染成绿色，说明____大部分存在于细胞核中。人的口腔上皮细胞中DNA除实验现象所显示的存在部位外，还存在于_______________。27、为探究生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡是否具有保护作用,研究者提出了以下实验设计思路。第一步：进行实验分组，甲组加入培养液+心肌细胞+生理盐水；乙组加入培养液+心肌细胞+阿霉素；丙组加入培养液+心肌细胞+生物制剂Q+阿霉素。每组设置若干个重复样品,每组所加心肌细胞数相同。第二步：各组样品在相同且适宜的条件下培养一段时间后,在显微镜下观察记录细胞数。第三步：重复第二步若干次,统计计算心肌细胞的存活率。请根据以上实验回答问题。(1)该实验的因变量是_____________。(2)预测实验结果及结论:①若_______________,则生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡具有保护作用。②若_______________,则生物制剂Q对阿霉素所导致的心肌细胞凋亡不具保护作用。(3)上述实验还可以增加一组,加入的物质是_________________。评卷人得分六、探究题(共1题，共9分)28、据图示回答下列问题：

（1）甲；乙两图中属于原核细胞的是______；属于真核细胞的是______．判断的主要依据为______．

（2）甲；乙两细胞的统一性表现在二者都具有______、______和DNA分子．

（3）甲、乙两细胞的差异性表现在甲无______、______和染色质而乙有；甲只有______而乙还有其他细胞器．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：杂合子自交产生的800粒种子基因型为1GG:2Gg:1gg，随机分成2等组，其中400粒种子萌发后给予光照，发育成的植株中绿色为1/2x(1/4GG+2/4Gg)，白化为1/2x(1/4gg)，另400粒种子始终生长在黑暗环境中则全部发育成白化植株1/2x1，所以则800株幼苗中，绿色与白化的比例为1/2x(1/4+2/4)：(1/2x1/4+1/2x1)=3:5考点：本题考查基因的分离定律及环境对表现型的影响，意在考查考生能理解所学知识的要点及相关计算能力。【解析】【答案】C2、C|D【分析】【解析】略【解析】【答案】CD3、C【分析】解：ATP水解产生ADP；磷酸分子和释放能量．故X为磷酸．

故选：C．

分析题干信息；向左反应，代表ATP的合成，动物细胞的能量来自呼吸作用，植物细胞的能量来自光合作用和呼吸作用；向右反应代表ATP的水解释放能量，用于一切生命活动．

本题考查ATP和ADP相互转化，以及能量的转化的相关知识，有一定的综合性，平时注意积累，构建知识框架．ATP和ADP转化过程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】本题考查质壁分离相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。【解答】①糖醋蒜细胞是死细胞；不能发生质壁分离，①错误；

②蚕豆叶表皮细胞具有大液泡；能通过渗透作用失水，可以发生质壁分离，②正确；

③植物的根毛细胞具有大液泡；能通过渗透作用失水，可以发生质壁分离，③正确；

④人的口腔上皮细胞无细胞壁，不能发生质壁分离，④错误；⑤用盐酸解离的洋葱根尖细胞是死细胞；不能发生质壁分离，⑤错误；

⑥根尖分生区细胞无成熟的大液泡；不能通过渗透作用失水，⑥错误。

综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【解析】C5、C【分析】解：A；图A表示遗传因子组成为DD的体细胞在形成生殖细胞时；成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，A错误；

B；图B表示遗传因子组成为dd的体细胞在形成生殖细胞时；成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，不能解释3：1的性状分离比，B错误；

C；图C表示遗传因子组成为Dd的体细胞在形成生殖细胞时；成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，这是3：1的性状分离比形成的根本原因，C正确；

D；图D表示含有不同遗传因子的雌性配子（D、d）随机结合；这不能解释3：1的性状分离比，D错误．

故选：C．

基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中；位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

本题考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，特别是孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释，要求考生理解孟德尔提出的假说，明确3：1的性状分离比的产生是等位基因的分离．【解析】C6、C【分析】试题分析：杂合的红果番茄的基因型为Rr，让其自交得F1中红果番茄的基因型为1/3RR、2/3Rr，再自交得到1/3RR、2/3(1/4RR1/2Rr1/4rr),故RR所占的比例是1/3+2/3×1/4=1/2，Rr所占的比例是2/3×1/2=1/3，rr所占的比例是2/3×1/4=1/6,即RR：Rr：rr=3:2:1，故C正确。考点：本题考查基因的分离定律的有关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】C7、D【分析】【解析】

