2025年浙教版七年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版七年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列各句没有语病的一项是（）。（3分）A.经过几年的学习，使大家熟练掌握了使用电脑的技术。B.切实减轻中小学生过重的学习负担，是实施素质教育的关键。C.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。D.如何上好阅读课，语文老师听取了同学广泛的意见。班级开展综合性学习活动“少年正是读书时”，请你参与。2、下列词语中没有错字的一项是（）A.咳嗽调羹马革裹尸锋芒必露B.繁琐祈祷大庭广众呆滞拙笨C.镶嵌烦燥可歌可泣家喻户晓D.污秽震竦力挽狂澜鞠躬尽粹3、阅读诗歌回答问题。

泊秦淮烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》．《泊秦淮》的赏析有误的一项是（）A.这是一首感时愤世之作，借前代亡国之音，讽刺晚唐时期社会风气的衰退淫靡．B.首句连用两个“笼”字，把烟、水、月、沙四者交融在一起，勾画出一幅夜色迷茫、凄清颓废的气氛．C.第三句，表面斥责无政治头脑的“商女”，实际上暗讽唐代统治者不知亡国之恨．D.尾句“犹唱”二字是以曲笔写深意，暗笑商女曲目不多，老是唱着那首《玉树后庭花》．4、下列句子中没有语病的一项是（）A.在英国举行的羽毛球公开赛首轮比赛中，林丹战胜中国香港选手魏楠，闯入男单16强。B.第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括一大批甘肃省在内的8个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现。C.我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。D.近年来，伴随手机、平板电脑等电子产品的普及，KTV酒吧等娱乐场所的增多，使少年因不当用耳机发生噪声性听力损伤的风险日益加大。5、选出下列各组词语中书写完全正确的一组。（2分）（）A.酝酿汲取眼花缭乱谈笑风声B.灼热渊搏相提并论根深帝固C.磅礴妥协闲情逸致津津有味D.苦涩磅礴心不在焉契而不舍6、【题文】依次填入横线处的词语；恰当的一组是。

①物候观测的数据____气温；湿度等气候条件的综合。

②你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你____人们遵守规则；发挥人类最大能力而无损健康的肌体。

③总有个别捣乱分子____别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤在一边。这时候，往往就要动武，需及时把它____回去。A.反映告诫占据遣送B.反应告诫占居遣送C.反映告诉占据护送D.反应告诉占居护送7、《叶圣陶先生二三事》举“做”、“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（）A.宽厚B.礼让C.律己严D.谦虚8、下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。（“恍惚”指神志不清，精神不集中）B.表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（“热忱”是指热心）C.我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。（“干涸”指干枯，没有水）D.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（“不毛之地”是指没有毛发的地方）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、选词填空。

①来自世界各国700多家新闻媒体的8000多名记者采访报道了这____（历史性；激动，兴奋）的一幕。

②这时，距零点只差几秒，全场一片____（肃静；安静，肃穆）。

③江泽民说，历史将会记住提出“一国两制”创造性____（设想，构想，想像）的邓小平先生。10、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟____的态度形成鲜明对比；主要运用____的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。11、解释下列词语。

