2025年沪科新版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，下列是对食物链的书写和含能量最多生物的描述，其中正确的是（）A.甲→丙→乙甲B.乙→丙→甲甲C.甲→丙→乙乙D.乙→丙→甲乙2、用下列不同放大倍数目镜和物镜的组合来观察人血永久涂片，视野中细胞数目最少的一组是（）A.16×、40×B.5×、40×C.10×、40×D.5×、8×3、生物的一生要不断从外界获得（），维持生存．A.有机物B.营养物质C.无机盐D.维生素4、下列动物在地球上出现的顺序是（）

（1）鱼类（2）哺乳类（3）爬行类（4）两栖类（5）鸟类．A.（1）（2）（3）（4）（5）B.（5）（4）（3）（2）（1）C.（1）（3）（2）（5）（4）D.（1）（4）（3）（2）（5）5、以下疾病中，属于传染病的是（）A.心脏病B.艾滋病C.糖尿病D.近视眼6、乳酸菌A.生产抗生素B.产生沼气C.生产面包E.制作泡菜E.制作泡菜评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、如图是探究馒头在口腔中的变化实验；其中的A；B、C、D表示四个实验步骤．请根据实验回答下列问题．

（1）描述D步骤加碘液后的实验现象：1号试管____；2号试管____．

（2）馒头在口腔中变甜与____号试管的变化相似，即口腔中的____能使部分淀粉转变成麦芽糖．淀粉最终在小肠中分解成____

（3）B步骤中的“搅拌”相当于口腔中的____作用．实验装置为什么要放入37°C温水中处理？____

（4）通过实验你得出的结论是____

（5）如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”；请完善下列需要更改的设计方案．

①将B步骤的两支试管滴加等量的____；

②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在____中．8、如是某生态系统中的食物链；请根据图回答下列问题．

（1）在这个生态系统的食物网中有____条食物链．

（2）写出图中最长的一条食物链____．

（3）该生态系统中的____和____就是沿着食物链和食物网流动的．9、学习了单细胞生物后；李强同学对草履虫产生了浓厚的兴趣，他想利用实验探究草履虫是否能对外界刺激作出反应，请你帮助他共同完成实验．

实验材料：载玻片；草履虫培养液、清水、滴管、食盐颗粒、牛肉汁、放大镜等．

（1）作出假设：____

（2）实验方案设计：①取三个相同的载玻片，编号为甲、乙、丙；②在甲、乙、丙三个载玻片的左侧各滴一滴清水，在其右侧各滴一滴____，并用滴管____，把两侧的液滴连通在一起；③在甲右侧的培养液边缘放一粒食盐颗粒；在乙左侧的清水滴中滴一滴____；丙____作为对照；④用放大镜观察并记录甲；乙、丙三个载玻片上草履虫的运动情况．

（3）实验现象预测：甲载玻片上的草履虫____乙载玻片上的草履虫都从培养液一侧游向牛肉汁一侧；丙载玻片上的草履虫____．

（4）实验结论：____．10、呼吸系统包括____和____．11、青少年如果长时间沉迷于电脑游戏或观看电视，会因长时间近距离注视屏幕造成____调节负担过重，过度变凸且不能复原，容易导致近视．12、（2014•湖北）如图；是农田生态系统中部分生物之间的关系．请回答有关问题：

（1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及____．

（2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着____进行的．

（3）端午节粽子的主要成分是糯米，糯米的营养成分来自水稻种子的____．

（4）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降．由此可见动物在维持____中起重要作用．

（5）灌溉条件良好的地区；夏天天气越是晴好，光照越强，水稻的产量就越高；越是阴雨连绵，光照越弱，水稻的产量就越低．根据上述事实，你能否就光照与光合作用之间的关系提出一个探究的问题呢？

