2025年冀教版高二生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版高二生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】以下过程一定存在反馈调节的是（）

①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响。

②运动强度对汗腺分泌的影响。

③降雨量对土壤动物存活率的影响。

④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响A.①②B.②③C.③④D.①④2、某学校的学生中某一对相对性状的各基因型分别为XBXB：XBXb：XBY：YbY=44%：6%：42%：8%，则该校学生中Xb的基因频率为（）A.13.2%B.5%C.4%D.9.3%3、图为克隆羊的培育过程．下列有关说法正确的是（）

A.克隆羊的遗传物质由白面羊和黑面羊各提供一半B.克隆羊的所有性状与白面羊完全一样C.去核的乳腺细胞和卵细胞核都不能完成分裂D.实验证明了细胞核是生物遗传和新陈代谢的中心4、某种家鼠中的短尾类型相交，子代中总是出现的短尾（T）和的正常尾（t），短尾类型与正常尾类型相交，子代中短尾与正常尾各半．与此相关的叙述中，错误的是（）A.短尾与正常尾这对相对性状的遗传遵循基因的分离定律B.该种类的家鼠中的短尾均为杂合子C.就短尾基因T的致死作用看．T基因是显性纯合致死D.短尾类型相交时的性状分离比不是3：1，原因是雌雄配子的结合不是随机的5、已知某种限制酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是A.12B.9C.4D.36、某生物个体减数分裂产生的配子种类及其比例为Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，若该生物进行自交，则后代出现纯合子的概率为A.26%B.30%C.35%D.36%7、下列有关细胞结构的说法中，正确的是（）A.植物细胞的边界是细胞壁B.细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和细胞核C.同时具有中心体和叶绿体的细胞一般是低等植物细胞D.蓝藻在生物进化中的重要意义表现在它具有叶绿体，能进行光合作用8、【题文】下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是()。A.探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B.实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D.实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度9、【题文】下图所示；如果a接受适宜刺激，则()。

A.不会引起e收缩B.神经细胞b与d的兴奋是同步的C.在c处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号D.一般情况下，e中细胞将消耗蛋白质分解释放的能量评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有____影响的有机物，称作植物激素，植物体内没有分泌激素的____．11、糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一，其形成原因有多种，但基本上均与胰岛素有关．如图1表示机体免疫异常引起的糖尿病，图2表示给实验动物静脉注射不同剂量的胰岛素后血糖的补充速率a和消耗速率b的变化情况．请据图回答下列问题．

（1）图1中的“不同的浆细胞”由____细胞分裂分化而来．

（2）图1中三类细胞的遗传物质相同，但形态、结构和功能不同，根本原因是各自所含的____（填物质名称）不同．

（3）图1中①②③均可导致糖尿病的发生，从免疫学的角度分析，这三种类型的糖尿病都属于____病．其中类型____（填序号）可以通过注射胰岛素来进行治疗．

（4）图2中当胰岛素浓度为40µU/ml时，在较长时间内血糖浓度____（填“能”或“不能”）维持相对稳定，原因是____

（5）高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于____（填“兴奋”或“抑制”）状态．12、昆虫学家用人工诱变的方法使昆虫产生基因突变；导致酯酶活性升高，该酶可催化分解有机磷农药．近年来已将控制酯酶合成的基因分离出来，通过生物工程技术将它导入细菌体内，并与细菌内的DNA分子结合起来．经过这样处理的细菌仍能分裂繁．请根据上述资料回答：