颀长：____悉意：____

熹微：____拘谨：____

孔武有力：____寥寥可数：____12、《生于忧患，死于安乐》举出古代____位圣君贤相为例，说明他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼，成就了不平凡的事业。文章以此为根据，说明了____。13、选出下列每组中字形有错的一项。（1）（）A．浩浩荡荡B．逼狭险竣（2）（）A．丛山叠岭B．绮岖险阻（3）（）A．回环屈折B．奇趣横生14、听取蛙声一片①我家门前紧挨着水瑭，绿树婆娑，水草丛生，在繁星闪烁的夏夜，常有阵阵“呱呱”的蛙声伴着夜风飘进屋里。此时，我总想起宋朝爱国词人辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。②青蛙，又叫田鸡。它的家族很多，有黑斑蛙、泽蛙；有大到半斤重的虎纹蛙；有小至蚕豆一样的浮蛙；有鸣声如琴的弹琴蛙；还有背上布满疙瘩的蟾蜍，俗语癞蛤蟆。各种蛙都有出色的捕虫本领。③说到青蛙的捉虫本领，首先得从它的舌头和眼睛谈起。青蛙的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。它的舌头在口腔中的位置也很特别，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食得时候，它只要认准目标，立即闪电似得突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活动的东西很敏锐，看静止的东西却几乎看不见。只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚；同时能判断在什么时候跳起来把虫子吃掉。如果虫子停住不飞，它就看不见了。科学家做了一个实验，把青蛙养在一只笼子里，拿一大堆死苍蝇来喂它，结果青蛙一只也不吃，不几天就活活地饿死了。后来又把死苍蝇拴在细线上，在青蛙面前摇晃，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活苍蝇一样。④另外，青蛙的食谱很丰富。甲虫、蝗虫、稻螟虫等好几十种害虫，都是青蛙所爱吃的。有人做了统计，一只青蛙平均一昼夜能捕食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青蛙每年活动期六至八个月计算，可以消灭各种害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊。⑤青蛙的幼虫是蝌蚪，不少画家常爱以此为题进行创作一只蝌蚪大约经过五六十天就发育成青蛙。⑥青蛙在文学家的笔下，也有一些不好听的字眼。例如“井底蛙“，“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，“癞蛤蟆跳秤盘”等，这实在是冤枉了。它们只知道终日在田野里捕捉害虫，而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的其青蛙还要高超。尤其在夜间，食虫的益鸟纷纷归巢，这时更靠它捕捉各种害虫。⑦在丰收季节里，联想起青蛙对于人类的功绩，我们要更加赞美和保护这可爱的两栖动物。(1)青蛙捉虫的本领，文章是从哪几方面来说明的？(2)作者为什么要举文学家笔下有关青蛙的一些不好听的字眼？(3)第⑥段中作者在为青蛙“鸣冤”时运用了哪些说明方法？作用是什么？(4)在“而且癞蛤蟆捕虫的本领比起一般的青蛙还要高超”一句中，“一般的”可否去掉？为什么？(5)请结合本文的内容，从保护野生动物的角度，写一条公益广告语(不超过15个字)。15、口语交际张梦同学准备参加学校的艺术节活动，她请求父母为她参谋参加的项目。没想到父母以功课多时间紧为由，不让她参加。作为张梦的好朋友，你决定帮助张梦做好父母的工作，于是你主动走上前说：“________”16、写字：shùn（）息抽chù()tìtǎng（）()荒草qīqī()()评卷人得分三、默写(共5题，共10分)17、古诗文默写。（1）水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》）（2）__________________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（3）遥怜故园菊，_____________。（岑参《行军九日思长安故园》）（4）________________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（5）____________________，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）（6）_____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（7）____________，对镜贴花黄。（《木兰诗》）（8）斯是陋室，_____________。（刘禹锡《陋室铭》）（9）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的句子是：____________，_______________。（10）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》中_________，_________的深刻含义。18、根据课文默写古诗文。

（1）______；把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）

（2）日月之行；______；______，若出其里。（曹操《观沧海》）

（3）子曰：“______；思而不学则殆”。（《论语十章》）

（4）把王湾的《次北固山下》默写完整。

客路青山外；行舟绿水前。

______；______。

______；______。

乡书何处达？归雁洛阳边。19、【题文】默写古诗（每空1分；共8分）

（1）马上相逢无纸笔；_________________________。（《逢入京使》岑参）

（2）；弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）

（3）假如生活欺骗了你；，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧；

。（《假如生活欺骗了你》普希金）

（4）夜发清溪向三峡；。（《峨眉山月歌》李白）

（5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是：

；。

（6），落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫）20、古诗文默写。

①______；寒光照铁衣。（《木兰诗》）

②《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：______；非复吴下阿蒙！

③漫步古诗苑，我们与唐朝的诗人韩愈同住村落，观赏“______，惟解漫天作雪飞”的奇妙美景；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里，______”的余音袅袅；我们与李白在洛阳共度思乡之情，耳畔是“______，散入春风满洛城”的悠悠笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，______”心头涌起的是对故土与亲人的深深思念21、默写填空。

