2025年湘师大新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版八年级语文上册月考试卷689考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列文学常识的说法，有错误的一项是（）A.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章记述了作者在留学日本仙台时，与他的老师藤野先生的交往过程中的几件事，表达了对老师的尊敬与怀念之情B.《列夫•托尔斯泰》作者是奥地利的茨威格，我们还学过他写的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》C.《海底两万里》作者是被公认为“现代科学幻想小说之父”的法国作家凡尔纳D.《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣2、选出下列加点词语运用不恰当的一项（）A.今天他正襟危坐，和平日嬉皮笑脸的样子判若两人B.这时总督本人进来，近五十岁的年纪，器宇轩昂C.他的发言很精彩，全场上响起了抑扬顿挫的掌声D.任劳任怨的老黄牛滴滴汗水洒落在绿绿的原野上3、下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.璀璨托泥带水粗制烂造黯然失色B.真谛盛气凌人风云突变心旷神怡C.犀利冥思瑕想郁郁寡欢油光可见D.轩昂海誓山盟翻来复去不可名壮4、（）好像变成我探险的地方了。

A.后园B.储藏室C.正房5、下列划线字注音完全正确的一项是【】（3分）A.眼____（yǔ）翻来____去（fù）寒____（jìn）____留（zhì）B.____利（xī）____儒(zhū)____晓(fó)____首低眉（hé）C.不____（xùn）____黑（yōu）____物（zāng）酒____（sì）D.文____绉（zhōu）藏污纳____（gòu）____亮（zèng）迁____（xǐ）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、给加点字解释。

（1）策之不以其道______（2）板印书籍______

（3）惟危楼一座______（4）佛印绝类弥勒______。7、这首七言律诗借景抒情，把自然之景、____和____融于一体。8、读《朝花夕拾》，《二十四孝图》中，____、____、____等都是孝道故事的名称。9、读课文《苏州园林》；把下列两组句子补充完整。

①假山的堆叠，可以说是____。

②苏州园林栽种和修剪树木也____。10、理解课文《记承天寺夜游》。

全文以____为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者____心境。11、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是（全文画龙点睛）：____。12、阅读下面一段文字，回答后面的问题。随着鲁迅的足迹，我们来到了仙台，认识了téng野先生，他教授解pōu学，在鲁迅被人岐视侮辱时，他给予了最无私的关心和真诚的鼓励；而莎莉文女士使海伦·凯勒由期期艾艾地发音进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象，让她走出了那个无声无色的世界。（1）文中有两个空缺的字，请根据拼音补写下来。（1分）téng野先生____解pōu____（2）文中加线的字同学们容易读错，聪明的你一定可以读对，来注音吧。（2分）____辱____期期____艾____（3）文中有两个错别字，细心的你发现了吗？请找出来并改正吧。（2分）（）（）（）（）评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)13、邓哀王曹冲传邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷①；生五六岁，智意所及，有若成人之智。

时孙权曾致巨象；太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

时军国多事，用刑严重。太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍悬柱乎？”一无所问。冲仁爱识达，皆此类也。凡应罪戳，而为冲微所辩理，赖以济宥②者；前后数十。太祖数对群臣称述，有欲传后意。

建安十三年疾病，年十三，太祖亲为请命。及亡，甚哀。文帝③宽喻太祖；太祖曰：“此我之不幸，而汝曹之幸也。”言则流涕。太和五年，加冲号曰邓哀王。

【注释】①岐嶷（qíyí）：出自《诗•大雅•生民》；形容少年聪慧。②宥（yòu）：宽容，饶恕。③文帝：魏文帝曹丕。

（1）用“/”给下列句子正确划分朗读节奏（划一处）。

（2）解释下列句子中加点的词语。

①咸莫能出其理咸：______

②犹惧不免惧：______

（3）下列句子中；加点词的意义或用法相同的一项是______

。A．有若成人之智告之于帝（《愚公移山》）B．而刻其水痕所至河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）C．而为鼠所啮以顺为正者（《富贵不能淫》）D．冲于是以刀穿单衣以君之力（《愚公移山》）（4）把下列句子翻译成现代汉语。

儿衣在侧；尚啮，况鞍悬柱乎？

（5）《魏略》曰：文帝常言“若使仓舒在，我亦无天下”。文帝这样说的原因是什么？请结合选文文意做简要分析。14、与朱元思书风烟俱净；天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧；千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山；皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（1）下列句子加点词解释不正确的一项是______

A．风烟俱净（全、都）B．蝉则千转不穷（旋转）

C．猛浪若奔（飞奔的马）D．猿则百叫无绝（停止）

（2）下列句子加点词意思和用法相同的一项是______

。A．争高直指不能指其一端B．急湍甚箭可爱者甚蕃C．猛浪若奔虽乘奔御风D．自富阳至桐庐一百许里高可二黍许（3）下列对文章理解有误的一项是______

A．第一段中“奇山异水；天下独绝”既是“文眼”，统领全文，也是作者对富春江风光高度概括和由衷赞叹。

B．第二段分两个层次极写“异水”：第一层写江水的静态；突出“异水”的清澈；第二层写江水的动态，突出“异水”的湍急。

C．第三段中“夹岸高山千百成峰”运用化动为静的写法；不仅写出了山的形貌，而且赋予其生命活力。

D．第三段中“鸢飞戾天者窥谷忘反”用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比；含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。

