部编版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体 教学设计

部编版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治七年级下册8.1“憧憬美好集体”。内容涉及集体主义价值观的内涵、集体利益与个人利益的关系以及如何为建设美好集体贡献力量。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生在小学阶段形成的集体观念，引导学生认识集体主义价值观的重要性，了解集体利益与个人利益的辩证关系，并学习如何在实际行动中为建设美好集体做出贡献。二、核心素养目标培养学生具有正确的集体主义价值观，理解个人与集体的相互依存关系；提升学生的社会责任感和公民意识，使学生在集体生活中学会合作、尊重他人，形成积极向上的集体氛围；增强学生的法治观念，认识到维护集体利益是每个成员的责任，培养学生在集体活动中遵守规则、自觉维护集体荣誉的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经在小学阶段初步接触了集体生活的相关概念，如团队合作、集体荣誉等。他们可能对集体主义有一定的理解，但可能缺乏对集体主义价值观的深入认识，以及对集体利益与个人利益关系的深刻理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对集体生活充满好奇和兴趣，愿意参与集体活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践来学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解集体主义价值观的内涵，特别是在个人主义倾向较为明显的环境中。此外，学生在面对集体利益与个人利益的冲突时，可能会感到困惑，不知如何平衡两者之间的关系。此外，学生在实际参与集体活动时，可能会遇到沟通不畅、协作困难等问题，这些都是他们需要克服的挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、黑板、粉笔、录音笔。

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

-信息化资源：集体主义教育视频、相关案例分析文档、在线互动讨论平台。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对学生，说：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《部编版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体》这一课。在开始之前，我想请同学们思考一个问题：你们心目中的美好集体是什么样的？请大家用一句话来描述。”

2.学生们纷纷举手发言，老师逐一记录，并给予肯定和鼓励。

二、新课讲授

1.老师板书课题：“憧憬美好集体”，引导学生思考：什么是集体？集体有哪些作用？

2.老师简要介绍集体主义价值观的内涵，强调集体利益与个人利益的关系，并举例说明。

3.老师引导学生分析课本中的案例，让学生了解集体主义价值观在现实生活中的具体体现。

4.老师提出问题：“在现实生活中，我们如何为建设美好集体贡献力量？”引导学生思考，并发表自己的看法。

5.老师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际经历，探讨如何在集体中发挥积极作用。

6.各小组代表发言，分享讨论成果。老师给予点评和总结。

7.老师强调建设美好集体的关键要素，如团结协作、互相尊重、共同进步等。

8.老师引导学生思考：如何在自己的生活中践行集体主义价值观？

9.学生们分享自己的观点，老师给予肯定和鼓励。

三、巩固练习

1.老师提出问题：“在日常生活中，我们如何处理个人利益与集体利益之间的关系？”让学生思考并回答。

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的集体利益与个人利益冲突，让学生学会如何处理。

3.学生表演结束后，老师引导学生进行点评，并总结处理冲突的方法。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调集体主义价值观的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行集体主义价值观，为建设美好集体贡献力量。

3.老师布置课后作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于如何为建设美好集体贡献力量的文章。

五、课后延伸

1.老师提醒学生，课后要积极参与集体活动，学会与人沟通、合作。

2.老师鼓励学生在家庭、学校、社区等场所，践行集体主义价值观，为建设美好集体贡献自己的力量。

3.老师提醒学生，要关注时事，了解国家政策，关心集体利益，为国家的繁荣富强贡献自己的一份力量。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《集体主义价值观在我国的发展历程》

-《集体利益与个人利益的辩证关系》

-《集体主义在当代社会的实践》

-《校园生活中的集体主义教育案例》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解集体主义价值观的历史、现状和未来发展趋势。

-学生可以结合自身在学校、家庭或社区的经历，分析集体主义价值观在现实生活中的具体体现。

-学生可以尝试撰写一篇关于集体主义价值观在个人成长中的作用的论文或心得体会。

-学生可以组织小队，调查了解所在社区或学校在弘扬集体主义价值观方面的具体措施和成效。

-学生可以参与或组织一些集体活动，如志愿服务、环保行动等，亲身体验集体主义价值观的力量。

3.知识点全面性：

-集体主义价值观的起源和发展

-集体主义价值观的核心内容和基本原则

-集体主义价值观在个人成长和社会发展中的作用

-集体主义价值观在当代社会的挑战和应对策略

-集体主义价值观在不同文化背景下的表现形式

4.实用性内容：

-学生可以通过阅读拓展材料，提升对集体主义价值观的认识和理解。

-学生可以通过自主学习和探究，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生可以通过参与集体活动，增强团队合作意识和集体荣誉感。