（1）去郭轩楹敞；______。

（2）几处早莺争暖树；______。

（3）乱花渐欲迷人眼；______。

（4）善哉，善哉，______，______。吾于何逃声哉？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共6分)22、我是一条小河；

我无心由你的身旁绕过--

你无心把你彩霞般的影儿。

投入了我软软的柔波。

我流过一座森林；

柔波便荡荡地。

把那些碧翠的叶影儿；

裁剪成你的裙裳。

我流过一座花丛。

柔波便粼粼地。

把那些凄艳的花影儿。

编织成你的花冠。

无奈呀；我终于流入了；

流入了那无情的大海--

海上的风又厉；浪又狂；

吹折了花冠；击碎了裙裳！

我也随着海潮漂漾；

漂漾到无边的地方--

你那彩霞般的影儿。

也和幻散了的彩霞一样！（1）给全诗分三层；并简要概括层意：

第一层：______

第二层：______

第三层：______

（2）诗中的“无心”隐喻的是______。

（3）“无心”的“我”和“无心”的“你”指的是什么？

（4）影儿和小河彼此邂逅倒映；表现了什么？

（5）“小河”最终归入无情的大海；暗喻了______。

（6）本诗前半部分的感情是；后半部分的感情是______。

（7）“海上的风又厉；浪又狂”这句话的深刻含义是什么？

（8）全诗借助什么物象表达作者思想感情的？

（9）诗中的比喻有什么好处？23、诗歌阅读。

送灵澈上人。

刘长卿。

苍苍竹林寺；杳杳钟声晚。

荷笠带斜阳；青山独远归。

（1）前两句描写古寺和晚钟有何作用？

（2）用自己的语言描述这首诗呈现的画面。评卷人得分五、翻译(共3题，共9分)24、用现代汉语翻译《河中石兽》中的下列句子。​(1)、阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。(2)、尔辈不能究物理。(3)、必于石下迎水处啮沙为坎穴。(4)、如其言,果得于数里外。25、翻译下列句子。(1)、睨之，久而不去。(2)、吾射不亦精乎？(3)、徐以杓酌油沥之。(4)、我亦无他，惟手熟尔。26、把下面句子翻译成现代汉语。(1)、孤岂欲卿治经为博士邪!(2)、卿今者才略，非复吴下阿蒙!参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】A项句子成分残缺，应改为“经过几年的学习，大家熟练掌握了使用电脑的技术。”C项中句意重复，去掉“不再”，改为“为了防止失窃事件发生，保安部采取了切实有效的措施。”D项语序搭不当，改为“如何上好阅读课，语文老师广泛听取了同学的意见。”试题分析：考点：病句辨析【解析】【答案】B2、B【分析】A．“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；

B．正确；

C．“烦燥”应写作“烦躁”；

D．“鞠躬尽粹”应写作“鞠躬尽瘁”．

故选：B．

本题考查字形；对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．

做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累．【解析】B3、D【分析】本题考查古诗的赏析；注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．尾句“犹唱”二字是诗人采用曲笔的形式，表面是在斥责商女，实际上是批判那些不知亡国恨的是醉生梦死的士大夫官宦．全诗表达诗人忧国忧民的思想感情（或对世风和时局的忧愤之情）．

故选：D

译文：

浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾；皓月的清辉洒在白色沙渚之上．入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家．金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》．

浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾；皓月的清辉洒在白色沙渚之上．入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家．金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》．诗人表面上是在批评商女，实际上是在批评统治者．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌的基本常识和对诗歌内容和句子的理解，一般难度较大．需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力．【解析】D4、A【分析】此题考查病句修改。修改病句是基础知识中必考的一类题型。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。B.语序不当，将“认定和发现”，改为“发现和认定”；C.搭配不当，应改为：“完善考试招生政策”并将“和”改为“，”；D.缺少主语，把“使”去掉。故选A。.语序不当，将“认定和发现”，改为“发现和认定”；C.搭配不当，应改为：“完善考试招生政策”并将“和”改为“，”；B.缺少主语，把“使”去掉。故选A。D【解析】A5、C【分析】试题分析：平时要多积累字音，常查工具书。A．“谈笑风声”应为“谈笑风生”。B．“根深帝固”应为“根深蒂固”。D．“契而不舍”应为“锲而不舍”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C6、A【分析】【解析】

试题分析：依次填词语；先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系；句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。如第一空“反映”与“反应”一表示主动的一表现被动的，故根据句意选“反映”，故排除BD两项，再看第二空，“告诫”语义较重，有“郑重”的意味，符合句子的内容，故选A为答案。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A7、C【分析】此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。举“做”“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生律己严。故选C。【解析】C8、D【分析】A正确。写出了“我”因为害怕和疲劳；神志不清。

B正确。写出了他对同志和人民的热情；诚心。

C正确。写出了泉眼干枯；没有水。

D有误。“不毛之地”在句子中的意思为“不长草木的地方”；写出了这块土地的荒芜。

故选：D。

此题考查的知识点是词语的含义。

解答此题的关键是熟练掌握词语的含义，灵活结合语境分析。【解析】D二、填空题(共8题，共16分)9、历史性肃穆构想【分析】【分析】根据所读所学；回顾新闻内容，根据语句的内容辨析近义词的含义。

【点评】此类填写文中词语题，关键要熟悉课文，学习时要多阅读。10、冷嘲热讽对比【分析】【分析】抓住题干中的答点“态度”；根据所学所记，了解课文内容从智叟的语言来分析，根据两人不同的表现即可了解文章使用了对比的写法。

【点评】学习古文，不难要理解思想内容，对写作方法也要有所了解。11、形容修长全心全意日光微明(言语、行为)过于谨慎、拘束勇武而有力量形容非常少【分析】【分析】根据知识积累抓住词语中的关键字；直接解释词语即可。

【点评】掌握常用词语是语文学习的基本要求，学习中要注意多识记积累。12、他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼，成就了不平凡的事业。文章以此为根据，说明了人要担当重任，有所成就，必须先经受一番艰苦的，甚至是痛苦的磨炼。【分析】【分析】根据所学所记；了解文章开头所例举的六位人物以及他们的经历（课文注释中有介绍）来理解概括。

【点评】此类题，要根据所学所记，了解课文内容，梳理有关信息，按要求解答即可。13、略

【分析】本题考查对字形的辨析。（1）应为“逼狭险峻”；（2）应为“崎岖险阻；（3）应为“回环曲折”。【解析】（1）B（2）B（3）A14、略

【分析】此题考查学生对文章内容的理解及概括能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，抓住中心句、过渡句，弄清楚段与段之间的关系，并从中筛选提取出符合题意的信息，稍加整理即可。由第③段的“首先得从它的舌头和眼睛谈起”和第④段“另外，青蛙的食谱很丰富”来看，文章是从青蛙舌头和眼睛的特殊构造与青蛙的食谱这两个方面介绍青蛙捉虫的本领的。

此题考查学生对文意的分析理解能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，梳理文章思路，在此基础上，按照题目要求，结合第⑥段和第⑦段的内容分析，以简洁的语言概括即可。作者举文学家笔下有关青蛙的一些不好听的字眼，是为了纠正人们对青蛙的偏见，引导读者正确认识青蛙，保护青蛙。