（4）把文言文中画线句子翻译成现代汉语。

①急湍甚箭；猛浪若奔。译：______。

②经纶世务者，窥谷忘反。译：______。15、晏子使楚。

晏子将使楚。楚王闻之；谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰：坐盗。”

晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣；吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（1）解释下列句中加点的词语。

①缚者曷为者也______②晏子避席对曰______

③所以然者何______④寡人反取病焉______

（2）翻译下列句子。

①酒酣；吏二缚一人诣王。

②叶徒相似；其实味不同。

（3）楚国君臣明明是栽赃，但晏子又无法澄清事实，于是晏子先退一步，假定______，然后由__________填成语）的原因是“______”；类比推导出“______”的结论，巧妙地化解了被动局面，维护了祖国的尊严。

（4）晏子出使楚国时，楚强齐弱。楚王仗势欺人戏弄晏子，而晏子巧妙化解却又不伤和气。学习本文，你从晏子身上得到了哪些人际交往方面启示。16、《岳阳楼记》与《齐人有好猎者》【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。【乙】齐人有好猎者，旷日①持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为?”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。（注释①旷日：荒废时日）(1)11.翻译下面句子。（1）下上天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳。_____________________________________________________________________________（2）入则羞对其家室，出则愧对其知友。_____________________________________________________________________________(2)12.【甲】文第二段中“感极而悲者”是指哪些人？他们感极而悲的原因是什么？______________________________________________________________________________(3)13.与范仲俺一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选一位，并写出其与此相关的名句。杜甫顾炎武周恩来_____________________________________________________________________________17、翻译句子(1)子非我，安知我不知鱼之乐？_______________________(2)故人不独其亲其亲，不独子其子_______________________18、与朱元思书吴均①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(1)解释下列加下划线词语。(1)____流飘荡从：________(2)水____缥碧皆：________(3)____鸟相鸣好：________(4)蝉则千____不穷转：________(5)____世务者经纶：________(2)翻译下列句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。_______________________________________________________(2)横柯上蔽，在昼犹昏。_______________________________________________________(3)作者描绘富春江奇丽多姿的景色，极有层次。第一段总写山水之美，其特点可概括为“________，________”八个字；第二段写水，用“________，________”一句从侧面来表现水的清澈。(4)文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情?_______________________________________________________19、【甲】【乙】两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？____20、阅读下面文段完成后面问题。（9分）《醉翁亭记》节选已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1.解释下列语句中加点的词语。（2分）（1）树林阴翳翳：（2）太守谓谁谓：2.用现代汉语解释下列语句。（2分）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。3.“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”体现了太守的什么思想？（2分）4.你认为文中太守的生活态度是什么？联系实际，谈谈你的看法。（3分）21、阅读下文；完成题目。

湖心亭看雪。

张岱。

崇祯五年十二月；余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣；余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云；与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上；有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船；舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（1）对下面句子朗读节奏的划分；正确的一项是______

一童子烧酒炉正沸。

A．一童子/烧酒炉正沸B．一童子烧/酒炉正沸。

C．一童子烧酒/炉正沸D．一童子烧酒炉/正沸。

（2）解释下列加点词的意思。

①是日更定矣______②是金陵人，客此______

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①大雪三日；湖中人鸟声俱绝。

②湖中焉得更有此人！

（4）这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。评卷人得分四、综合题(共2题，共20分)22、假如你的班级在毕业前夕要举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动；请你参与并解决下列问题。(1)；同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每个横线上只填入一个表不数量的字。

上联:一支粉笔，____袖清风，启迪____秋智慧；

下联:____尺讲台；四季沐雨，传递万世文明。

横批:____年树人(2)；班会举行前夕.退休的李老师接到了小明同学的电话；请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。

小明:李老师；您好!我是小明。

李老师:是小明啊；你好!请问有什么事吗？

①小明:____

李老师:哦；好啊，我一定会参加你们的活动的。

②小明:____

李老师:好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。(3)、同学们准备把这次活动的内容、收获制作成手抄报，作为毕业时送给老师的特殊礼物。同学们为手抄报设汁报名为《园丁之歌》，请你为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。23、任选一题作文（1）半命题作文：爱在____________请补充完整标题（如在横线上可填上“那杯牛奶里”、“春光烂漫时”等）。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。（2）生活中，总会有一些画面挥之不去，让我们难以忘怀，请以“这样的画面，让我刻骨铭心”为题目，写一篇不少于600字的文章。评卷人得分五、写作题(共4题，共40分)24、墙；是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙；砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等；也有精神的墙，如沟通的障碍、法则的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。

请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。25、写作（40分）看，是我们最常做的动作之一。你是否想过：在看的同时，见到了什么呢？当我们看着校园里灰色的大树渐渐披上新绿，见到的是勃勃生机；当我们看着保洁阿姨每天默默将楼道打扫得干干净净，见到的是负责的态度；当我们看着地铁里盲歌手衣衫褴褛放声歌唱，见到的是生命的自强不息；当我们看一本好书、一篇好文，见到的是作者伟大丰富的心灵那么，你在看着什么，又见到了什么呢？请以“看见”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。文章中不要出现真实的校名和师生姓名。26、写作(45分)20．古人云：“宽则得众，宽厚得福。”宽容包含了理解、体贴、善待他人的精神。人们在生活中不可避免地会产生矛盾或冲突，学会宽容，忘却计较，人生才会永远快乐。请你以“我宽容，我快乐”为题，自选文体，写一篇不少于500字的文章。【提示与要求】真人事件，具有真情实感。文体不限，但不少于500字。文中不得出现自己的真是姓名。27、阅读下面的材料；根据要求写一篇文章。