（1）人工诱变在生产实践中已得到广泛应用，因为它能提高______，通过人工选择获得______．

（2）酯酶的化学本质是，基因控制酯酶合成要经过______和______两个过程．

（3）通过生物工程产生的细菌，其后代同样能分泌酯酶，这是由于______．

（4）请你具体说出一项上述科研成果的实际应用______．13、下面是某雄性动物（2n=4）在生殖和发育过程中的有关图示．图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一同学画的不同时期细胞分裂图象和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答：（1）图1中的②过程产生的细胞叫______，图2中的_____细胞处在该过程中．图3中从④到⑤的生理过程中______（填“发生”或“未发生”）基因重组．图1中能够发生交叉互换的细胞是______（答字母）、发生基因突变的过程是______（答数字）。（2）图2中乙细胞时期处于图3中______（填编号）阶段，其分裂产生的子细胞可能为图1中______．在发育过程中，该动物体内的细胞中染色体组数最多时有____组。（3）假如图2甲图是该动物减数第二次分裂的某时期，你指出图中有两处错误分别是__________________________；________________________________________14、基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：(1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者________。(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以_______为单位的变异。(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)，也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子________代中能观察到该显性突变的性状；最早在子________代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子________代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子________代中能分离得到隐性突变纯合体。15、大豆植株的颜色受一对等位基因控制。基因型为AA的植株呈深绿色,基因型为Aa的植株呈浅绿色,基因型为aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同,而黄色植株会在幼苗阶段死亡。（1）光照会影响叶绿素的合成，这表明生物的性状除了受到____的控制，还受到____的影响。（2）如果让深绿色植株给浅绿色植株受粉，其后代成熟植株中，基因型是____，其中深绿色植株所占的比例为____。（3）现有一批浅绿色植株，经过相互受粉得到F1，成熟的F1植株经过相互受粉得到F2，以相同的方法得到F3。则在F2的成熟植株中浅绿色植株所占比例是____16、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置；培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘．

（1）甲图中；根和芽的最适宜生长素浓度分别为______mol/L；______mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是______，对芽生长的效应是______．

（2）乙图中b侧生长素浓度______（选填“大于”“小于”或“等于”）a侧；这是由于______引起的，a侧生长素对茎生长的效应是______．

（3）为验证在单侧光照射下；丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段．某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：

①实验材料及用具；燕麦胚芽鞘；一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等．

②实验过程；给以右侧单侧光照射；在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明．

③实验结果：

a．______．b．______．c．______．

④实验结论：______．17、某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验．

（1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．

①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____．对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是____．每次吸取样液进行计数前，要轻轻震荡试管，原因是____．

②下表是某小组记录的实验结果：。时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天酵母菌数（万个/毫升）32127762824819821820从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈____型增长．如果持续观察，最终酵母菌的数量将发生什么变化？____．根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有____（举二例）．

（2）该小组在上述实验的基础上，继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得如下实验结果．。氧浓度（%）abCd产生CO2的量（mol）912.51530产生酒精的量（mol）96.56O据表可知：实验的自变量是____，氧气浓度为c时，酵母菌进行____呼吸．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)18、细胞中常见元素有C，H，O，N等20种，其中C是最基本元素．19、脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中．（）20、纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子．（判断对错）21、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体．（判断对错）22、一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化．（判断对错）．23、兴奋传导过程是一个耗能过程。24、赤潮的出现是水体贫营养化的结果．()____25、玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对．（判断对错）26、两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种．（判断对错）．评卷人得分四、实验题(共3题，共30分)27、某木本植物种子成熟后不能萌发,经过适宜的预处理后才可以萌芽.现用甲,乙,丙,丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果如表所示；另一组用于测定A,B两种激素的含量,结果如下图所示.请回答：

(1)由表可知，该种子萌发的预处理条件是____________和____________。(2)由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是激素________。(3)已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中,为了验证激素A对种子萌发的作用,可用白菜种子为材料,以白菜种子发芽率为指标进行实验,请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。实验步骤：①剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液；②__________________________________________________________________。③__________________________________________________________________。预测结果：激素A水溶液处理的白菜种子发芽率低于用蒸馏水处理的对照组得出结论：__________________________________________________________。28、下图为吉林大学农学部奶牛繁育基地成功培育出的一头携带转入赖氨酸基因的克隆牛“织女”的大致过程，请据图回答问题:（1）若我们已知赖氨酸基因的碱基序列，一般采用____法获取该目的基因。

（2）克隆牛“织女”的诞生过程中涉及到的细胞水平的现代生物技术主要有:____(至少写出两点)。

（3）从④到⑤的过程可获得较多的遗传物质相同的早期胚胎，常采用的方法是进行____。

（4）对移植前的胚胎进行性别鉴定时，一般采用SRY—PCR方法，选择出现阴性反应的______(性别)胚胎进行移植。

（5）为提高经济效益，某养猪场引进了一头肉质优良的花猪，运用____(填“核移植”或”胚胎分割”)技术可实现利用当地品种生产花猪的设想。29、(6分)酵母菌是一类单细胞真菌；在生活实践中常用于酿酒和发面，为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某生物兴趣小组的同学将实验材料和用具按下图安装好并进行了相关实验。请据图分析作答：