你的问题是：____．13、如图为一个池塘生态系统；池塘内存有水草；浮萍、水绵、鱼、虾等生物．

（1）在此生态系统中，生产者是____，在该生态系统中，没有画出的生物成分是____．

（2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自____．

（3）如向池塘中投放一些大黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会____，写出这条食物链____，一段时间后，该池塘各种生物的数量又会处于____状态．说明生态系统具有一定的____

能力．

（4）如该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是____，其原因是____．14、（2012秋•册亨县校级期中）如图是鲫鱼的形态图：

（1）根据图示写出图中数字所指结构的名称．

①____②____③____④____⑤____⑥____⑦____，它起的作用是____．

（2）鱼的呼吸器官是____，是由又多又细的____组成的，它的颜色是____色，因为含有大量的____．15、如图是家鸽体内气囊分布示意图；请分析回答问题．

（1）出图中序号结构的名称．1____2____3____

（2）用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向____

（3）家鸽在飞行时需要大量氧气，其特有的呼吸方式是____．评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、利用植物组织培养技术，可以培育植物新品种，但繁殖速度慢____．（判断对错）17、人体的上皮、结缔、肌肉、神经四大组织都参与胃的构成．____（判断对错）18、在人脑的结构中，脑干有“生命中枢”之称．____．（判断对错）19、通过植物组织培养，可利用兰花的一段茎尖，能在一年内生产出上百万株兰花幼苗．____．（判断对错）20、胎儿获得营养物质的途径是：母体→胎盘→脐带→胎儿____．21、番茄的红果与黄果属于相对性状____（判断对错）22、含有消化酶的胰液是胰腺中的胰岛分泌的．____（判断对错）．23、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量．____．（判断对错）评卷人得分四、作图题(共3题，共9分)24、如图为形态结构；生活习性互不相同的几种动物；请分析回答下列问题．

（1）若以“生殖方式”为分类依据，将图中A～D4种动物分成两组，则生殖方式为卵生的是____，生殖方式为胎生的是____．

（2）动物的发育方式也多种多样，比较B和C的发育过程，其发育方面的共同特点是都为____发育．

（3）在已受精的鸟卵结构中，将来发育成雏鸟的是____，为胚胎的发育提供营养物质的是卵黄和____．25、（2014春•宣威市校级期中）如图表示人体的生殖和发育过程；请据图回答问题：

（1）父亲和母亲产生的生殖细胞分别是____和____．

（2）图中①的生理过程是____；②的生理过程是____；a发育为b的场所是在母亲的____内进行的．

（3）在人群中，惯用右手和惯用左手（先天性）是一对相对性状，分别由显性基因G和隐性基因g控制，通过生殖细胞把基因传递给后代，假设图示的父亲惯用右手，母亲惯用左手，其子女有惯用右手的，也有惯用左手的，那么这个父亲的基因型为____．26、（2015秋•利川市期中）仔细观察甲；乙两图；回答问题（注：只填标号）：

（1）组成动物体结构和功能的基本单位是____图细胞．

（2）甲图比乙图多一种结构是标号____；生物体可以通过这种结构进行光合作用．

（3）含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号____内．

（4）在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号____．评卷人得分五、简答题(共1题，共3分)27、脱贫攻坚是当前农村工作的首要任务。在政府扶贫政策的支持下；涟源市成功建成多个蓝莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业的发展，有效地促进农业增效；农民增收，许多贫户因蓝莓种植已逐渐脱贫，使精准扶贫工作落到实处。

蓝莓果实中含有丰富的营养成分；不仅具有良好的营养保健作用，还能够防止脑神经老化；强心、抗癌、软化血管、增强人机体免疫等功能，有“水果皇后”的美誉。请分析回答下列问题：

（1）为了探究影响蓝莓产量的因素；某校生物研究性学习小组在蓝莓生产基地开展了科学探究活动：选择蓝莓作为研究对象进行试验，他们分别在三个温室中种植了同一品种；生长状况相同的20株蓝莓幼苗，温室的湿度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所（每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同）：