-学生可以通过撰写论文或心得体会，提高写作能力和表达能力。

-学生可以通过调查和实践活动，增强社会责任感和公民意识。七、重点题型整理1.题型一：案例分析题

-题目：小明在班级中积极参与集体活动，但有时会因为个人利益与集体利益发生冲突而感到困惑。请分析小明的情况，并提出建议。

-答案：小明在积极参与集体活动的同时，也面临个人利益与集体利益的冲突。建议小明在遇到此类情况时，首先思考集体利益的重要性，尝试从集体主义的角度出发，寻求平衡个人与集体的方法。例如，在分配任务时，可以主动承担较为困难的任务，体现对集体的贡献；在集体活动中，可以主动帮助他人，增进团队凝聚力。

2.题型二：讨论题

-题目：请结合实际，讨论在集体生活中如何体现集体主义价值观。

-答案：在集体生活中，体现集体主义价值观可以从以下几个方面入手：

-主动承担责任，为集体的发展贡献自己的力量。

-尊重他人，关心他人，增进团队凝聚力。

-团结协作，共同面对困难和挑战。

-积极参与集体活动，为集体荣誉而努力。

3.题型三：辩论题

-题目：正方观点：集体利益高于个人利益；反方观点：个人利益与集体利益同等重要。

-答案：正方观点认为，在特定情况下，集体利益确实高于个人利益。例如，在自然灾害面前，个人应服从集体安排，为保护集体利益而牺牲个人利益。反方观点认为，个人利益与集体利益是相互依存的，不能简单地说哪个更重要。在实际生活中，应根据具体情况权衡二者的关系，寻求最佳解决方案。

4.题型四：应用题

-题目：假设你所在的班级要组织一次公益活动，请你提出一个切实可行的活动方案，并说明理由。

-答案：活动方案：组织一次环保公益活动，如清洁社区环境、植树造林等。

理由：通过组织环保公益活动，可以提高同学们的环保意识，培养团队合作精神，同时为社区环境改善做出贡献。

5.题型五：思考题

-题目：请谈谈你对集体主义价值观在当代社会的认识。

-答案：在当代社会，集体主义价值观依然具有重要意义。随着社会的发展，个人与集体的关系更加紧密，集体主义价值观有助于培养人们的团队精神、社会责任感和公民意识。在全球化背景下，集体主义价值观更是促进国家间友好合作、共同发展的基石。八、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问环节：在课堂教学中，老师会针对本节课的重点内容进行提问，以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解集体主义价值观时，老师可以提问：“同学们，你们认为在集体生活中，我们应该如何体现集体主义精神？”通过学生的回答，老师可以了解他们对集体主义价值观的理解和应用能力。

（2）观察环节：在课堂上，老师会注意观察学生的参与程度、课堂表现等，以评估他们的学习态度。例如，在小组讨论环节，老师会关注学生是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见等。

（3）测试环节：为了全面了解学生的学习情况，老师可以设计一些小测试，如口头问答、书面测验等。通过测试，老师可以及时发现学生在知识掌握和运用方面的不足，并进行针对性的辅导。

2.及时发现并解决问题

（1）针对学生在提问环节的回答，老师要及时给予点评和指导，帮助他们纠正错误、深化理解。

（2）在观察环节，老师发现学生参与度不高时，可以适时调整教学方法，如增加互动环节、鼓励学生提问等，以提高学生的学习兴趣。

（3）测试环节结束后，老师要及时批改和反馈学生的测试结果，让学生了解自己的学习状况，并针对存在的问题进行改进。

3.作业评价

（1）对学生的作业进行认真批改和点评，关注学生的完成情况、书写规范、知识掌握程度等。

（2）及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在作业中展现自己的思考能力和创新意识。

（3）针对作业中的不足，老师可以提供一些建议和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

（4）在作业评价过程中，老师要注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

（5）定期组织学生进行作业展示和分享，鼓励学生相互学习、共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解集体主义价值观时，我尝试将情境教学融入课堂，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中体验集体主义精神，提高他们的实践能力。

2.强化互动交流：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解集体主义价值观时，我发现学生对一些概念的理解还不够深入，需要加强理论知识的讲解和拓展。

2.课堂氛围调动不够：虽然我采取了多种教学方法，但在某些环节，课堂氛围仍然不够活跃，学生的参与度有待提高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面测试，缺乏对学生实际运用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.深化理论知识讲解：在今后的教学中，我将更加注重理论知识的讲解，通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生深入理解集体主