试题分析：衣藻为植物细胞；细胞的最外层是细胞壁，细胞壁具有支撑和保护细胞的作用。变形虫为单细胞生物，最外层为细胞膜，细胞膜具有一定的流动性。

考点：本题考查细胞结构，意在考查知识的识记及理解应用。【解析】【答案】D8、D【分析】【解答】A；孟德尔认为生物的性状是由遗传因子决定的；A正确；

B；孟德尔认为受精时；雌雄配子随机结合，B正确；

C；孟德尔认为生物体在形成配子时；成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子只含每对遗传因子中的一个，C正确；

D；孟德尔所在的年代还没有“基因”一词；孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，D错误．

故选：D．

【分析】孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合．9、B【分析】【分析】有丝分裂后期着丝点分裂，染色体加倍，使细胞每一极均含有同源染色体，①正确②错误。细胞质中DNA分配是随机的，不均等的，③错④对。二、多选题(共7题，共14分)10、ABCD【分析】【分析】本题考查蛋白质结构多样性的原因，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】蛋白质结构多样性的原因是：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同以及蛋白质的空间结构不同。综上所述，ABCD正确。故选ABCD。【解析】ABCD11、ACD【分析】解：A；夫妇中一个听觉正常（D__E__）、一个耳聋（D__ee、ddE__、ddee）有可能生下听觉正常的孩子；A正确；

B；双方一方只有耳蜗管正常（D__ee）；另一方只有听神经正常（ddE__）的夫妇也有可能生出听觉正常的孩子，B错误；

C、夫妇双方基因型均为D__E__，后代中听觉正常的占耳聋占C正确；

D；基因型为D__ee和ddE__的耳聋夫妇；有可能生下基因型为（D__E__）听觉正常的孩子，D正确．

故选：ACD．

根据题意分析可知：听觉正常与否受两对等位基因的控制；这两对基因分别位于两对常染色体上，符合基因的自由组合定律．听觉正常为双显性：D__E__，听觉不正常（耳聋）：基因型D__ee；ddE__、ddee．梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．

本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．本题难度较大，提升了学生的理解、分析、计算能力，但只要掌握规律，可以很快解决此题．【解析】ACD12、BCD【分析】【分析】本题旨在考查学生对细胞内水的存在形式和功能的理解和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断。【解答】A.暴晒干的种子仍然含水分，A错误；B.正在萌发的种子中结合水与自由水的比值下降，细胞代谢速率加快，B正确；C.各种生物体的一切生命活动都离不开水，C正确；D.自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化，D正确。故选BCD。【解析】BCD13、AD【分析】解：A；人体细胞的有丝分裂与减数分裂过程中都有纺锤体的出现；A正确；

B；植物细胞分裂过程中才会出现细胞板；所以人体细胞的有丝分裂与减数分裂过程中都不会出现细胞板，B错误；

C；只有减数分裂过程中才会同源染色体联会；C错误；

D；人体细胞有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂；D正确．

故选：AD．

有丝分裂和减数分裂过程的比较：

。比较项目减数分裂减数分裂染色体复制减I前的间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的。

行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减II在赤道板断裂后期减II后I期减II后I期

本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，识记动物和植物细胞有丝分裂的区别，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】AD14、ABD【分析】解：A；图示为翻译过程；该过程的模板是①mRNA，其上的四种核糖核苷酸可组合成64种密码子而不是脱氧核苷酸，A错误；

B、⑥是核糖体，主要成分是rRNA和蛋白质；而①是mRNA，所以⑥比①彻底水解的产物种类多，B错误；

C；①上碱基A：C：U：G=1：2：3：4；则对应的模板链中A：C：T：G=3：4：1：2，因此，DNA分子中A：C：T：G=2：3：2：3，C正确；

D；根据肽链的长短；核糖体在①上的移动方向是从右向左，由于模板链是同一条mRNA，所以合成的4条肽链相同，D错误．

故选：ABD．

根据题意和图示分析可知：图示表示细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程；其中①是mRNA，作为翻译的模板；②③④⑤都是脱水缩合形成的多肽链，控制这四条多肽链合成的模板相同，因此这四条多肽链的氨基酸顺序相同；⑥是核糖体，是翻译的场所．

本题结合细胞中多聚核糖体合成蛋白质的过程图，考查遗传信息的转录和翻译过程，要求考生熟记翻译的相关知识点，准确判断图中各种数字的名称；识记核糖体的类型，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】ABD15、BD【分析】解：组成人体细胞的化合物中；含量最多的无机化合物是水，含量最多的有机化合物是蛋白质，蛋白质占人体细胞干重50%以上．