生活中；难免会发生一些难过的事，被忽略；被误解、被伤害。但也总有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。

请以“不期而遇的温暖”为题；写一篇文章。

要求：①至数不少于600字②有真情实感，不得套写，抄袭③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明④不得透露个人相关信息。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】A．正确；

B．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者是法国的雨果；

C．正确；

D．正确。

故选：B。

本题考查文学常识；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌。

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。【解析】B2、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；指诗文作品或音乐声响等高低起伏；停顿转折，和谐而有节奏．用在此处是搭配不当．

D．正确．

故选：C

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】C3、B【分析】【分析】本题选B。A项中“托”为“拖”，“夹杂”的意思；“烂”为“滥”，“随意而乱”的意思；C项中“瑕”为“遐”，“联想”的意思，“见”为“鉴”，“当镜子照”的意思；D项中“复”为“覆”，“翻转”的意思，“壮”为“状”，“状态”的意思。本题有难度，一些错字难以判断。汉字是极其丰富的，千差万别，难记难识。平时阅读文章一定要仔细辨识汉字，加强记忆。解答此类题，首先通观四项，先将明显不符要求的排除，再观察剩余项，注意词语意思，据其意判断各用字的正误。所以，平时准确地掌握词语的意义对判断汉字的正误有很大的帮助。4、B【分析】本题考查学生对作品内容的把握。平时阅读时要认真细心，答题时要根据作品内容作答。作品第三章写道：储藏室好像变成我探险的地方了。我常常趁着母亲不在屋我就打开门进去了。这储藏室也有一个后窗，下半天也有一点亮光，我就趁着这亮光打开了抽屉，这抽屉已经被我翻得差不多的了，没有什么新鲜的了。翻了一会，觉得没有什么趣味了，就出来了。故选B。【解析】B5、D【分析】本题考查对汉字的认读能力。A、眼翳（yi），B颔首低眉（hán），C黝黑（yǒu）。【解析】【答案】D二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】（1）鞭打它不按照驱使它的正确的方法．策：鞭打。

（2）用雕版印刷书籍．板：用雕版。

（3）只有一座高楼．危：高。

（4）佛印极像弥勒佛．类：像。

本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．

解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．【解析】鞭打；用雕版；高；像7、家国之恨身世之悲【分析】【分析】“风霜”既指秋色浓重；又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻：“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁；饱经风霜的自我写照。

【点评】解答此题抓住诗歌中的句子理解分析。8、子路负米敦巨埋儿老菜娱亲【分析】【分析】依据作品内容不难填出；《二十四孝图》中，子路负米；敦巨埋儿、老菜娱亲等都是孝道故事的名称。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读能力，激发学生阅读名著的兴趣。《二十四孝图》是一本传统的宣扬儒家“孝”道的儿童读物，这里鲁迅先生借儿时自己阅读的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。9、一项艺术而不仅是技术着眼在画意【分析】【分析】根据所学所记；了解文中句子，根据记忆填空即可。

【点评】学习中要多读课文，对课文内容要熟悉，才能解答此类填句题。10、“月光”旷达【分析】【分析】作者因为月色入户睡不着；找朋友赏月，月下抒怀，均围绕“月”字展开。“何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”则能看出作者的心境是放开的。

【点评】文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等字。11、孔子云：何陋之有？【分析】【分析】“君子居之；何陋之有？”选自《论语·子罕》篇：作者在此去掉君子居之，体现他谦虚的品格。收束全文，画龙点睛。

【点评】主要考查对文意的理解。12、略

【分析】【解析】试题分析：第一题两个都形声字，要注意区别形似音近的汉字，比如“藤”与“腾”，“剖”与“部”，要结合语义来判断；第二题要注意用普通话来读汉字，注意读准声调。第三题要注意形似字同音字多的汉字，根据语境词义来判断汉字的正误。考点：字音字形、错别字辨析【解析】【答案】（1）藤剖（2）wǔài（3）岐——歧象——像三、文言文阅读(共9题，共18分)13、略

【分析】（1）本题考查划分句子节奏的能力．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．文言文朗读节奏的划分是有规律可循的①句首关联词或语气词之后要要停顿②有些古今异义词朗读是要分开③主语和谓语之间，谓语和宾语；补语之间，一般要停顿④需要着重强调的地方，一般要停顿．

句意为：民间风俗认为老鼠咬了衣服；主人就会不吉利；停顿为：世俗以为鼠啮衣者/其主不吉．

（2）该题考查常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：都不能拿出办法来．咸：全；都．

②句意为：但仍然惧怕不能免罪．惧：害怕；惧怕．

（3）本题考查对常见文言词一词多义的理解．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A．助词，的/代词，这件事；B．两个都是表顺承的连词；C．被/作为；D．用/凭借；故选B．

（4）本题考查翻译句子的能力．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．句中重点词语有：“侧”，身边；“况”，何况．句意为：我儿子的衣服就在身边，尚且被咬，何况是挂在柱子上的马鞍呢？