(1)甲、乙两组酵母菌的呼吸方式分别是____、____。

(2)甲组实验中，质量分数为10%的NaOH溶液是为了____，乙组B瓶应封口放置一段时间，以除去瓶中的____后；再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。

(3)上述实验中可观察到的现象是____。

(4)若A、B两瓶中的酵母菌溶液起始的种群密度、体积等均相同，按图中装置培养一段时间，则实验结束时两瓶中酵母菌种群密度的大小关系是A____B(填“>”或“=”或“<”)。评卷人得分五、解答题(共3题，共18分)30、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．31、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．32、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．评卷人得分六、综合题(共1题，共6分)33、【题文】关于“生物体对信息的传递和调节”方面的问题：（17分）

I．激素能起“信使”的作用；能把信息传递给靶细胞或靶器官。图8表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

(1)图8中甲；乙、丙表示该动物的器官；其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是[]__________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________，兴奋通过该。

结构时；信号转变的过程是_____________。

(2)若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起____作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________；据图分析，激素①进入靶细胞的方式是______________。

(3)激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响____的过程而调节生命活动。

(4)若结构乙表示胰岛B细胞；结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_______________。

(5)如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素；那么该激素的靶细胞是____________________。

II．突触前抑制是指突触前轴突末梢（轴突2）兴奋而抑制另一个突触前膜的递质释放；从而使其突触后神经元（神经元3）呈现抑制性效应。据图回答有关问题：

(6)完成神经调节活动的结构基础是____。

(7)能正确表示刺激轴突1后；神经元3轴突膜电位变化情况的是（）

(8)图9中有____个突触。①所指的结构名称是____。在③中给予某药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量和给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了____（用图9中标号表示）的功能。

(9)图10是运动神经元3受到刺激产生兴奋时膜内电位变化图，A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是____mV。与A情况相比，B种情况下，轴突1释放神经递质的量将____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】胰岛素对血糖浓度的调节属于激素调节；激素调节存在反馈调节，故①正确；捕食之间存在反馈调节，即当捕食者数量增多时，被捕食者数量减少，而被捕食者数量的减少，会导致捕食者数量减少，即④正确，故D正确，降雨量的多少对土壤动物的存活率有影响，但土壤动物的存活率对降雨量没有影响，故③错，同理②错。

【考点定位】

本题主要考查反馈调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】D2、D【分析】【解答】解：假定该校学生的相对数量为100，则XBXB=44，XBXb=6，XBY=42，YbY=8，所以XB=44×2+6+42=136，Yb=6+8=14，Xb的基因频率=Xb÷（Xb+XB）×100%=14÷（14+136）×100%=9.3%．

故选：D．

【分析】本题是根据基因频率的概念计算基因频率，由于Y染色体上无对应的等位基因，因此不能像常染色体上的基因一样按照基因型频率计算基因频率的方法进行计算，要根据基因频率的概念进行相关计算．基因频率的概念是在种群基因库中某基因占全部等位基因的比例，由概念可得Xb的基因频率=Xb÷（Xb+XB）×100%．3、C【分析】【解答】解：A；克隆羊的遗传物质中；细胞核中遗传物质来自白面羊，细胞质中遗传物质来自黑面羊，A错误；

B；克隆羊的有些性状与白面羊几乎是一样．也有些性状由细胞质决定的；与黑面羊差不多，B错误；

C；细胞具有完整性；C正确；

D；实验证明了动物细胞核具有全能性；D错误．

故选：C．

【分析】细胞核移植技术：将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中；使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体．用核移植的方法得到的动物称为克隆动物．

基因控制生物的性状，基因是具有遗传效应的DNA片段，DNA主要位于染色体上，染色体存在细胞核里，细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心．4、D【分析】【解答】解：A、根据题意分析可知：一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验，遵循基因的分离定律，A正确；B、短尾类型相交，子代中总是出现的短尾（T﹣）和的正常尾（tt）；如果亲本有纯合子，则后代不会出现性状分离，所以该实验中亲本短尾基因型全为Tt，他们之间杂交的后代基因型比例为TT：Tt：tt=1：2：1，又因为第二代杂交结果是短尾比正常是2：1，可以推出不能存活的基因型为TT，则家鼠中的短尾均为杂合子，B正确；