。温室ABC二氧化碳浓度（%）0.10.030.1温度（℃）202030①为研究温度对蓝莓幼苗光合作用强度的影响；他们应选择______（填字母代号）两组进行对照实验。

②温室A中的蓝莓幼苗比温室B中的蓝莓幼苗长得快；说明______是影响幼苗光合作用的因素之一。

③温室的塑料棚内出现了大量水珠；为验证其中一部分水来自蓝莓植株的蒸腾作用，图一是两位同学分别设计的实验装置。你认为较合理的是______（填图一装置字母代号）。

④在密闭温室的情况下；测定温室内24小时氧气浓度的变化，结果如图二所示，据图分析：BC段氧气浓度上升的原因是：______。这24小时蓝莓______（是否）积累了有机物。

（2）为了探究蓝莓呼吸作用的强度，同学们设计了图三所示的装置。实验时应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将向______（填“左”或“右”）移动，原因是______。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。评卷人得分六、其他(共2题，共12分)28、如图是五种生物形态图；依图回答下列问题（填写图中字母）：

（1）图中是单细胞结构的是____，细胞中没有成形细胞核的是____．

（2）图中生物可以寄生生活的是____，可以进行腐生生活的是____．

（3）图中A与E相比，A的细胞中缺少的是____，C与其它生物相比，特殊之处是结构中没有____．29、如图所示为几种常见的微生物结构模式图．请据图分析回答：

（1）A与B、C、D的结构相比，主要区别在于A细胞内没有____．

（2）善于观察的丽丽同学一眼就认出了[B]是____，因为它的直立菌丝顶端呈____状，而且她还知道它和[C]有着共同的生殖方式即用____繁殖．

（3）面包膨大松软，大家都喜欢吃．它的制造离不开图中的[____]____，原因是它在无氧条件下能够把葡萄糖转为____．

（4）A的生殖方式是____，A在适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么1个A在4个小时后的数目是____个．

（5）E不具有细胞结构，其构成____．

（6）把食物放在冰箱中保存，可存放较长时间，是因为____．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）物质、能量沿着食物链、食物网流动逐级递减，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．【解析】【解答】解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高；相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．图中数量从多到少依次是乙；丙、甲．因此构成的食物链是乙→丙→甲．乙位于第一营养级，因此含能量最多生物的是乙．所以，“对食物链的书写和含能量最多生物的描述”，其中正确的是乙→丙→甲、乙．

故选：D2、A【分析】【分析】（1）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积．

（2）显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目越少，视野越暗；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但数目越多．视野越亮．【解析】【解答】解：A；显微镜的放大倍数═16×40═640（倍）；

B；显微镜的放大倍数═5×40═200（倍）；

C；显微镜的放大倍数═10×40═400（倍）；

D；显微镜的放大倍数═5×8═40（倍）；

显微镜的放大倍数越大；看到的细胞数目最少，“目镜和物镜的组合”中放大倍数最大的是640倍．所以，视野中细胞数目最少的一组是“16×；40×”．

故选：A．3、B【分析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：生物的生存需要营养来维持是生物共同的特征．

故选B4、D【分析】【分析】生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．【解析】【解答】解：如图为生物进化树。

可见；脊椎动物进化的历程是：原始鱼类动物→原始两栖类动物→原始爬行类动物→（原始鸟类和原始哺乳类），因此动物在地球上出现的顺序是（1）鱼类；（4）两栖类、（3）爬行类、（2）哺乳类和（5）鸟类．

故选：D．5、B【分析】【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等．【解析】【解答】解：A．心脏病都不具有传染性；属于非传染病疾病，A错误；

B；艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称；按其英文字音（AIDS）译为“艾滋病”；艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相近似的一组病毒，这组病毒被统称为“人类免疫缺陷病毒（HIV）”．此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤T淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损，危害极大，B正确；

C；人体内胰岛素分泌不足时；血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，糖尿病不具有传染性，C错误；

D；眼睛晶状体过度变凸；不能恢复成原状；或者眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视，近视眼不具有传染性，D错误．