（5）本题考查的是对课文内容的理解分析．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．首先是因为曹冲本人天资聪慧（少聪察岐嶷），且心地宽厚仁爱，通情达理（仁爱识达）；其次是因为曹操偏爱和赏识曹冲，几次对大臣称赞曹冲，有想把王位传于他的意思（太祖数对群臣称述，有欲传后意）；最后曹冲的死让曹操极为难过，曹丕劝慰曹操的时候，曹操流着泪说：“此我之不幸，而汝曹之幸也．”显然，如果曹冲活着，曹丕等人肯定是无法与其争夺继承人的位置的．

答案（1）世俗以为鼠啮衣者/其主不吉。

（2）①咸：全；都。

②惧：害怕；惧怕。

（3）B

（4）我儿子的衣服就在身边；尚且被咬，何况悬挂在柱子上的马鞍呢？

（5）首先是因为曹冲本人天资聪慧（少聪察岐嶷）；且心地宽厚仁爱，通情达理（仁爱识达）；其次是因为曹操偏爱和赏识曹冲，几次对大臣称赞曹冲，有把王位传于他的意思（太祖数对群臣称述，有欲传后意）；最后曹冲的死让曹操极为难过，曹丕劝慰曹操的时候，曹操流着泪说：“此我之不幸，而汝曹之幸也．”显然，如果曹冲活着，曹丕等人肯定是无法与其争夺继承人的位置的．（任意答出两点即可）

参考译文：

邓哀王曹冲；字仓舒．少年时就敏于观察，十分聪慧．曹冲出生五；六年，智力心思所达到的，就像成年人那样聪明．

当时孙权曾送来一只很大的象；太祖要知道象的重量，询问众部下，都不能拿出办法来．曹冲说：“把象放在大船上面，在水痕淹到船体上刻下记号，再称量物品装载在船上，那么比较以后就可以知道了．”太祖十分高兴，马上施行了这个办法．

当时军队国家事务繁多；施用刑罚又严又重．太祖的马鞍在仓库里被老鼠啃啮，管理仓库的吏役害怕一定会死，琢磨想要反绑双手去自首罪过，但仍然惧怕不能免罪．曹冲对他说：“等待三天，然后你自动去自首．”曹冲于是拿刀戳穿自己的单衣，就像老鼠咬啮的一样，假装作不乐意，脸上一副发愁的样子．太祖问他，曹冲回答说：“民间风俗认为老鼠咬了衣服，主人就会不吉利．现在单衣被咬了，所以难过．”太祖说：“那是瞎说，用不着苦恼．”不久库吏把老鼠咬马鞍的事情汇报了，太祖笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬，何况是挂在柱子上的马鞍呢？”一点也没责备．曹冲心地仁爱，识见通达，都像这件事情所表现的那样，本应犯罪被杀，却被曹冲暗中分辩事理而得到帮助宽宥的，前后有几十人．太祖几次对众大臣称赞曹冲，有想要把王位传给他的意思．

建安十三年（208）；曹冲十三岁时，他得了病，病得很重，太祖亲自为他向天请求保全生命．到了曹冲死去时，太祖极为哀痛．文帝宽解安慰太祖，太祖说：“这是我的不幸，却是你们的幸运啊．”一说就流下眼泪，太和五年（232），加封曹冲谥号为邓哀王．

文言实词“少”的解释：

①数量小；不多．

道少半；越中岭（登泰山记）；

②轻视；看不起．

且夫我尝闻少仲尼之闻（《秋水》）．

③一会儿．

少焉；月出于东山之上（《前赤壁赋》）；

④稍微．

宾客意少舒（《口技》）

⑤（shào）少年；青年；年轻．

是故无贵无贱，无长无少（《师说》）．【解析】咸：全，都；害怕，惧怕；B14、略

【分析】（1）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

A；正确；

B；转：同“啭”．原指鸟婉转地啼鸣；此指蝉鸣；

C；正确；

D；正确；

故选B．

（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．

A；向上群山竞争着高耸/指出；指明；

B；超过、胜过、赛过/很；

C；奔驰的快马；

D；表示约数；相当于“多”/上下；

故选C．

（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．

A正确；

B正确；

C第三段中“夹岸高山千百成峰”运用化静为动的写法；不仅写出了山的形貌，而且赋予其生命活力；

D正确；

故选B．

（4）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有奔：奔驰的快马；句意为：湍急的水流比箭还快；迅猛的浪涛像飞奔的骏马．

②中重点词语有经纶：原指整理丝缕．引申为筹划．治理之意；句意为：治理政务的人；看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①湍急的水流比箭还快；迅猛的浪涛像飞奔的骏马．

②治理政务的人；看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返．

译文：

风尘烟霭全部散尽；天空与山峰显露出同样清澄的颜色．让船随着江流飘浮荡漾，任凭它或东或西．从富阳到桐庐，一百来里水路，奇峭的山峰奇异的流水，天下独一无二．江水全都呈现出一片青苍之色，千丈深也能见到水底．游动的鱼和细细的卵石，都可以看得十分清楚．湍急的流水快于飞箭，汹涌的江浪势如奔马．两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木．山依恃地势争着向上，互相比高比远．争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦．泉水冲击着石块，发出泠泠的声响；好鸟彼此和鸣，织成嘤嘤的谐美旋律．蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝．在仕途上鹰一般冲天直上的人，望一眼这么美的峰峦就会平息热衷名利的心；整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返．横斜的树枝遮蔽天日，即使白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也会漏下一些光斑．