故选：B．

1；组成细胞的化合物包括有机物和无机物；其中有机物包括蛋白质、核酸、糖类和脂质，无机物包括水和无机盐．

2；组成细胞的化合物中；水是含量最多的化合物，蛋白质是含量最多的有机化合物．

本题考查组成细胞的元素和化合物的知识，考生识记组成细胞的化合物的种类、明确含量最多的化合物和含量最多的有机化合物是解题的关键．【解析】BD16、CD【分析】解：A；与低倍镜相比；高倍镜的观察视野变小，放大倍数变大，A错误；

B；花生子叶细胞需要经过苏丹Ⅲ染液染色后；看到有多个橘黄色脂肪颗粒，B错误；

C；低倍镜换高倍镜后；可以增大通光孔，使得视野变亮，有利于观察，C正确；

D；在光学显微镜下；不可能看到细胞膜的基本骨架，必需用电子显微镜观察，D正确．

故选：CD．

由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈；换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物象更加清晰．

本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，属于简单题．考生切记，在转动转换器之前不能用粗准焦螺旋提升镜筒，换上高倍镜之后仍然不能使用粗准焦螺旋．【解析】CD三、填空题(共6题，共12分)17、NADH（[H]、还原性氢）水疏水有跨膜H+浓度梯度含F0﹣F1含F0渗透作用两个结构的大小、密度、质量不同abdef【分析】【解答】（1）有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的[H]与O2结合生成水；释放大量能量的过程．

（2）由图2所示知，F0﹣F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F0的小泡分开，在跨膜H+浓度梯度推动下含F0的小泡不能合成ATP，则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成．

（3）将线粒体放入低渗溶液中；线粒体会渗透吸水涨破，两个结构的大小；密度、质量不同，离心时，可以被分到不同的层次；葡萄糖不能直接进入线粒体，所以线粒体基质中不会含有葡萄糖．

【分析】（1）有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段；在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段，在线粒体基质，丙酮酸分解为二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段，前两个阶段产生的[H]与氧气结合生成水，产生大量的能量．

（2）由图2所示知，F0﹣F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．18、连续分裂一次分裂下一次分裂【分析】【解答】细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始；到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．

故答案为：连续分裂；一次分裂；下一次分裂。

【分析】1；细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始；到下一次分裂完成时为止所经历的全过程．

2、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%～95%，细胞数目多）+分裂期（在后，时间短占5%～10%，细胞数目少）19、花蕾母红色：白色=2：1子代植株种皮的颜色和比例子代植株种皮黄褐色：黑色：白色=6：3：7子代植株种皮黄褐色：白色=1：1子代植株种皮黄褐色：黑色：白色=2：1：1【分析】【解答】解：（1）对该植物进行人工异花传粉时；应在花蕾时期对母本进行去雄操作．

（2）一白化种群中出现少量红花植株；且红花植株（D_）自交后代中红花植株均为杂合子（Dd），说明亲本均为杂合子，其D基因纯合致死，因此红花植株自交后代的表现型及比例为红色：白色=2：1．

（3）要判断这两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，可采用自交发生，即让黄褐色种子（AaBb）植株自交；观察并统计子代植株种皮的颜色和比例．

实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：

①若两对基因在两对同源染色体上，则子代情况为A_Bb（黄褐色）：A_BB（黑色）：（1﹣-）__bb（白色）=6：3：7；

②若两对基因在一对同源染色体上，且A和B基因在同一条染色体上，则子代情况为AaBb（黄褐色）：AABB（黑色）：aabb（白色）=2：1：1；

③若两对基因在一对同源染色体上，且A和b基因在同一条染色体上，则子代情况为AaBb（黄褐色）：AAbb（白色）：aabb（白色）=2：1：1；即黄褐色：白色=1：1．

【分析】1；人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时；采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋．

2；基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中；位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

3、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．20、细胞的全能性全能性核全能性全套遗传物质【分析】【解答】植物细胞在离体的情况下；具有全套遗传物质，保持了发育成整个植株的全能性。但高度分化的动物细胞和人体细胞全能性受限制，但是核仍然保持全能性，因为含有本物种遗传性所需要的全套遗传物质。

【分析】本题主要考查有动物细胞核具有全能性的原因，记住动物细胞与植物细胞的全能性的不同，应该能解决相关题。21、翻译tRNA识别并运载氨基酸UCU肽键【分析】【解答】解：（1）图示为基因控制蛋白质合成的翻译过程．