故选：B6、E【分析】【分析】本题考查的是微生物与人类的关系，解题的关键是常见微生物在人类生活中的运用。【解答】A.抗生素是由微生物(包括细菌、真菌、放线菌属)或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体制作的产品，如青霉素是从青霉中提取的，故A不符合题意；B.产生沼气是利用的甲烷细菌，故B不符合题意；C.生产面包是利用的酵母菌，故C不符合题意；D.果酒在酿造过程中变酸是因为醋酸菌引起的，故D不符合题意；E.制作泡菜的原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸，泡菜坛里创设无氧环境的方法是泡菜坛加盖用水封口确保隔绝空气，故E符合题意。故选E。【解析】【答案】E二、填空题(共9题，共18分)7、变蓝不变蓝2号唾液淀粉酶葡萄糖舌和牙齿37℃是酶发挥催化（消化）作用最适宜的温度唾液中含的淀粉酶能消化馒头中的淀粉唾液0℃的冰水（或80℃左右的热水，温度要过高或过低）【分析】【分析】在科学探究中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题；由图可知：A表示在1、2号两支试管中各放入等量的馒头碎屑；B表示向1、2号两支试管中分别加入2毫升清水和2毫升唾液；C表示将两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；D表示向两支试管中各滴加两滴碘液．【解析】【解答】解：（1）1号试管与2号试管对照；实验变量是唾液，说明唾液淀粉酶能消化淀粉．唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，2号试管遇碘不变蓝，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖．1号试管遇碘变蓝，原因是淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖；使馒头在口腔中变甜，淀粉最终在小肠中分解成葡萄糖，与2号试管的变化相似．

（3）实验中将馒头切成碎屑是模拟牙齿的咀嚼作用；进行充分的搅拌是模拟舌的搅拌作用．

（4）通过实验得出的结论是：唾液中含的淀粉酶能消化馒头中的淀粉．

（5）若要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”；①将B步骤的两支试管滴加等量的唾液；②将C步骤中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在0℃的冰水或80℃左右的热水中．使1号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验．说明低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响．

故答案为：（1）变蓝；不变蓝；

（2）2号；唾液淀粉酶；葡萄糖；

（3）舌和牙齿；37度是酶发挥催化（消化）作用最适宜的温度；

（4）唾液中含的淀粉酶能消化馒头中的淀粉；

（5）①唾液；

②0℃的冰水（或80℃左右的热水，温度要过高或过低）．8、略

【分析】【分析】在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的．【解析】【解答】解：（1）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．该食物网中的食物链有：草→兔→猫头鹰，草→兔食草昆虫狐，草→鼠→狐，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→鼠→猫头鹰，草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫鸟→猫头，草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰共9条．

（2）在食物链中营养级越多食物链越长；因此，最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．

（3）在生态系统中；如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的。

故答案为：（1）9；

（2）草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；

（3）物质；能量．9、略

【分析】【分析】（1）科学探究的一般步骤；科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

（2）草履虫能对外界刺激作出反应．【解析】【解答】解：（1）作出假设：应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想，我们可以正面假设，也可以反面假设，一般采取正面假设，如：草履虫能对外界的刺激作出反应．

（2）探究实验要设置对照实验；对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．方法步骤：

①取三个相同的载玻片；编号为甲；乙、丙；②在甲、乙、丙三个载玻片的左侧各滴一滴清水，在其右侧各滴一滴草履虫培养液，并用滴管把两滴液体连接起来，把两侧的液滴连通在一起；③在甲右侧的培养液边缘放一粒食盐颗粒，属于有害刺激，左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动，说明草履虫逃避有害刺激；在乙左侧的清水滴中滴一滴牛肉汁，属于有利刺激，右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动（草履虫趋向该物质），说明草履虫趋向有利刺激；丙不做处理作为对照；④用放大镜观察并记录甲、乙、丙三个载玻片上草履虫的运动情况．