积累：

[1]缥（piǎo漂）碧：青苍色．

[2]互相轩邈（miǎo秒）：即互相比高比远．轩；高．邈，远．

[3]泠（líng玲）泠：流水清脆声．

[4]嘤嘤：鸟鸣声．

[5]转：同“啭”．原指鸟婉转地啼鸣；此指蝉鸣．

[6]鸢（yuān渊）飞唳（lì利）天者：语出《诗经•大雅•旱麓》：“鸢飞唳天；鱼跃于渊．”鸢，鹞鹰．戾，至．此喻在仕途上飞黄腾达追求功名的人．

[7]经纶：原指整理丝缕．引申为筹划．治理之意．

[8]柯：树枝．【解析】B；C；C；湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返15、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：绑着的人是做什么的人？曷通何；什么．

②句意为：晏子离开座位回答道．避席；离开座位，表示尊重．

③句意为：这样的原因．所以；的原因．

④句意为：我反而自讨没趣了．病；辱．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①句中重点词语有缚：绑；句意为：两名小官员绑着一个人到楚王面前来．

②句中重点词语有徒：只是；仅仅；句意为：只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同．

（3）本题考查对文本内容的理解掌握．细读文本；然后正确翻译后可知，晏子先假定绑着的是齐国人，然后由南橘北枳的原因是“水土异也”，类比推导出是楚国的水土造成了这种局面的结论，巧妙地化解了被动局面，维护了祖国的尊严．

（4）本题为开放类试题；不设统一答案，只需言之成理，符合题意即可．作答本题时，围绕要控制自己的情绪，反驳他人时要有理有据，语气要委婉来表述即可．

答案：

（1）①同“何”；什么．②离开座位，表示尊重．③的原因．④辱。

（2）①酒喝得正高兴的时候；两个小官吏绑着一个人走到楚王面前．

②只是叶子的形状相似；它们的果实味道完全不同．

（3）缚者是齐国人南橘北枳或橘化为枳水土异也楚之水土使民善盗。

（4）①遇到被别人戏弄或误解时；不能任由情绪发作，要冷静下来动脑筋想对策；②反驳别人要有理有据；③注意动作和语气的礼貌和委婉．

参考译文：

晏子将要出使楚国．楚王听到这个消息；对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过．大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人．’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪．’“

晏子来到了楚国；楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来．楚王问道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪．”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同．这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊．老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了．

特殊句式：

1；宾语前置：“何以也”就是“以何也”

2；宾语前置：“何坐”就是“坐何”

3；定语后置：“吏二缚一人诣王”就是“二吏缚一人诣王”

4、判断句：齐之习辞者也【解析】通何，什么；离开座位，表示尊重；的原因；辱；缚者是齐国人；南橘北枳；水土异也；楚之水土使民善盗16、略

【分析】此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到具体语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意“翔集”“入”“出”等的翻译。

此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过对第二段的分析可知，“感极而悲者”是指：迁客骚人（或被贬的政客和诗人），因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。

此题考查学生结合文章内容默写诗文名句的能力。这类题型不难，读懂文章内容，结合题目要求，调动自己的知识储备答题即可。示例：杜甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；顾炎武——天下兴亡，匹夫有责；周恩来——为中华之崛起而读书。【解析】【小题1】（1）天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游，岸上的芷草和洲上的兰花，茂盛并且青绿。（2）在家里就感到愧对家人，在外面就感到愧对他的朋友。【小题2】迁客骚人（或被贬的政客和诗人），因为他们“去国怀乡，忧谗畏讥”而触景生情。【小题3】杜甫——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；顾炎武——天下兴亡，匹夫有责；周恩来——为中华之崛起而读书。17、略

【分析】此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“安”“独”“子”等词的正确翻译。【解析】（1）你不是我，怎么知道我不知道育德快乐？（2）因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女。18、略

【分析】此题考查学生对文言词语的含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。此题中的“从”解释为“顺、随”；“皆”解释为“都”；“好”解释为“美丽”；“转”是通假字，通“啭”，解释为“鸟叫声”；“经纶”解释为“筹划”。

本题考查翻译文言语句的能力。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。注意关键词“甚”、“奔”、“蔽”、“昼”、“犹”的理解。

本题考查学生理解选文的能力。解题时首先弄清楚选文的大致内容，然后再从文本中找关键语句，获取关键信息。本文的第一段总写山水之美，其特点可概括为“奇山异水，天下独绝”八个字；第二段写水，用“游鱼细石，直视无碍”一句从侧面来表现水的清澈。

本题考查学生对作者情感的把握能力。本文大肆渲染了富春江沿途美景，都是为了后面的“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”做铺垫，作者表明，即使是“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”到了这儿也会陶醉而忘却了俗世的功名利禄。所以作者通过对无限美好的自然风光的赞美；表达了自己对追逐功名利禄的思想的厌恶之情。

【解析】【小题1】(1)顺、随(2)都(3)美丽(4)通“啭”，鸟叫声(5)筹划【小题2】(1)湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(2)横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗。【小题3】奇山异水天下独绝游鱼细石直视无碍【小题4】作者通过对无限美好的自然风光的赞美，表达了自己对追逐功名利禄的思想的厌恶之情。19、①断②有时③快④全，都【分析】（1）此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“绝、或、悉”的含义，需总结，常考。

（2）句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。翻译“清荣峻茂”时，要注意把“水清、树荣、山高、草茂”翻译准确。

