2025年浙科版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、小李患了咽喉炎；如果此时他做血常规化验，测定值偏高的是（）

A.白细胞。

B.血小板。

C.血红蛋白。

D.红细胞。

2、下列哪组消化腺分泌的消化液中含有消化糖类；蛋白质和脂肪的酶？（）

A.唾液腺和胃腺。

B.肠腺和胰腺。

C.胃腺和肝脏。

D.唾液腺和肝脏。

3、把写有“p”的载玻片放在显微镜低倍镜下观察；所看到的图象（）

A.p

B.d

C.b

D.q

4、人体内的主要能源物质指的是（）A.糖类B.蛋白质C.无机盐D.脂肪5、【题文】柳树无花被，但能结出果实和种子，这说明（）A.柳树的花只有雌蕊B.花蕊是花的主要部分C.柳树的花没有雄蕊D.雌蕊是花的主要部分6、下列哪种植物可以作为监测空气污染程度的指示植物？（）A.种子植物B.蕨类植物C.苔藓植物D.藻类植物7、下列曲线能正确表示人体内酶的催化效率与温度的关系是（）A.B.C.D.8、如图是某同学用洋葱根尖细胞制作临时装片观察细胞的分类过程后绘制的示意图；分裂顺序正确的是（）

A.abcdB.acdbC.dbacD.bdca9、【题文】一个人在一起车祸后失明，经检查眼睛没有问题，那可能是____受损。（）A.视网膜B.晶状体C.角膜D.视神经或视觉中枢评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10－12（农药含量是指质量分数），该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：。监测种类ABCDE农药含量（×10－6）0．00052．00．525．50．04（1）该水域生态系统中的食物链为____。

（2）该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是____。

（3）如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是____。

（4）流经该生态系统的能量的最终来源是____。经逐级流动，到第____营养级的能量最少。11、细胞分裂形成的新细胞和原细胞的____形态和数目相同．12、下图的三条曲线表示不同的食物成分在消化管中各部位(依次用①②③④⑤表示)被消化的程度。请据图回答问题。〔[]内填标号,上填名称〕

(1)蛋白质在消化管中开始进行化学性消化的部位是[];蛋白质被消化成才能被吸收。(2)人的胆囊被切除后,食物中(填“甲”“乙”或“丙”)的消化会受到较大的影响。(3)人体吸收营养物质的主要部位是[],与其功能相适应的内壁结构特点是内壁上有环形____、小肠____和____。13、人体内最大的消化腺是____，能分泌____，其内不含消化酶。14、能量在食物网中可以循环流动．____（判断对错）15、请据图回答问题：

（1）能发育成一株植物的是____它是由图中的____组成．（填序号）

（2）玉米种子和菜豆种子的相同点是都有____和____，不同点是菜豆种子没有____，有____片子叶，而玉米种子有____片子叶．

（3）菜豆种子的营养储存在____里，玉米种子的营养储存在____里．

（4）图中的（6）是由____和____组成的，因此，一粒玉米实际上是一个____．

（5）在玉米种子中，能被碘液染蓝的部分是____，从这一现象说明，其中含有较多的____．16、【题文】

1、举两例人类面临的生态环境问题：____、____。

2、________是地球上所有生物共同的家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和____的表面。

3、在一定的空间范围内，____与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。17、【题文】蛋白质可先在胃内被初步消化。18、生物进化的总趋势是由____、有低等到高等、由____．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)19、在黄瓜种子形成过程中，胚珠发育成胚。20、一朵花的结构必须包括雄蕊和雌蕊。21、雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。22、味蕾分辨的味觉基本上有四种：酸、甜、苦、辣．______（判断对错）23、受精卵的形成是一个新生命的开始.（）24、在引进外来物种时要慎重，要充分考虑到生态安全．______（判断对错）25、被誉为“世界地质公园”的福安白云山风景区是一个生态系统。（）26、动物和人体的结构层次为细胞→组织→器官→个体（）27、我们吃的苹果属于营养器官。评卷人得分四、实验探究题(共3题，共30分)28、实验探究题。

小可在室外玩耍时；发现鼠妇经常躲在阴暗；潮湿的花盆底下或石块下，小可不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小可推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．