（2）图中①为tRNA分子；它的作用是识别并运载氨基酸．

（3）图中②的反密码子是AGA；根据碱基互补配对原则，其对应的密码子是UCU．

（4）图中②与③为氨基酸；两者通过肽键相连接．

【分析】分析题图：图示是基因控制蛋白质合成的翻译过程示意图，其中①为tRNA分子，能识别密码子并转运相应的氨基酸；②和③表示氨基酸，是合成蛋白质的原料．22、DNA酶生理盐水B、D组未发病B、C组发病，A、D组未发病RNA是该病毒的遗传物质酶具有专一性核酸控制生物的性状6【分析】【解答】（2）②根据酶的专一性；即一种酶只能催化一种或一类化学反应．DNA酶可以催化DNA水解，最终产物中没有DNA；RNA酶可以催化RNA的水解，最终产物中没有RNA．因此表中B处加入的是DNA酶．探究实验要遵循对照原则和单一变量原则，因此还需要设置对照组，即D出应该加入的是生理盐水．

（3）结果预测及结论：

①若DNA是该病毒的遗传物质；则B组DNA被水解，而A；C组DNA完好，因此A、C组发病，B、D组未发病；

②若RNA是该病毒的遗传物质；则A组RNA被水解，而B；C组RNA完好，因此B、C组发病，A、D组未发病．

（4）由第（2）题可知；注射物质根据的原理是酶的专一性原理；从实验现象预测和相关判断看，该实验依据的生物学原理是核酸控制生物的性状．

（5）若该病毒的遗物物质为DNA；则其初步水解产物是4种脱氧核苷酸，其彻底水解产物有6种，即磷酸；脱氧核糖、四种碱基．

【分析】1；酶的催化特性具有专一性；即一种酶只能催化一种或一类化学反应．

2、核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用，其基本单位是核苷酸．核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）．四、判断题(共1题，共5分)23、B【分析】【解答】基因的表达即控制蛋白质的合成；只有合成了相应的蛋白质才能证明目的基因完成了在受体细胞中的表达。棉花二倍体细胞中有细菌的抗虫基因，但不一定表达，只能说明导入成功。

【分析】本题主要考查的是目的基因的表达和检测，要求学生能够区分表达和检测。五、实验题(共4题，共24分)24、（1）伞帽形态可能由细胞核决定(或伞帽形态与细胞核有关)（2）有必要因为嫁接后的细胞中，有部分细胞质来自伞柄，部分细胞质来自假根，这样就不能肯定伞帽形态是否由细胞核决定（3）构成伞帽的多种物质是在细胞质中通过多种代谢途径产生的（4）①大型单细胞生物；②伞帽形态差异明显；③不同伞藻间容易嫁接

【分析】【分析】本题考查了伞藻嫁接实验和核移植实验，解答此题的关键是明确细胞核是遗传的控制中心。伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻；细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异。

细胞核是遗传的控制中心，遗传物质位于细胞核中，细胞核对生物的遗传有重要意义，据此分析解答。【解答】（1）分析图可知；该嫁接试验可以说明控制伞帽形状的遗传物质存在于细胞核内或伞帽形态可能与细胞核有关。

（2）由于在嫁接后的细胞中；有部分细胞质来自伞柄，部分细胞质来自假根。这样就不能肯定伞帽形态是否由细胞核决定，所以在研究过程中已经做了伞藻的伞柄与假根的嫁接实验，还有必要再做核移植实验。

（3）伞藻细胞质在伞帽形成过程中的作用是通过多种代谢途径产生构建伞帽的各种物质。

（4）选择伞藻作研究细胞有关功能的实验材料的原因有：①伞藻为大型单细胞，②伞帽形态差异明显，③不同伞藻间容易嫁接。【解析】（1）伞帽形态可能由细胞核决定(或伞帽形态与细胞核有关)（2）有必要因为嫁接后的细胞中，有部分细胞质来自伞柄，部分细胞质来自假根，这样就不能肯定伞帽形态是否由细胞核决定（3）构成伞帽的多种物质是在细胞质中通过多种代谢途径产生的（4）①大型单细胞生物；②伞帽形态差异明显；③不同伞藻间容易嫁接

25、（2）蛋白质还原糖斐林砖红色沉淀（4）①5滴无水乙醇③0.05g/mL的cuso4(5)①A、B试管均有砖红色沉淀生成②A有砖红色沉淀生成，B试管均无砖红色沉淀生成【分析】略【解析】（2）蛋白质还原糖斐林砖红色沉淀（4）