（3）看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。根据［甲］文段中的“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”可知，三峡的山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日。在［乙］文中从前向后找相关语句，抓住关键字眼或语句，我们可以提取出“纤丽奇峭、亦可异也”等语句，另外“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”的描写句写出了山的高耸。

（4）这是考查对文言文中心主题理解和表达。要求学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。选文主要是通过内容，来表达一种主题情感，回答时意思表述正确即可。【解析】【小题1】①断②有时③快④全，都【小题2】①略②论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。【小题3】甲文的山具有连绵不断，雄奇险拔、隐天蔽日的特点。乙文的山具有高、奇、秀等特点。【小题4】对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。20、略

【分析】1.1】试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“归”“从”等重点词语要理解准确。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.3】试题分析：文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里从主旨句“醉能同其乐，醒能述以文者”可以看出作者与民同乐的政治思想。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。4.4】试题分析：要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（1）翳：遮盖（2）谓：为，是2.示例：不久太阳落山，人影零散纷乱，这是太守归来宾客跟随。3.与民同乐。4.太守的生活态度是积极乐观的。在实际生活中，我每遇到一点困难就怨天尤人，不去寻找解决困难的办法，而作者在仕途受挫的情况下，没有抱怨，而是心系百姓，与民同乐。他是我学习的榜样，我要学习他这种乐观向上的精神和积极进取的人生态度。21、略

【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．本题没有明显的标志性虚词；句意为：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸；可根据句意进行断句为：一童子烧酒/炉正沸．

（2）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．这两字的意思在现代汉语中已发生变化；要能区分古今意思，包括词义的扩大、词义的缩小、词义的转移等．“是”字，在这儿不是判断动词，而是指示代词，“这”、“客”名词用作动词“做客”．

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有俱：都；句意为：连续下了多日的大雪；西湖中行人；飞鸟的声音都消失了．

②中重点词语有更：还；句意为：想不到湖中还有您这样的人啊！．

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．通读文章；结合文章内容，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”；“上下一白”，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了．可以看出奇景是万籁俱寂、天地一色、万物渺小；由文中“大雪三日，独往湖心亭看雪”可以看出痴人“痴”在天冷赏雪、醉心于雪景等，答案并不唯一，大意相同即可．

（1）C

（2）①这②客居。

（3）①连续下了多日的大雪；西湖中行人；飞鸟的声音都消失了．②想不到湖中还有您这样的人啊！

（4）奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小．痴人“痴”在：不顾天寒地冻；独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人．（大意相同即可）

参考译文：

崇祯五年十二月；我住在西湖．大雪接连下了好几天，湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了．

这一天晚上八点左右；我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景．湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片．湖上能（清晰）见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了．

我到了湖心亭上；有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸．那两个人看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）邀请我一同喝酒．我尽情喝了三大杯后告辞．（我）问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居．等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情（于山水），还有像您一样（甚至比您更）痴情（于山水）的人呢！”

在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则．内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系．【解析】C；这；客居四、综合题(共2题，共20分)22、略

【分析】【分析】（1）根据具体内容；上联:一支粉笔，两袖清风，启迪千秋智慧；下联:三尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。横批:百年树人。（2）小明:李老师，您好!我是小明。李老师:是小明啊，你好!请问有什么事吗？①小明:我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会特别邀请您来叁加。李老师:哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。②小明:班会于明天下午十点举行，到时我们在班级恭候您光临。李老师:好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。（3）人生路上有了老师的引领与关注，我们才不会偏离航向，才能走得更稳，最终走向成功。在这里我们借这小小的天地再一次讴歌亲爱的老师。

【点评】（1）此题主要考查学生根据具体内容补写对联的能力。（2）此题主要考查学生根据具体情景补写对话的能力。（3）此题主要考查学生为手抄报写一段“编者的话”的能力。【解析】1、①两