小可的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖）；将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？

请分析回答下列问题：

（1）小可看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题______？

（2）当小可用实验法来解决这一问题时；首先提出的假设是：______．

（3）小可把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境；另一端不做处理的目的是：______．

（4）10分钟后出现的情况应该是______；据此，小可能得出的结论是______．

（5）上述实验中能不能只用一只鼠妇？______；为什么？______．

（6）小可做实验时；小童也在旁边看，并向小可建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小可没有采纳小童的建议．你认为小可做的对吗？______，为什么？______．

（7）实验结束后，小可不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议______．29、科学探究。

为了探究植物的蒸腾作用；某生物科技小组做了如下实验取同一植物相同大小的9个枝条，平均分成AB；C三组，在每组三个枝条的茎上用小纸条标记组别，将三组枝条作如下表所示的处理；取9个等大的量筒分别加入等量清水；将每个枝条插入一个量筒中，并滴加油滴覆盖密封水面，记录水面的刻度数值；将装置放在相同的适宜环境条件下；6小时后进行观察记录，并计算各组量筒中清水的减少量。

将上述实验重复两次；计算每组清水减少量的平均值如下表：

。组别枝条处理清水减少量的平均值A组不作任何处理2.13mLB组用凡士林涂抹所有叶片的下表面0.56mLC组除去枝条上的所有叶0.11mL（说明：涂抹凡士林能堵塞叶片上气体进出的通道）

请回答下列问题：

（1）在量筒中滴加油滴；覆盖密封水面的目的是______。

（2）哪两组作对照可以探究蒸腾作用进行的主要器官？______。根据实验结果可得出实验结论是______。

（3）该实验探究的另一个问题是______。

（4）我们知道环境中的某些非生物因素会影响植物的蒸腾作用。那么，该实验能否通过改变某种非生物因素来缩短实验时间呢？请你提出一种具体方法：______。30、【题文】在“探究水分对种子萌发的影响”时；A；B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：

（1）本实验的变量是_________。

（2）你认为A；B两组同学的设计是否科学？请简要说明理由。

答：A组：_________B组：_________评卷人得分五、连线题(共1题，共5分)31、请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来。评卷人得分六、其他(共4题，共28分)32、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。33、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。34、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____35、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】

A；白细胞对人体起着防御和保护的功能．如果身体的某个部位发炎；白细胞的数目就会大大增加去吞噬发炎部位的病菌，符合题意．

B；血小板有止血和加速凝血的功能．与炎症无关；不符合题意．

C；红细胞里有一种红色含铁的蛋白质；叫血红蛋白．红细胞之所以呈红色，就是因为含有血红蛋白．血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，与氧容易结合；在氧含量低的地方，又与氧容易分离．血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，与炎症无关，不符合题意．

D；红细胞具有运输氧的功能；此外，红细胞还运输一部分二氧化碳．与炎症无关，不符合题意．

故选：A

【解析】【答案】血常规化验单中有红细胞；白细胞、血红蛋白、血小板等的数量；可通过与正常值对比了解患者的健康状况．据此解答．

2、B【分析】

能够消化脂肪；蛋白质和糖类的消化液必须含有多种消化酶．

唾液腺分泌唾液；唾液里面含有唾液淀粉酶，只能对糖类进行初步的化学性消化，将糖类初步消化成麦芽糖．胃液里面含有胃蛋白酶，只能对蛋白质进行化学性消化，对脂肪和糖类不能消化，胰腺分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，能对糖类和蛋白质；脂肪进行化学性消化，胆汁是由肝脏分泌的，里面不含消化酶，但能够乳化脂肪，将较大的脂肪颗粒乳化为脂肪微粒，增大与消化酶的接触面积，对脂肪进行物理性消化．对糖类和蛋白质不能消化，因此，都含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶的消化液是肠液、胰液．

故选：B．

【解析】【答案】根据各种消化液中含有的消化酶进行分析回答．

3、B【分析】

显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．将字母“p”写好，旋转180°后得到的是字母“d”