C；就短尾基因T的致死作用看．T基因是显性纯合致死；C正确；

D；短尾类型相交时的性状分离比不是3：1；原因是TT死亡，而雌雄配子的结合是随机的，D错误．

故选：D．

【分析】根据题意分析可知：一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，结果不是3：1，说明有个体死亡．5、B【分析】试题分析：如果有1个酶切位点可以切成a,bcd或ab,cd或abc,d6种，如果有2个酶切位点会切成与刚才不同的a,bc,d或ab,c,d或a,b,cd，如果有三个酶切位点会切成a,b,c,d4种，故共9种，选B。考点：本题考查限制酶酶切相关知识，意在考察考生对知识点的理解程度和应用能力。【解析】【答案】B6、B【分析】【解析】试题分析：根据题意分析可知：某生物个体减数分裂产生的配子种类中，Ab占10%，aB占20%，AB占30%，ab占40%。若该生物进行自交，后代出现纯合子的基因型为AAbb、aaBB、AABB和aabb。所以后代出现纯合子的概率为10%×10%+20%×20%+30%×30%+40%×40%=1%+4%+9%+16%=30%，所以选B。考点：基因的自由组合定律【解析】【答案】B7、C【分析】【解析】试题分析：细胞壁具有全透性，细胞膜具有选择透过性，所以植物细胞的边界不是细胞壁，而是细胞膜；细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体；同时具有中心体和叶绿体的细胞一般是低等植物细胞；蓝藻属于原核生物，没有叶绿体。考点：考查细胞结构的知识。【解析】【答案】C8、D【分析】【解析】

试题分析：探究问题主要是促进扦插枝条生根的最适浓度；故A正确。处理扦插枝条的方法有浸泡法或沾蘸法，故B正确。做预实验是为了在正式实验前为了进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，故C正确。实验应遵循单一变量原则，故处理时间长短一定要一样，故D错误。

考点：本题考查生长素相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【解析】【答案】D9、C【分析】【解析】

试题分析：与a相连的神经纤维上有神经节，故是传入神经a应是感受器，故A错误。神经细胞b和d经过了突触，在突触处兴奋传递因为信号的转变有延长的现象，故b比d快；故B错误。c处有突触会有电信号到化学信号再到电信号的转变，故C正确。一般情况下，e中消耗的能量来源于葡萄糖的分解，故D错误。

考点：本题考查神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)10、显著器官【分析】【解答】植物激素是由植物体内产生；能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物没有分泌激素的特定的器官，只是由相应的部位产生，运输到作用部位．

故答案为：显著器官。

【分析】植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物；植物生长调节剂是人工合成的对植物的设置发育有调节作用的化学物质．11、B细胞或记忆mRNA自身免疫病①②不能此时的血糖补充速率小于血糖的消耗速率兴奋【分析】【解答】（1）浆细胞在初次免疫时由B细胞增殖分化而来；二次免疫时由B细胞和记忆细胞增殖分化而来．

（2）图1中三类细胞的遗传物质相同；但形态，结构和功能不同是细胞分化的结果，细胞分化的实质是基因的选择性表达，原因是转录形成mRNA不同导致翻译形成的蛋白质不同．

（3）分析题图可知；①②过程表示浆细胞产生的抗体作用于胰岛B细胞，使胰岛B细胞分泌胰岛素能力下降，③过程表示抗体与胰岛素的靶细胞结合，使胰岛素失去与靶细胞结合的机会，不能调节细胞代谢，三者的共性都是抗体作用于自身组织细胞，属于自身免疫疾病；①②过程的结果是胰岛素缺乏，可以通过注射胰岛素进行治疗．

（4）分析题图可知；图2中当胰岛素浓度为40µU/ml时，血糖补充速率小于血糖的消耗速率，因此在较长时间内血糖浓度不能维持相对稳定．

（5）高浓度胰岛素亦即高血糖条件下；下丘脑中控制胰岛A细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态，在传出神经通路释放抑制性神经递质，以防止血糖浓度进一步升高．

【分析】分析题图1可知；该图是免疫异常引起的糖尿病的机理，Y是抗体，①②过程是抗体作用于胰岛B细胞，胰岛B细胞合成和内分泌胰岛素减少导致糖尿病，③过程，抗体不作用于胰岛B细胞，胰岛B细胞产生胰岛素的量没有减少，但是抗体与胰岛素的靶细胞结合，胰岛素失去了与靶细胞结合的机会，胰岛素不能调节靶细胞的代谢活动，进而使血糖浓度升高．