②千

③三

④百

2、①我们班级要举行“献给老师的歌”主题班会特别邀请您来叁加。

②班会于明天下午十点举行，到时我们在班级恭候您光临。

3、人生路上有了老师的引领与关注，我们才不会偏离航向，才能走得更稳，最终走向成功。在这里我们借这小小的天地再一次讴歌亲爱的老师。23、略

【分析】试题分析：第一题，填题的范围很宽泛，可填与物品、人物、生活经历有关的词语皆可，比如写“爱在春天里”。“爱”是“实情”，“春天”可实可虚，可写爱大自然的春天，也可以将“春天”理解比喻义，比喻人生的一个阶段或社会生活的环境，少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的爱的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以演化为自己在“春天”里成长时被“爱”过程，都可以看作“爱在春天里”，只要是成长，就是在春天，只要是在春天，就有一个一个精彩的值得回味的爱的故事。也可以从社会生活的角度来写，罗列所见所闻社会上美好的故事，比如“动感中国”人物的事迹，表现和谐社会如春天一般，美好的人物和事迹都是爱的故事，“爱在春天里”。这种写法所要注意的是，不能只是叙述事件，要在叙述中适当的议论抒情，点明“爱在春天里”之题旨。本题不难写，题意明确，“春天”很容易让学生联想。此类作文，多种表达方式的综合运用很重要，文题是富有含义的，语言是富有情感，文意内容也要与此合拍。另外，写作文思路很重要，想得到才能写得到。不要把思路逼仄在文题的字面意义上，要拓展其含义，运用丰富的联想思考题旨。第二题，“刻骨铭心”即“难忘”，要注意的是“画面”，是要求在叙事中把描写那动人的感人的难忘的“场面”，即事件发生、人物活动的境况，用生动的叙述，丰富的细节描写来表现“画面”的美好，表达它所包含的意义，加以赞美。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：这样的画面，让我刻骨铭心每个人在自己的经历中，都有过难忘的画面。那画面，有的蕴涵着人生的真善美，有的诠释着人的高尚情操，有的则诱发着自私卑鄙的臭恶，有的践踏着公共的道德良知。在我的生活中，曾有这样的画面，让我刻骨铭心一个太阳高照，白云朵朵的好天气，我走出门，深深吸了一口新鲜空气，神清气爽的背着书包，准备上学去，走着走着，忽然一阵恶臭传到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，随着臭气走去，我来到了那里，简直臭恶不堪，让人无法待的环境之中，这里本是一座座青山，绿水，还有一大片一大片青青地，软绵绵的草地，现在变成了山上的树木稀少得连地下的石块都看得见，绿水里的鱼儿都翻着肚皮，浮了起来点点垃圾漂浮在水面，青青地，软绵绵的草地上到处都是垃圾，看着这一处处的环境，我不由得叹了口气。不好，快要迟到了，我三步并成两步走。放学后，我又走到那个满是垃圾的地方，这是看到许多身影在忙碌地工作着，我走近一看原来是清洁工人在清扫垃圾，他们有的把死了的鱼打上来，把污水处理干净，有的清扫着草地，把受污染的草除掉，有的把山上没有的树木重新种植，他们汗流浃背，仍不肯休息，忽然那我看到一位阿姨，她没有穿清洁工人的工作服，我迷惑不解的问：“阿姨，您为什么不穿工作服呢？”阿姨面带微笑着说：“我不是清洁工人。”打听后，我才知道这位好心的阿姨是志愿者，我站在一旁，看着这位阿姨，这里有一条没有通的下水道，这里面多年储蓄的垃圾和水，现在已经散发着恶臭，清洁工人里，没有人敢来通这条下水道，由于多年没有疏通，这条下水道已经不能用工具疏通了，这位阿姨不顾恶臭用手疏通着下水道，不一会儿，这条下水道就被疏通了，阿姨高兴地笑了笑。如今这画面历历目，这样的画面，让我刻骨铭心。五、写作题(共4题，共40分)24、略

【分析】

【审题立意】我们一定要抓住里面的关键词语“墙”来构思文章；第一个题目重在议论，第二个题目重在记叙．

【思路创新】这里的“墙”可以写它的原意：实实在在的墙；也可以写它的比喻义或者引申义，一些束缚或者保护人的东西，两种思路都可以，第二种容易获得看卷老师的青睐．

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文．

【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主；也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．

【细节描写】墙是一种事物；所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．

【创新指导】写作文时；可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好。

【例文一点评】文章虽短；但囊括了古今中外；作者虽小，但显示了雄滔博论．文章先以题记的形式点明了写作的中心，然后由古至今，由国内到国外，由具体的人和事到普遍的社会现象，娓娓道来；条理清晰，结构严谨．文章正反对比，事理结合，点面结合，有代表性；有说服力．文章情感强烈，说理严密，语言流畅、灵活．若文章句段之间加一些必要的过渡性语言效果会更好．

【例文二点评】视角独特，文笔畅达．考生运用第一人称，采用拟人化手笔，以物的视角来叙事描写，这样更利于自然的抒发情感．文章先抑后扬，文笔畅达，有曲折，有波澜，有自信，有展望，表达工整简洁，明净爽利．【解析】【例文一】

说墙。

枯黄的树叶被风儿吹走；凋零的花瓣被黄土掩埋，然而永远屹立于人世间的，就是美好心灵的城墙．--题记。

万里长城永不倒．长城是祖国坚固的堡垒；它保卫着中华大地上的一个个生灵．然而它身上的一块块砖瓦不正是劳动人民心灵城墙的凝聚吗？对，不倒的就是劳动人民的心灵城墙，是他们给予了我们安全的屏障，是他们造就了一个强盛的中华!

“采菊东篱下；悠然见南山”，陶渊明淡泊人生让我肃然起敬，他视名利正如粪土，远离了繁华的街市，他心灵城墙将一切虚伪；喧嚣、功利、富贵挡在门外，扞卫了他高尚、正直的心灵．正是有了这堵墙，陶渊明才会走进“陶居”，走进“桃花源”!

走进《钢铁是怎样炼成的》这部着作；我感受到了保尔巨大的人格魅力，在朱赫来的引导下，他加固了自己心灵的城墙，将痛苦与悲伤挡在了外面，拥有了钢铁般的意志，终于成为了一名伟大的无产阶级的战士．是他，让我感受到生命的可贵与重要!

繁华的都市；充满了争名夺利与诱惑，有些人不懂得心灵城墙的重要，自始至终就没有建造一座城墙在心中，俗话说“近朱者赤，近墨者黑”这些人最终沦落到了罪恶的深渊；而有些人却不受这些诱惑的影响，专心地做自己应做的事，将心灵城墙加固再加固，不让一丝低俗之风腐蚀心灵，最终学有所成，获得成就．

心灵城墙犹如一把钥匙；开启了智慧的大门，心灵城墙又如一把锁，封锁了罪恶的道路，让智慧成就梦想，让罪恶走向灭亡!