故选B

【解析】【答案】显微镜视野中看到的物象是实物的倒像．

4、A【分析】试题分析：食物中的营养成分主要包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和无机盐六大类，其中能够构成人体组织细胞和为人类生命活动提供能量的是糖类、脂肪、蛋白质；被誉为“三大营养物质”。糖类是最重要的供能物质，蛋白质是构成组织细胞的基本物质，脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于储备能源物质。考点：说出人体需要的主要营养物质【解析】【答案】A5、B【分析】【解析】

试题分析：雄蕊的花药里有花粉；花药成熟后裂开，花粉通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，然后受柱头黏液的刺激开始萌发，长出花粉管，通过花柱伸入子房，到达胚珠释放出精子，与卵细胞结合成受精卵，花的其他结构开始凋落，子房渐渐膨大，雌蕊的子房和胚珠就发育成果实和种子，因此雄蕊和雌蕊与植物的繁殖后代有直接关系，它们是花的主要结构，故选B。

考点：本题考查的是花的结构，解答此题的关键是熟练掌握花的结构，可结合花的结构示意图进行记忆。【解析】【答案】B6、C【分析】【分析】本题考查的苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系。掌握苔藓植物的特征是解题的关键。【解答】苔藓植物植株矮小；多生活在潮湿的环境中，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物。C项符合题意。

故选C。【解析】C7、A【分析】解：所有的酶都是专一的；一种酶只催化一种或一类化学反应，所以酶有很多种．并且酶具有生物活性，酶促反应速度受酶浓度和底物浓度的影响，也受温度；pH、激活剂和抑制剂的影响．对于温度要求比较高，温度较高或较低都会使消化酶失去生物活性．只有在适宜的温度时，其生物活性才最高．

故选：A

酶是指由生物体内活细胞产生的一种生物催化剂；大多数由蛋白质组成（少数为RNA），其活性受温度限制，分析作答．

一般在37℃左右，接近中性的环境下，酶的催化效率就非常高，虽然它与一般催化剂一样，随着温度升高，活性也提高，但由于酶是蛋白质，因此温度过高，会失去活性（变性），因此酶的催化温度一般不能高于60℃，否则，酶的催化效率就会降低，甚至会失去催化作用．【解析】A8、B【分析】解：植物细胞分裂过程的正确顺序是a染色体复制加倍、c细胞核分裂成两个核、d细胞质平分为二，各含一个核、b细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁．所以，分裂顺序正确的是：acdb．

故选：B．

细胞分裂就是一个细胞分成两个．分裂时先是细胞核一分为二；随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞．

解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程．【解析】B9、D【分析】【解析】在视觉的形成过程中，眼睛、视神经、大脑皮层的视觉中枢任何一处发生问题，就会影响到视力。题目中叙述眼睛没有问题，失明只能是由于视神经或者是视觉中枢受损。所以选D。【解析】【答案】D二、填空题(共9题，共18分)10、A→E→C→B→DDD太阳能五【分析】【解答】（1）从图中各生物体内有害物质的含量就可以确定；位于食物链最前端的应是A，往下依次是E；C、B、D，因为在食物链中，有害物质的浓度会随着食物链浓度级别的升高而增加，越到食物链的末端，有害物质的浓度越高，受危害越严重，这叫生物富集现象；

（2）食物链的写法是：起点是生产者；终点是最凶猛的肉食动物，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，则此食物链的写法是：A→E→C→B→D；

（3）若食物链中的全部B死亡；D会因缺少食物而数量减少，甚至灭绝；

（4）生态系统的能量最终来源于太阳能；能量沿着食物链传递的特点是逐级递减的。

【分析】本题考查的是食物链的写法、能量流动的特点以及生物富集现象，解题应注意以下几点：（1）据生物体内有害物质的含量确定生物在食物链上的位置，（2）注意食物链的写法，（3）明确生态系统中能量流动的特点。11、染色体【分析】【解答】解：在细胞分裂过程中染色体的变化最明显；首先染色体要进行复制加倍，随着分裂的进行，染色体平均分成形态和数目相同的两部份，分别进入两个新细胞中．由于染色体中有遗传物质DNA，所以新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同．细胞分裂过程中染色体的变化如图：因此细胞分裂相成的两个新细胞，染色体形态和数目相同．