（3）实验现象：甲左侧液滴中草履虫都向右侧液滴运动；说明草履虫逃避有害刺激；乙右侧液滴中草履虫都向左侧液滴运动（草履虫趋向该物质），说明草履虫趋向有利刺激；丙左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显（既不趋向也不逃避）．

（4）得出结论：草履虫能对外界刺激作出反应．

故答案为：作出假设：草履虫能（或不能）对外界刺激作出反应。

设计实验：（1）草履虫能（或不能）对外界刺激作出反应。

（2）草履虫培养液；把两滴液体连接起来；牛肉汁；不做处理；

（3）从有食盐一侧游向培养液一侧；左右两侧液滴中草履虫运动趋势不明显。

（4）草履虫能对外界刺激作出反应10、略

【分析】【分析】呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，据此解答．【解析】【解答】解：呼吸系统是由呼吸道和肺组成的．呼吸系统中的鼻；咽、喉、气管、支气管；是气体进出肺的通道，叫做呼吸道．是气体进出的通道，肺是呼吸系统的主要器官．

故答案为；呼吸道、肺．11、略

【分析】【分析】如果我们长期不注意用眼卫生，就会使晶状体的凸度增大，或眼球前后径过长，形成的物像就会落在视网膜的前方，形成近视眼．近视眼可以佩戴凹透镜加以矫正．远视眼成像在视网膜后方，应该戴凸透镜进行矫正．所以矫正近视眼的措施是配戴一定度数的近视眼镜，该近视镜实际就是凹透镜．【解析】【解答】解：青少年如果长时间沉迷于电脑游戏或观看电视；会因长时间近距离注视屏幕造成晶状体调节负担过重，过度变凸且不能复原，容易导致近视．

故答案为：晶状体12、略

【分析】【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．

（2）在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系；多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．

（3）水稻种子包括种皮；胚和胚乳；胚乳是储存营养物质的结构．

（4）在一个生态系统中；生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态，原因生态系统具有自我调节能力，但是如果认为的干扰，就有可能生态平衡遭到破坏．

（5）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．【解析】【解答】解：（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．判断是否是一个生态系统的关键是看是否有生产者、分解者和非生物部分；缺一不可．因此若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和非生物部分．

（2）在生态系统中；如食物链：水稻→田鼠→蛇，田鼠吃水稻，水稻进行光合作用储存的物质和能量就进入了田鼠的体内，蛇吃田鼠，田鼠体内储存的物质和能量就到了蛇的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．

（3）粽子的主要原料是糯米；糯米的主要营养成分就是淀粉，糯米是水稻食用的部分，水稻种子包括种皮；胚和胚乳，胚乳是储存营养物质的结构．

（4）生态系统常常处于生态平衡的状态；如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播．麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡．因此会影响生态平衡．

（5）科学探究通常包括：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节；灌溉条件良好的地区，夏天天气越是晴好，光照越强，水稻的产量就越高；越是阴雨连绵，光照越弱，水稻的产量就越低．根据上述事实，光照是否是影响水稻产量的原因？所以提出的问题是：光照影响植物的光合作用吗？

故答案为：（1）分解者；（2）食物链和食物网；（3）胚乳；（4）生态平衡；（5）光照影响植物的光合作用吗？13、略

【分析】【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分；其中生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等），生态系统具有一定自我调节能力．

（2）食物链是由生产者和消费者之间构成吃与被吃的关系；起点是生产者，终点是消费者．

（3）有毒物质沿着食物链积累，营养级别越高，体内有毒物质含量越高．【解析】【解答】解：（1）由图可知：该池塘生态系统由生物部分和非生物部分组成．非生物部分有阳光；空气和水；等等，生物部分的生产者是水草、浮萍、水绵，消费者是鱼、虾等动物，没有标出的生物部分是分解者，即腐生性的细菌和真菌．

（2）该池塘生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能．植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物；不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此在该生态系统中，各种生物体内的能量最终都来自太阳光能．