图2是表示给实验动物静脉注射不同剂量的胰岛素后血糖的补充速率和消耗速率的变化情况，曲线a是血糖的补充速率，b曲线是消耗速率，当补充速率大于消耗速率时，血糖会很快恢复相对稳定，当补充速率小于于消耗速率时，血糖恢复相对稳定的状态比较困难．12、略

【分析】解：（1）人工诱变育种的原理是基因突变；指利用物理因素；化学因素来处理生物，使生物发生基因突变从而获得人类需要的变异类型．

（2）酯酶的化学本质是蛋白质；其基本单位是氨基酸，是氨基酸在核糖体内通过脱水缩合形成的．在遗传学上基因控制酯酶合成要经过转录和翻译两个过程．

（3）由题意分析可知；控制酯酶合成的基因随着细菌DNA分子复制而复制，并在后代中表达，分泌出了酯酶．

（4）人工诱变用于降解污水中的有机磷农药；以保护环境．运用诱变育种的方法在农作物的育种上，培育出了许多优良品种．例如，黑龙江农业科学院用辐射方法处理大豆，培育成了“黑农五号”等大豆品种，产量提高了16%，含油量比原来的品种提高了2.5%．

故答案是：

（1）基因突变频率人们所需要的突变性状。

（2）蛋白质转录翻译。

（3）控制酯酶合成的基因随着细菌DNA分子复制而复制；并在后代中表达。

（4）用于降解污水中的有机磷农药；以保护环境。

人工诱变的方法的原理是基因突变；人工诱变是指利用物理因素（X射线，Y射线，紫外线，激光等）或化学诱变（如亚硝酸，硫酸二乙酯）来处理生物，使生物发生基因突变．这种方法可提高突变率，创造人类需要的变异类型．

本题考查诱变育种、遗传信息的转录和翻译、基因工程的原理及技术等知识点，意在考查学生对知识点的掌握程度以及灵活运用知识的能力．【解析】基因突变频率；人们所需要的突变性状；转录；翻译；控制酯酶合成的基因随着细菌DNA分子复制而复制，并在后代中表达；用于降解污水中的有机磷农药，以保护环境13、（1）次级精母细胞丙未发生A①（2）⑤精原细胞4（3）细胞质不均等分裂没有同源染色体（或染色体数目错误）【分析】【分析】本题考查有丝分裂和减数分裂的图象和曲线图的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。根据题意和图示分析可知：图1中①表示染色体复制，②表示减数第一次分裂，③④表示减数第二次分裂。图2中甲细胞中着丝点分裂，且细胞不均等分裂，处于减数第二次分裂后期；乙细胞中存在同源染色体，而且着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂的中期；丙细胞同源染色体分离，非同源染色体自由组合，表示减数第一次分裂后期。图3中A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。①表示减数第一次分裂是初级精母细胞；②是减数第二次分裂的前期、中期，③表示减数第二次分裂的后期，二者属于次级精母细胞；④是受精作用，⑤有丝分裂间、前、中期，⑥有丝分裂后期，⑦有丝分裂末期。【解答】（1）图1中的②过程表示减数第一次分裂过程，产生的子细胞叫次级精母细胞；图2中丙表示减数第一次分裂后期，处于图1中的②过程；图3中从④到⑤的生理过程为受精作用，利用了细胞膜的流动性，未发生基因重组。减数第一次分裂四分体时期同源染色体非姐妹染色单体之间可发生交叉互换现象，即图1中能够发生交叉互换的细胞是A；基因突变一般发生于有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期DNA分子复制过程，即图1中可能会发生基因突变的过程是①。（2）图2中，乙表示有丝分裂中期，乙细胞时期处于图3中⑤阶段，其分裂产生的子细胞仍为体细胞，相当于图1中的精原细胞；在发育过程中，该动物体内的细胞中染色体组数在有丝分裂后期最多时有4个。

（3）假如图2甲图是该动物减数第二次分裂的某时期，图中出现的错误有：①由于是雄性动物体内的细胞分裂图，细胞质不可能出现不均等分裂的情况；②减数第二次分裂后期的细胞中不存在同源染色体（或染色体数目错误）。【解析】（1）次级精母细胞丙未发生A①（2）⑤精原细胞4（3）细胞质不均等分裂没有同源染色体（或染色体数目错误）14、（1）少（2）染色体（3）一二三二【分析】【分析】本题的知识点是基因突变和染色体变异，基因分离定律的实质，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并对基础知识进行识记。