故答案为：染色体。

【分析】细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，据此答题．12、（1）胃氨基酸（2）丙（3）④小肠皱襞绒毛微绒毛【分析】【分析】本题考查消化系统的组成和功能及食物的消化和吸收，明确食物中的蛋白质、糖类、脂肪的消化过程是解答的关键。

【解答】图示中横坐标依次表示消化道的各个器官，其中①是口腔，②是食道，③胃，④是小肠，⑤是大肠；纵坐标表示食物被消化的程度；曲线表示糖类、蛋白质和脂肪在消化道内的消化过程。营养物质进入消化道的先后顺序是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠。淀粉在口腔内就开始消化，蛋白质在胃内开始消化，脂肪只能在小肠内消化。从图中可以看出，物质甲最先被消化，然后是物质乙被消化，最后是丙被消化，可以判断甲是淀粉，乙代表蛋白质，丙代表脂肪。（1）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。

（2）丙代表脂肪。胆囊的主要功能是贮存胆汁，胆汁是由人体最大的消化腺肝脏分泌的，参与脂肪的消化。胆汁中虽然不含有消化酶，但能够将脂肪乳化成脂肪微粒，扩大脂肪微粒与消化酶的接触面积。人的胆囊切除后，食物中的脂肪的消化会受到较大影响。

（3）④段消化道表示小肠，小肠约长约5～6m，小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛和微绒毛，增大了吸收营养物质的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，小肠的这些特点有利于营养物质的吸收。【解析】（1）胃氨基酸（2）丙（3）④小肠皱襞绒毛微绒毛13、肝脏胆汁【分析】【分析】本题主要考查肝脏的作用。解答此题的关键是熟知消化系统各器官的功能特点。【解答】人体内的消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺有唾液腺、肝脏、胰腺。肝脏是人体最大的消化腺，成人的肝重约1.5kg，位于腹腔的右上部，肝脏能够分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入小肠，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化，从而促进脂肪的消化。故人体内最大的消化腺是肝脏，能分泌胆汁，其内不含消化酶。【解析】肝脏胆汁14、略

【分析】

生态系统的功能是进行物质循环和能量流动；它们是通过食物链和食物网进行的．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查能量的流动特点．生态系统中能量的流动沿着食物链的方向是逐渐减少的．

15、略

【分析】

（1）图中1是胚轴；2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶，6是种皮和果皮，7是胚芽，8是胚轴，9是胚根，10是胚乳，11是子叶．胚有胚芽；胚轴、胚根和子叶组成，是发育新植株的结构．（2）玉米种子和菜豆种子的相同点是都有种皮和胚，不同点是菜豆种子没有胚乳，有2片子叶，而玉米种子有1片子叶．（3）菜豆种子的营养物质储存在子叶里，玉米种子的营养储存在胚乳里．（4）图中的（6）是由果皮和种皮组成的，因此，一粒玉米实际上是一个果实．（5）玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在图所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是胚乳，说明该结构的主要成分是淀粉．

故答案为：（1）胚；1；2、4、5；（2）种皮；胚；胚乳；2；1；（3）子叶；胚乳；（4）果皮；种皮；果实；（5）胚乳；淀粉。

【解析】【答案】此题考查菜豆种子和玉米种子结构的异同；据此答题．

16、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）人类对森林资源的掠夺式开发利用；森林尤其是原始森林被大面积砍伐，影响和破坏了森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调；环境恶化，导致洪水频发、水土流失、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。

（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

（3）生态系统指的是生物与环境形成的统一整体；包括生物成分和非生物成分。

考点：人类对生物圈的影响；生物圈的范围，生态系统的概念。

点评：此题是基础题，较易，能够熟练掌握生物圈和生态系统相关的基础知识，即可解题。【解析】【答案】1；森林减少、海洋河流湖泊污染、荒漠蔓延、湿地缩小、大气中二氧化碳增加；臭氧层遭到破坏、生物种类减少的速度加快（任选其二）

2；生物圈、岩石圈。

3、生物、17、略

【分析】【解析】

试题分析：蛋白质的消化是从胃开始的；当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液中胃蛋白酶的作用下初步分解为多肽，进入小肠后，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸．