此题考查学生对说明方法及其作用的理解分析能力。解答此类试题，首先要了解各种说明方法的主要特点，还要明白使用说明方法是为了更好地说明事物的特征或阐明事理；然后根据语段内容分析判断。第⑥段中作者在为青蛙“鸣冤”时运用了举例子、作比较的说明方法。其作用是：用具体的例子将青蛙与食虫的益鸟作比较，突出了青蛙的正面作用，也写出了有些文学作品对青蛙的称呼冤枉了青蛙。

此题考查学生对说明文语言特点的把握能力。解答此类试题，首先表明自己的观点（能删还是不能删去），然后说清楚理由。回答理由分三步：一要解释这个词的主要意思（或分析其作用）；二结合句子进行具体分析；最后点明这个词体现了说明文语言的特点。就本题而言，“一般的”不能去掉，因为不排除有些特殊的青蛙本领超过癞蛤蟆，用“一般的”突出了说明文语言的准确性。

此题考查学生对文章内容的理解及拟写公益广告语的能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，在此基础上，结合本文内容，从保护野生动物的角度拟写广告语，注意语言简洁精练；构思新颖，富有创意；语气亲切温馨，符合字数要求。如：保护动物就是保护我们自己。【解析】【小题1】青蛙舌头和眼睛的特殊构造；青蛙的食谱。【小题2】为了纠正人们对青蛙的偏见，引导读者正确认识青蛙，保护青蛙。【小题3】举例子、作比较；用具体的例子将青蛙与食虫的益鸟作比较，突出了青蛙的正面作用，也写出了有些文学作品对青蛙的称呼冤枉了青蛙。【小题4】不可以，因为不排除有些特殊的青蛙本领超过癞蛤蟆，用“一般的”突出了说明文语言的准确性。【小题5】示例：保护动物就是保护我们自己。15、略

【分析】此题考查学生的口语交际能力。向特定的对象谈自己的看法时，首先要注意称呼和礼貌用语，其次要做到观点明确，最重要的是理由要言之成理，表达充分。本题中，要求学生注意人物的身份“好朋友”，说话的对象是“朋友的父母”，要注意方式方法，语言要得体。【解析】阿姨，张梦学习优秀，又有才艺，这正是展示她才能的最好机会。何况现在的社会要的是全面发展的人才，从多个方面锻炼自己，那才是我们最需要的。阿姨，您就让她参加，好吗？16、略

【分析】此题考查学生对汉字书写的掌握能力。识记并正确书写现代常用规范字的字形，是我们学习语文的基础。平时要注意形似字和同音字，牢固记忆字形。解答汉字书写题，应该注意平时的积累，多注意容易写错的字。此题中“搐、萋萋”极易写错，应特别注意。【解析】瞬搐倜傥萋萋三、默写(共5题，共10分)17、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。前8句属于直接默写，注意“竦峙”“阑”“柝”的写法；后2句属于理解性默写，对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。此题中需注意“郎”“罔”的书写。【解析】（1）山岛竦峙（2）峨眉山月半轮秋（3）应傍战场开（4）夜阑卧听风吹雨（5）我想那缥缈的空中（6）朔气传金柝（7）当窗理云鬓（8）惟吾德馨（9）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（10）学而不思则罔思而不学则殆18、开轩面场圃；若出其中；星汉灿烂；学而不思则罔；潮平两岸阔；风正一帆悬；海日生残夜；江春入旧年【分析】（1）开轩面场圃（“圃”比较难写；需要认真书写）

（2）若出其中；星汉灿烂。

（3）学而不思则罔（“罔”比较难写；需要认真书写）

（4）潮平两岸阔；风正一帆悬．海日生残夜，江春入旧年．

本题要结合古诗文名句作答．各题均为直接默写；需要认真书写．在平时的学习中，对于要求背诵的篇目一定要熟练背诵，做到不添字；不漏字，并且能准确默写、不出现错别字．

本题考查对古诗文名句的认知能力．解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写．【解析】开轩面场圃；若出其中；星汉灿烂；学而不思则罔；潮平两岸阔；风正一帆悬；海日生残夜；江春入旧年19、略