1、基因突变是基因中由于碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变；染色体变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位的染色体结构变异和染色体数目变异，染色体数目变异又分为染色体以染色体组倍数的增加或减少及个别染色体增加或减少。

2、基因突变包括显性突变和隐性突变，隐性纯合子发生显性突变，一旦出现显性基因就会出现显性性状；显性纯合子发生隐性突变，突变形成的杂合子仍然是显性性状，只有杂合子自交后代才出现隐性性状。

【解答】

（1）基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者少。

（2）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以个别染色体为单位的变化。

（3）若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，在子一代都出现Aa，最早子一代中观察到显性突变，在子二代中观察到隐性突变；子二代能分离得到隐性突变的纯合子，子三代能分离得到显性纯合子。

【解析】（1）少（2）染色体（3）一二三二15、（1）基因环境（2）AA和Aa（3）【分析】【分析】本题考查了基因与性状的关系，以及基因的分离定律，准确理解相关知识点是解题的关键。【解答】（1）光照会影响叶绿素的合成，这表明生物的性状除了受到基因的控制，还受到环境的影响。（2）如果让深绿色植株给浅绿色植株受粉，其后代成熟植株中，基因型是AA和Aa，其中深绿色植株所占的比例为（3）现有一批浅绿色植株，经过相互受粉得到F1，成熟的F1植株（AA、Aa）经过相互受粉得到F2（AA、Aa、aa），则在F2的成熟植株中浅绿色植株所占比例是【解析】（1）基因环境（2）AA和Aa（3）16、略

【分析】解：（1）由以上分析可知：根和芽的最适宜生长素浓度分别为10-10mol/L、10-8mol/L．c点生长素浓度对根生长的效应是既不促进也不抑制；对芽的效应是促进．

（2）由于受到重力作用，乙图中b侧生长素浓度小于a侧．茎对生长素最不敏感；所以a侧生长素对茎生长的效应是促进作用．

（3）②本实验的目的是“燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段”，可对燕麦胚芽鞘进行三种处理：阻断A段，阻断B段，不阻断任何部位以做对照，如图：

③由于生长素横向运输是在胚芽鞘尖端；所以阻断A段后，生长素不能向背光侧运输，因而胚芽鞘直立生长；而阻断B段后，生长素能向背光侧运输，所以胚芽鞘弯向光源生长．而不作处理的对照组则弯向光源生长．

④根据三组实验的生长结果可以得出结论：胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段．

故答案为：

（1）10-1010-8既不促进也不抑制促进。

（2）小于重力促进。

（3）②

③a．直立生长b．弯向光源生长c．弯向光源生长。

④胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。

分析甲图：图示表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．

分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长．由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于b点；c点的生长素浓度高于d点．

根据丙图可知；本实验需设置一组对比实验，实验的自变量为云母片阻断的部位不同，同时实验还需设置一组空白对照组，即不处理．

本题结合曲线图，考查生长素的作用及作用原理，要求考生识记生长素的作用，能结合曲线图，明确不同器官对生长素的敏感程度不同，及不同不同生长素浓度的效应；掌握影响生长素分布的曲线，正确判断图乙中不同点的生长素浓度的大小，同时考查考生的实验设计能力，以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．【解析】10-10mol/L；10-8mol/L；既不促进也不抑制；促进；小于；重力；促进；直立生长；弯向光源生长；弯向光源生长；胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段17、稀释一定倍数计数相邻两边及其夹角使酵母菌分布均匀，减小误差“S”逐渐减少，最后全部死亡营养物质、pH、温度、代谢废物等氧浓度有氧呼吸和无氧呼吸【分析】【解答】（1）①在实验中；如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是稀释一定倍数．对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是计数相邻两边及其夹角．对酵母菌进行计数可以采用抽样检测的方法，从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次，使酵母菌分布均匀，减小误差．

②根据题意和图表分析可知：酵母菌的种群数量呈S型增长．如果持续观察；酵母菌的数量逐渐减少，最后全部死亡．影响酵母菌种群数量增长的环境因素有营养物质；pH、温度、代谢废物等．