考点：食物的消化和营养物质的吸收过程【解析】【答案】对18、简单到复杂水生到陆生【分析】【解答】在研究生物的进化的过程中；化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此地球上的生物是经历了漫长的地质年代逐渐发展变化的，因此生物进化的总趋势是由简单到复杂；由低等到高等、由水生到陆生．

故答案为：简单到复杂；水生到陆生．

【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体；遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等）；由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．

（2）生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．三、判断题(共9题，共18分)19、×【分析】【解答】在果实的发育过程中；子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分。

【分析】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟记果实和种子的形成过程。20、×【分析】【解答】解：根据雄蕊和雌蕊的有无；花可以分为两性花和单性花．一朵花种既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花，如：桃花；百合等．一朵花中只有雄蕊或雌蕊的花叫单性花，比如黄瓜、南瓜、丝瓜、杨花、柳花等．只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】此题考查的是花的结构和类型．可以从两性花和单性花方面来切入．21、A【分析】【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后子房的发育情况为：所以；受精后子房将发育成果实，胚珠发育成种子．

故答案为：正确。

【分析】本题考查果实和种子的形成．可结合雌蕊的受精图与果实和种子的图示进行分析．22、×【分析】解：味觉是由味觉感受器感受到的；味觉有甜；酸、苦、咸、辣、鲜、涩、麻、凉、金属味等十种重要味感，其中甜、酸、咸、苦四种是基本味感．舌上的味觉感受器能够感受酸、甜、苦、咸等化学物质的刺激，故此题说法错误．

故答案为：×．

除了视觉和听觉以外；其他的感觉器官．每种感觉都具有一定的生物学意义．这些感觉使我们能够全面的；准确、迅速地感知环境的变化，并及时做出判断和反应．

关于味觉感受器的考查多以选择题的形式出现，难度一般，注意掌握．【解析】×23、√【分析】【分析】本题主要考查新生命的起点。解答此题的关键是熟知新生命的起点--受精卵的形成。【解答】人体的产生要经历雌雄生殖细胞结合；卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命发育的开始．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。故题干的说法是正确的。

故答案为：√。【解析】√24、√【分析】解：盲目引进外来物种；会导致生物入侵，威胁生物的多样性，进而对生态系统具有破坏作用．因此盲目引进外来物种对生态系统具有破坏作用，如水葫芦．所以题干的说法正确．

故答案为：√．

威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏；偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．

解决本题的关键是理解生物入侵的危害及预防．【解析】√25、√【分析】试题分析：生态系统指的是生物与环境形成的统一整体，所以福安白云山风景区是一个生态系统的说法是正确的。考点：生态系统的概念【解析】【答案】对26、×【分析】【解答】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

【分析】此题是一道基础知识题，解答此题的关键是熟记人体的结构层次。27、×【分析】【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．苹果是果实，属于生殖器官．可见命题是错误的．

故答案：错误。

【分析】此题考查的是植物的营养器官与生殖器官识别．在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．四、实验探究题(共3题，共30分)28、鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方？；鼠妇怕光；进行对照；移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）；鼠妇怕光；不能；只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差；对；一组实验中只能有一个变量因素；把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中【分析】解：（1）通过阅读题干可知；小可产生的疑问是：鼠妇为什么喜欢阴暗；潮湿的地方呢？

（2）通过阅读题干可知；小可推测：鼠妇怕光，因此，他作出的假设是鼠妇怕光．其实假设也可以从反面假设，如鼠妇不怕光．都可以，关键是分析实验结果，得出结论．

（3）他把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境；另一端不做处理的目的是设置惟一的变量是光的对照组，因为小可作出的假设是鼠妇怕光，所以要设置以光为惟一变量的对照组．

（4）10分钟后出现的情况；已经与小可的假设相吻合，既移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）；因此结论是鼠妇怕光．

（5）不能用1只鼠妇；所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病；或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．

（6）如果小可采纳小童的建议的话；实验就会出现两个变量，也就是光与湿，当出现鼠妇向黑暗的地方移动时，就不能判定是光的缘故还是湿度的缘故导致鼠妇产生这种行为的了．故实验没有了说服力．小可没有采纳小童的意见，这样其实验只有一个变量，就能说明是光引起的鼠妇的行为了．