【分析】【解析】

试题分析：《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大；吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。（1）——（6）小题，均属于直接型默写题，这是一种传统型的默写题，又称“机械型默写题”，它要求考生写出指定的名篇佳作中的文句，或是出上句对下句，出下句对上句，或是出两头写中间。这是难度最低的一类题。但要注意背诵时将字记忆清楚，如“幽篁”“渝州”的写法，要注意（3）中是“快乐的日子将会来临”。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】【答案】

(1)凭君传语报平安。

(2)独坐幽篁里。

(3)不要悲伤快乐的日子将会来临。

(4)思君不见下渝州。

（5）将军百战死；壮士十年归。

（6）正是江南好风景20、略

【分析】①朔气传金柝；（重点字：柝）

②卿今者才略；（重点字：卿）

③杨花榆荚无才思；（重点字：戎）

弹琴复长啸；（重点字：啸）

谁家玉笛暗飞声；

双袖龙钟泪不干。

本题为连续性默写；答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字；少字、错别字的情况。

名句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。【解析】朔气传金柝；卿今者才略；杨花榆荚无才思；弹琴复长啸；谁家玉笛暗飞声；双袖龙钟泪不干。21、略

【分析】（1）无村眺望赊（注意“赊”的书写）

（2）谁家新燕啄春泥（注意“燕”的书写）

（3）浅草才能没马蹄。

（4）子之听夫；志想象犹吾心也（注意“犹”的书写）

该题考查的是古诗词；古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】无村眺望赊；谁家新燕啄春泥；浅草才能没马蹄；子之听夫；志想象犹吾心也四、诗歌鉴赏(共2题，共6分)22、略

【分析】（1）本题考查学生对诗歌层次及层义的概括．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．诗人用两节对称的诗正面写出主人公的柔情：不管是流过森林还是花丛，总忘不掉那个倩影，随时捡拾途中的奇珍异宝来献给这私心钟爱的姑娘；借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两心的相印与相随，表达了自己的爱情日益美好；以象征社会力量的自然的冥顽观照出主人公爱情遭到摧折的深深不幸，美好的想像在无情的现实面前破灭．

（2）本题考查学生诗歌关键词句的把握；注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．诗的首节，主人公是“无心”绕过的，姑娘也是“无心”投影于主人公的柔波．这两个“无心”，隐然传达出一种悄静；恬美的意境，描摹出主人公与姑娘间感情交流的自然、真挚、和谐，愈是“无心”愈是有情．

（3）本题是对指代对象的考查．这两个“无心”；隐然传达出一种悄静；恬美的意境，描摹出主人公与姑娘间感情交流的自然、真挚、和谐的情感．即：一见钟情产生爱意的双方．

（4）本题考查意象在诗中的作用．要联系诗歌内容和主旨；分析解答．“我”比作“小河”，恋人比作“影儿”，借自然景物的人格化，赋予生命力．诗中还以抒情主人公“我”的感情流动为情节线索，先描写“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出两心的相印相随，是对爱的渴求，对美好生活的渴求．

（5）本体是诗歌内容和主旨的把握．要在理解诗歌内容的基础上；结合写作背景分析其喻指了什么．在爱情的热烈追求中隐含着爱的无法成功的酸楚，这是这首诗之所以优美动人的内在核心．诗中“小河”这一形象，它的流动，它最后的流向大海的归宿，实际上在另一方面写出了诗人自己的形象，他的内心就流荡着一种动荡感，他无法限制自己前行的方向，即使流过“森林”，淌过“花丛”，它最终必然归于大海，而诗中的大海显然暗喻了一种丰富复杂而险恶的现实人生．

（6）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．诗借“小河”“影儿”之间自然的联系写出两心的相印相随，构思十分新颖．注意遣词用字，两个“无心”的副词把“小河”和“影儿”间自然；和谐的感情表现得神味悠然；“荡荡地”、“粼粼的”和后面无情的厉风狂浪构成强烈对比，极富感情色彩．