（3）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态；这种现象就叫生态平衡．这种平衡是动态的，如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统．如果有人向池塘中投放了一些大黑鱼（肉食性的鱼类），如食物链“植物→虾→小鱼→黑鱼”，短时间内池塘中的小鱼的数量会因大黑鱼的捕食而减少，一段时间后，虾因鱼的减少而大量增加，从而造成植物减少，导致生态系统的破坏．食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系．每条食物链都应从生产者（绿色植物）开始，一直到该生态系统中没有其他消费者吃它为止．写出一条食物链是：植物→虾→小鱼→黑鱼．在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．

（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属；化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全，如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是大黑鱼．

故答案为：（1）水绵；水草、浮萍；分解者；

（2）光能；

（3）减少；植物→虾→小鱼→黑鱼；相对稳定；自我调节；

（4）黑鱼；DDT会随着食物链在生物体内富集．14、略

【分析】【分析】考查鱼适于在水中生活的特点：（1）鱼的运动器官是鳍；根据其位置的不同有尾鳍；臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍并知道各自的作用．

（2）鱼身体的两侧各有一条侧线，其主要作用是感知水流测定方向，为鱼的感觉器官．【解析】【解答】解：（1）鱼的运动器官是鳍；共5种7个，其中腹鳍和胸鳍的数量是2个，其余为1个，分别为：尾鳍；臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中⑤胸鳍和⑥腹鳍有保持身体平衡的作用，①背鳍防止侧翻，④臀鳍协调其他鱼鳍保持平衡，③尾鳍可以保持鱼体前进的方向；鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前进的动力，各种鳍起着协调作用不断向前运动；在水中能绕过障碍物主要靠的是⑦侧线．

（2）鱼的呼吸器官是鳃；是由许多的鳃丝组成的，由于里面含有大量的毛细血管，所以颜色为红色．

故答案为：（1）背鳍；鳃盖；尾鳍；臀鳍；胸鳍；腹鳍；侧线；感知水流测定方向．（2）鳃；鳃丝；红；毛细血管15、气管肺气囊1→2→3双重呼吸【分析】【分析】鸟的体内有气囊，起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官．图中1是气管，2是肺，3是气囊．【解析】【解答】解：（1）图中1是气管；2是肺，3是气囊．

（2）家鸽的体内有很多气囊；这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气由1气管进入2肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入3气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向是：1气管→2肺→3气囊；呼气过程方向是：3气囊→2肺→1气管．

（3）家鸽在飞行时；当两翼举起气囊扩张，外界的气体进入肺和气囊，在肺内进行一次气体交换．当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外，所以每呼吸一次进行气体交换两次．这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它提高了气体交换的效率．即进行气体交换的部位是肺，气囊只是起辅助呼吸的作用．双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气．

故答案为：（1））气管；肺；气囊；

（2）1→2→3；

（3）双重呼吸三、判断题(共8题，共16分)16、×【分析】【分析】植物的组织培养的优点有能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体，可以防止植物病害的危害，方法简单，操作简便，成本低等．【解析】【解答】解：通过分析知道植物组织培养的特点．植物组织培养属于无性繁殖；能保持母本的优良性状，因为组织培养能培育出无病毒植株，所以可以防止植物病害的危害；方法简单，操作简便，成本低廉；能在较短的时间内大量地快速地繁殖植物，故题干说法错误．

故答案为：×．17、√【分析】【分析】人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，它们各有一定的功能，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官．据此答题．【解析】【解答】解：上皮组织具有保护；分泌等功能；如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等．神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋．结缔组织的种类很多，如骨组织、血液等具有连接、支持、保护、营养的作用．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等．

胃的内表面由上皮细胞构成；属于上皮组织．胃壁里面主要是肌肉组织，能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物．整个的胃布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．因此胃是由上皮组织；肌肉组织、结缔组织和神经组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官．