（2）根据题意和图表分析可知：实验的自变量是氧浓度，氧气浓度为c时，产生的CO2的量与酒精的量不等；所以酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸．

【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：

（1）酵母菌可以用液体培养基来培养；培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分；空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．

（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．三、判断题(共9题，共18分)18、A【分析】【解答】解：组成细胞的元素有20多种；其中C；H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素．

故答案为：正确。

【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架．据此答题．19、A【分析】【解答】由于条件反射的中枢位于大脑皮层；脊蛙是将青蛙的脑切除，无大脑皮层，因此脊蛙所有反射活动的神经中枢均位于脊髓中，属于非条件反射．

故答案为：√

【分析】阅读题干可知，该题的知识点是非条件反射和条件反射的区别和联系，梳理条件反射与非条件反射的区别与联系，然后结合题干信息进行解答．20、B【分析】【解答】解：纯合体中遗传基因组成相同，自交后代均为纯合体，不会发生性状分离；杂合体中遗传基因组成不同，自交后代会发生性状分离，如Aa自交后代为AA、Aa和aa，所以会出现纯合子．【分析】纯合子是指遗传基因组成相同的个体，如AA、aa，其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象．杂合子是指遗传基因组成不同的个体，如Aa，其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象纯合子自交后代都是纯合子，不发生性状分离．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．21、B【分析】【解答】解：单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体，单倍体中染色体组数不一定只含1个染色体组，可以含有1个或几个染色体组，如六倍体的单倍体中含有3个染色体组．所以，用秋水仙素处理单倍体植株后得到的个体含几个染色体组就是几倍体，不一定是二倍体，也可能是多倍体．【分析】1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体．凡是由配子发育而来的个体，均称为单倍体．体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体．2、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体；凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体．22、A【分析】【解答】解：一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化，因为生物与生物之间存在共同进化．【分析】共同进化：是指不同物种之间，物种与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展．据此答题．23、A【分析】【解答】兴奋在神经纤维上传导以电信号的方式；动作电位在恢复静息电位的时候，离子的复原属于主动运输，需要消耗能量；兴奋在神经元间的传递通过突触完成，神经递质通过胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本题主要考查神经冲动的传递和传导过程中细胞耗能的情况。24、B【分析】【解答】赤潮也称红潮；是因海水的富营养化，某些微小的浮游生物突然大量繁殖；高度密集而使海水变色的自然现象，而不是贫营养化．

故答案为：错。

【分析】赤潮；又称红潮，国际上也称其为“有害藻华“或“红色幽灵“．是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物；原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象．

赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染．大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础．25、B【分析】【解答】解：玉米体细胞中有10对染色体，经过减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以形成的卵细胞中染色体数目为10条，但不含同源染色体，因此不能表示为5对．【分析】减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半．在减数分裂过程中，同源染色体分离，导致染色体数目减半．26、A【分析】【解答】解：生殖隔离是新物种形成的标志，因此两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种．【分析】隔离是指不同种群的生物不能进行基因交流的现象，一般包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志，大多数物种的形成是经过漫长的地理隔离达到生殖隔离．四、实验题(共3题，共30分)27、（1）低温水分（或4℃保湿、4℃水浸种））低温水分（或1℃保湿、4℃水浸种）4）（2）A2A）②将准备好的白菜种子平分为份，分别用等量的激素（3）②将准备好的白菜种子平分为2份，分别用等量的激素A水溶液和蒸馏水处理，并置于相同且适宜条件（温度）下培养水溶液和蒸馏水处理，并置于相同且适宜条件（温度）下培养32A对种子萌发有抑制作用③一定时间后，统计白菜种子的发芽率【分析】【分析】本题考查了植物激素的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。本题考查了植物激素的相关知识。意在考查考生对相关知识的识记和理解，把握知识的内在联系。​【解答】​【解答】）由题中表格可知预处理方法乙、丙的发芽率很高，甲、丁的发芽率为零，对比分析可知（1）由题中表格可知预处理方法乙、丙的发芽率很高，甲、丁的发芽率为零，对比分析可知4℃、保湿（水浸种）有利于种子发芽；也可以概括为低温、水分。℃1、保湿（水浸种）有利于种子发芽；也可以概括为低温、水分。）据题意分析可知，要找抑制种子萌发的激素，就比较甲、丁中含量高的激素，而乙、丙中含量低的激素，由坐标图知是激素4。）据题意分析可知，实验目的“验证激素对种子萌发的作用”，设计实验要遵循对照原则和单一变量原则，要做两组实验，一组用激素（2）据题意分析可知，要找抑制种子萌发的激素，就比较甲、丁中含量高的激素，而乙、丙中含量低的激素，由坐标图知是激素A。处理，另一组用蒸馏水处理，培养条件、时间要相同（即单一变量原则），实验结果由实验结论去推测。因此步骤完善为：②将准备好的白菜种子平分为2份，分别用等量的激素A水溶液和蒸馏水处理，并置于相同且适宜条件（温度）下培养；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。根据预测的结果分析可得出实验结论：激素对种子萌发有抑制作用。（3）据题意分析可知，实验目的“验证激素A对种子萌发的作用”，设计实验要遵循对照原则和单一变量原则，要做两组实验，一组用激素A处理，另一组用蒸馏水处理，培养条件、时间要相同（即单一变量原则），实验结果由实验结论去推测。因此步骤完善为：②将准备好的白菜种子平分为2份，分别用等量的激素A水溶液和蒸馏水处理，并置于相同且适宜条件（温度）下培养；③一定时间后，统计白菜种子的发芽率。根据预测的结果分析可得出实验结论：激素A对种子萌发有抑制作用。3【解析】（1）低温水分（或4℃保湿、4℃水浸种））低温水分（或1℃保湿、4℃水浸种）4）（2）A2A）②将准备好的白菜种子平分为份，分别用等量的激素（3）②将准备好的白菜种子平分为2份，分别用等量的激素A水溶液和蒸馏水处理，并置于相同且适宜条件（温度）下培养水溶液和蒸馏水处理，并置于相同且适宜条件（温度）下培养32A对种子萌发有抑制作用③一定时间后，统计白菜种子的发芽率28、（1）人工化学合成

（2）核移植技术、动物细胞培养、胚胎移植

（3）胚胎分割。

（4）雌性。

（5）核移植

​【分析】【分析】本题主要考查了现代生物技术的应用相关知识，掌握基因工程、细胞工程和胚胎工程的操作流程及注意事项是解答本题的关键。【解答】（1）若我们已知赖氨酸基因的碱基序列，一般采用人工化学合成____法获取该目的基因。

（2）克隆牛“织女”的诞生过程中涉及到的细胞水平的现代生物技术主要有:____核移植技术、动物细胞培养、胚胎移植。

（3）从④到⑤的过程可获得较多的遗传物质相同的早期胚胎，常采用的方法是进行胚胎分割____。

（4）对移植前的胚胎进行性别鉴定时，一般采用SRY—PCR方法，选择出现阴性反应的雌性胚胎进行移植。

（5）为提高经济效益，某养猪场引进了一头肉质优良的花猪，运用核移植技术可实现利用当地品种生产花猪的设想。

【解析】（1）人工化学合成（2）核移植技术、动物细胞培养、胚胎移植（3）胚胎分割。

（4）雌性。

（5）核移植

​29、(1)有氧呼吸无氧呼吸(2)吸收空气中的CO2氧气(3)甲组澄清石灰水的浑浊程度大于乙组(4)>【分析】

试题分析：图中甲乙两组实验装置；甲装置橡皮球的作用是向装置内充入空气，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳，A瓶中酵母菌培养液中酵母菌进行有氧呼吸作用，乙组没有通入空气，而且B瓶用塞子塞上一段时间除去瓶中的氧气使酵母菌在无氧环境中，进行无氧呼吸作用。甲组进行有氧呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊，乙组无氧呼吸也产生二氧化碳，但是产生二氧化碳的量要比甲组少，石灰水变浑浊的程度要比甲组轻。

考点：本题主要考查生物的呼吸作用，意在考查学生对有氧呼吸与无氧呼吸作用的区别的比较联系。【解析】(1)有氧呼吸无氧呼吸(2)吸收空气中的CO2氧气(3)甲组澄清石灰水的浑浊程度大于乙组(4)>五、解答题(共3题，共18分)30、首先，细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．【分析】【解答】解：细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用．

首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行．

故答案为：首先；细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内环境，同时在细胞与环境之间进行物质运输；能量转换和信息传递的过程中也起着决定性的作用．第二，细胞的许多重要的化学反应都在生物膜上进行．细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件．第三，细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相