（7）本题考查学生诗歌关键词句含义的理解；注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句．“海上的风又厉，浪又狂”，这里虽然也寄寓了对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判，但在更深的意识层面上，却是诗人对爱的理想破灭后虚幻的人生的预言，“吹折了花冠，击破了衣裳”，也许并未真的发生，但诗人显然已经察觉了它存在的可能性．

（8）本题是对物象在表达情感方面作用的考查．诗中“小河”这一形象；它的流动，它最后的流向大海的归宿，实际上在另一方面写出了诗人自己的形象，他的内心就流荡着一种动荡感，他无法限制自己前行的方向，即使流过“森林”，淌过“花丛”，它最终必然归于大海，而诗中的大海显然暗喻了一种丰富复杂而险恶的现实人生．全诗借助“我是一条小河”的比喻贯穿全诗．

（9）本题是对比喻这一写作手法作用的考查．诗的意境完美；诗情幽婉动人，同时还借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋人的情爱的悲剧，从意境和情调上形成强烈的对比，前者是如此幽婉；甜美，后者却充满了悲哀和惆怅．此外，诗人在遣词造句上显示了他的艺术功力，诗中用“荡荡地”“粼粼的”“柔波”与后面“风又厉，浪又狂”的“大海”相映照，以及岸上景物在水中幻化为恋人的“衣裳”和“花冠”与最后被“吹折”、“击碎”、“幻散”等词的运用产生了具有浓烈的诗情画意的意境和诗情，体现了诗人的匠心独运．

答案：

（1）第一层：（第一节）偶然邂逅激起的缠绵情爱．第二层：（二三节）写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来．第三层：写美丽幻影的破灭．

（2）一见钟情．

（3）一见钟情产生爱意的双方．

（4）对爱的渴求；对美好生活的渴求．

（5）人必将抛开美丽的幻想而步入复杂而险恶的现实人生．

（6）欢愉；酸楚．

（7）诗人对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判；更是对爱情理想破灭的预言．

（8）用“我是一条小河”的比喻贯穿全诗．

（9）使诗的意思含蓄；抒情味浓，形象鲜明；真切，语言耐人寻味．

《我是一条小河》是诗人冯至于1925年创作的一首诗；这首诗色彩明艳而情调又显得凄美．诗作就是这样采用以人拟物的手法，借着“小河”与“影儿”之间的自然联系，写出青年男女间两心的相印与相随．这首诗还十分注重情调的创造，注意运用语言的感情色彩来烘托一种特定的；浓郁的氛围．在诗的形式上，它自由而又有所敛束．在整体上，它间用对偶与复沓，格式表达自然、优雅，调子舒缓柔曼而又热烈明丽，音律极活泼，调子舒卷自如，别具一种浓烈的韵味．

如何鉴赏现代诗：一要知人论世．读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格．可以说，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人创作的灵感．二要把握形象．现代诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感．三要理解情感．感情是诗歌的生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀无一不浸透在诗的字里行间．四要品味语言．诗人十分重视锤炼语言，使诗歌表现出形象、凝练，富有色彩、节奏和动态，且以最恰当的字句生动而圆满地表达所要表现的思想感情．五要分析技巧．分析诗歌的艺术技巧重在体会修辞手法和诗歌表现手法在诗歌中的妙用，如常用修辞手法有比喻、比拟、夸张、反复、排比、对仗、对比等，常用表现手法有情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实相生、渲染、象征及映衬等．【解析】（第一节）偶然邂逅激起的缠绵情爱．；（二三节）写诗人所向往的人的影儿是怎样在自己的记忆里被自己日渐美化起来．；写美丽幻影的破灭．；一见钟情；人必将抛开美丽的幻想而步入复杂而险恶的现实人生；欢愉；酸楚23、略

【分析】

本诗是一首五言绝句；前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意，也表现了灵澈