不让岁月腐蚀心灵的城墙；让我们一同建造起坚固的心灵城墙，共创美好明天!

【例文二】

墙的故事。

自古至今；我屹立在这里，风风雨雨--我是一堵墙，一堵在秦始皇苛政下建造的墙．没错，我就是万里长城，一堵长长的城墙，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了灵魂．

我是一堵隔开生死两界的墙．

有一天；一女子来到我的脚下，据称是姜家的大女儿，向我哭诉生死两茫茫．当时我看到的是，孟姜女不是一个人，而是一批人．原来我的诞生是建立在别人的生命之上！既然是这样，我为什么要苟活于世上？我轰然倒塌我是罪恶的一堵墙！

不知过了多久；我被重新唤起．我又得到了第二次生命．

我如涅盘的凤凰；欲火重生，我懂得了我的职责所在，那是千百次的梦呓呵，保家卫国，保家卫国匈奴来犯，我用自己结实的胸膛将他们挡在外面，他们愤怒了，发疯般地向我射去．痛，痛彻心扉！但我决不会向他们妥协！我要履行我的职责．看着匈奴沮丧的背影，看着遍体鳞伤的自己，我笑了，我终于可以把自己从罪恶中救赎出来．我是无愧于天地的一堵墙！

横扫六合的战车；西出阳关的商旅，打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑，从这墙前骄傲地走过去．沧桑巨变，我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我有所感悟：天地萌生了万物，每个事物，来到这世上，都有自己应尽的职责，但并不都是轰轰烈烈的．像我，只是一堵保家卫国；再普通不过的城墙，但我并不自卑，因为我知道，我是外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹．我是雄伟的一堵墙！

如今；我敞开胸襟迎来了四面八方的亿万游人．他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星．照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没．我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声．

如今，我是笑傲世界的一堵墙！我是一堵墙，一堵平凡而伟大的墙，对于未来，我充满希望25、略

【分析】试题分析：首先是审题：“看见，需要头脑和灵魂”。即写作的重点是：要分析如何用“头脑和灵魂”来看见事物的“真相”“本质”。“头脑”指的是“看见”所需的智慧、推理、判断、想象等等思维技巧。“灵魂”指的是其中的精神和情感，即同情心、爱心、正义感、责任感、正直善良等等。这是应该具体写清楚的。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文看见大自然是一位神奇的画家，他用他的画笔，勾勒出了四季的美轮美奂，我十分庆幸，我可以看见他勾勒出来的四季的精彩，可以看见的四季的不同风情。春天，我看见春天融化了最后一丝冰冷，他将温暖送到了人间，沉眠了一个冬季的小草又醒过来了，他挺了挺身子，褪去枯黄，穿上一身青翠。娇嫩的花儿也都开了，不同姿态，不同的娇艳，点缀了春天，蝴蝶在花丛中飞舞，鸟儿在枝头歌唱。好一副生机勃勃的画面，我静静地看着，我看见了属于春天的希望，他带走了所有的寒冷，带来了黎明的曙光，他是万物新生的开始。夏天，我看见烈焰般的阳光炙烤着大地，炙热的温度点燃了一个夏季的激情。树上的知了不停地叫着，鱼儿在清凉的水中不知疲倦地徜徉着，空中的鸟儿趁着这股劲儿不停地盘旋天边。我静静地看着，我看见了属于夏天的热情，他带动了万物随着他的节拍一起昂扬向上，凭借着炽热的热情不断奋进，他是万物奋斗的见证。秋天，我看见秋天就像个懒散的小姑娘，他拂一拂袖，浓绿了一个夏季的叶子就悄然掉落，化作春泥，滋养着这片土地。秋天，送来了清凉，也送来了收获。树上一个个肥硕的果实挺着身子，仿佛在向全世界炫耀他的饱满，他积蓄了一个夏季的力量，终于在此刻绽放开来了。我静静地看着，我看见了属于秋天的成功。万物经历了萌芽和成长，终于在此刻成熟，他们终于完成了生命的最后一篇章，以最美的姿态面对世间。冬天，我看见阳光被遮蔽，万物又开始凋零，所有的绚烂都转变为黯淡，所有的一切都将归于尘土。我静静地看着，我看见了属于冬日的寒冷。他仿佛带走了这世间所有的色彩，只留下一片白色的苍茫，但其实，他只是给了万物一个休息的机会，他们会在一个冬季后，重新积蓄力量，然后在来年的春天盛放出更加婀娜的姿态。春夏秋冬四季，四季交替，不同的季节有不同的味道，值得庆幸的是，我可以看见这个姿态不同的四季里，各自不同的故事。26、略

【分析】【解析】试题分析：要写好命题作文就要揣摩题目中所蕴含的信息，抓住体现文章中心的关键词语，才能体现文章的特色，写出好作文。“我宽容，我快乐”，写作主体是“宽容”，从材料提示可知“宽容”具体可指“理解、体贴、善待他人”，内容较广泛。在我们日常生活中，人们之间不可避免地会产生矛盾或冲突，因此要学会宽容，忘却计较，人生才会快乐。写作时，需要围绕“宽容”来写，所选素材要体现宽容，获得快乐。点评：这篇习作写了我和朋友小青之间，因为排练剧本时，小青一直念错词，我们之间发生了矛盾冲突，雨水勾起我的思绪：雨天我们一起上下学，我总是一滴雨水也没有，而小青却浑身湿透。这么好的朋友