（7）要养成爱护动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以给他一个建议：把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

故答案为：（1）鼠妇为什么喜欢阴暗；潮湿的地方？

（2）鼠妇怕光；

（3）进行对照；

（4）移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）；鼠妇怕光；

（5）不能；只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差；

（6）对；一组实验中只能有一个变量因素；

（7）把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

（1）科学探究是科学家研究生命科学常用的方法；科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组．在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则．

（2）该实验是探究的是光对鼠妇的影响；所以要设计黑暗和明亮两种环境，而其他条件都必须完全相同，鼠妇的数量不能用的太少，否则结果存在很大的偶然性，误差大．

此题通过探究鼠妇适合的生活环境条件，体会科学探究方法的运用．【解析】鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方？；鼠妇怕光；进行对照；移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）；鼠妇怕光；不能；只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差；对；一组实验中只能有一个变量因素；把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中29、防止水分蒸发对实验造成干扰AC叶是植物进行蒸腾作用的主要器官植物的气孔主要分布在叶片的下表皮吗？适当增加光照（适当提高环境温度）【分析】解：（1）题中A；C的变量是叶片；其它条件都一样，因此是一组对照实验。A的叶片多，C没有叶片，观察三个装置中液面的下降情况。因此该实验探究的问题是：叶片是否是蒸腾作用的主要器官？该实验中A枝条有叶片，C没有叶片，因此变量是叶的数量；量筒中滴加油滴并让油滴铺满水面的目的是防止量筒内水分蒸发，影响实验效果。

（2）A的叶片多；C没有叶片，其它条件都一样，因此是一组对照实验，因此变量是叶的数量，因此该实验探究的问题是：叶片是否是蒸腾作用的主要器官？根据实验结果可得出实验结论是叶片是蒸腾作用的主要器官。

（3）气孔是水分散失的通道；A的叶片多，B用凡士林涂抹所有叶片的下表面，以阻挡水的散失，从而估算出气孔的分布情况，A组清水减少量2.13mL，B组清水减少量只有0.56mL，说明散失水分的通道大部分阻塞，说明植物的气孔主要分布在叶片。

（4）我们知道环境中的某些非生物因素会影响植物的蒸腾作用；如光照强度和温度，光照越强；温度越高蒸腾作用越强，适当增加光照可缩短实验时间。

故答案为：（1）防止水分蒸发对实验造成干扰；

（2）A组与C组；叶是植物进行蒸腾作用的主要器官；

（3）植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片的下表皮吗？（植物的气孔主要分布在叶片的下表皮吗？）；

（4）适当增加光照（适当提高环境温度）。

（1））植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程；气孔还是三是水分的通道。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

植物的蒸腾作用是中考的常考点，一般和植物的光合、呼吸作用一起考。【解析】防止水分蒸发对实验造成干扰AC叶是植物进行蒸腾作用的主要器官植物的气孔主要分布在叶片的下表皮吗？适当增加光照（适当提高环境温度）30、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）本实验探究水对种子萌发的影响；所以应设计有唯一变量--水分，其它空气；温度等必须相同。

（f）题目设计了两组同学的实验；两组实验都有不足之处：A组不科学在于对照组与实验组中种子的数量不相等，B组不科学在于没有设置对照组，都没有遵循对照性的探究实验应注意变量的惟一性。

考点：探究种子萌发的条件。

点评：此题为科学探究题，稍有一定的难度，理解对照实验的设计，变量等，掌握种子萌发的外界条件：适宜的温度、充足的空气和一定的水分，进行解题。【解析】【答案】（1）水。

（2）A组不科学；理由是两个装置中种子的数量不相等，出现了两个变量。

B组也不科学，理由是没有设置对照组五、连线题(共1题，共5分)31、略

【分析】该题考的是人体一些器官的功能，学生识记便可。【解析】【答案】A--②B④C①D⑤E③六、其他(共4题，共28分)32、略

【分析】【解析】在设计探究实验时；要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光．因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计．否则实验设计就会不科学合理．

实验结束后应将鼠妇放归到适合它们生存的环境。【解析】【答案】33、略

【分析】【解析】环境对生物有影响；如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死