故答案为：√18、√【分析】【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．【解析】【解答】解：脑位于颅腔内；包括大脑；小脑和脑干三部分，大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡；脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐，脊髓有反射和传导的功能；脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢（如心血管中枢、呼吸中枢等），如果这部分中枢受到损伤，会立即引起心跳、呼吸的停止而危及生命，因此有生命中枢之称的应该是脑干．

故答案为：√19、√【分析】【分析】植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．【解析】【解答】解：利用组织培养技术；可以在短时间内大批量的培育成所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．因此通过植物组织培养，可利用兰花的一段茎尖，能在一年内生产出上百万株兰花幼苗，此题说法正确．

故答案为：√．20、√【分析】【分析】此题考查胎儿的发育和营养．各种养料和氧气：母体→胎盘→脐带→胎儿．【解析】【解答】解：受精卵分裂和胚胎发育初期由卵黄提供营养．胚胎植入子宫壁后；胎儿通过胎盘和脐带，胚胎从母体获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出．各种养料和氧气：母体→胎盘→脐带→胎儿；二氧化碳和其他废物：胎儿→脐带→胎盘→母体排出．因此胎儿获得营养物质的途径是：母体→胎盘→脐带→胎儿．

故答案为：√21、√【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．【解析】【解答】解：番茄的红果与黄果是同一性状的不同表现形式．因此属于相对性状．所以题干的说法正确．

故答案为：√22、×【分析】【分析】人体的消化腺有五种：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏．【解析】【解答】解：胰腺具有内分泌部和外分泌部；其内分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，是内分泌腺，外分泌部分泌的胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺．

故答案为：×23、√【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．【解析】【解答】解：食物中含有的营养物质对人体的作用是不同的：其中糖类；脂肪和蛋白质蛋白质属于三种供能的有机物．蛋白质是构成人体细胞的基本物质；人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，人体的一切活动所消耗的能量主要来自糖类，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；水是人体内不可缺少的重要物质，人体的各项生命活动都离不开水；无机盐是构成人体组织的重要原料．水、无机盐、维生素不能提供能量．

故答案为：√四、作图题(共3题，共9分)24、略

【分析】【分析】图中A是鸟类，B青蛙是两栖动物，C蝴蝶属于节肢动物．D大熊猫属于哺乳动物．【解析】【解答】解：（1）图中A鸟类；B青蛙；C蝴蝶的生殖方式是卵生，D大熊猫属于哺乳动物，生殖方式是胎生．

（2）变态发育特指昆虫和两栖类；变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异，如C青蛙的发育是：卵→蝌蚪→青蛙．D蝴蝶的发育过程是：卵→幼虫→蛹→成虫．它们的共同发育特征是变态发育．

（3）卵黄上的小白点叫做胚盘；含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎．卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；卵黄为胚胎发育提供营养．

故答案为：（1）A；B、C；D；

（2）变态；

（3）胚盘；卵白25、略

【分析】【分析】精子与卵细胞结合形成受精卵．胚胎发育的主要场所是子宫．

生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．【解析】【解答】解：（1）父方产生的生殖细胞叫精子；母方产生的生殖细胞叫卵细胞．

（2）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精；图示中①过程是受精，a细胞是受精卵．图示中②过程是胚胎发育的过程．胚胎发育的场所是子宫．

（3）惯用右手由显性基因G控制；惯用左手由隐性基因g控制．图中的父亲惯用右手，其基因组成是GG或Gg，母亲惯用左手，其基因组成是gg．若其子女有惯用右手的，也有惯用左手的，那么父亲的基因型为Gg；他们所生孩子的基因型可能为Gg或gg，即孩子可能出现“惯用右手”的类型，即Gg；可能出现“惯用左手”的类型，即gg；如图所示：

若父亲的基因型为GG；母亲基因是gg．则孩子的基因型是Gg，都惯用右手，不符合题意．

故答案为：（1）精子；卵细胞；（2）受精；发育：子宫：（3）Gg26、略

【分析】【分析】动物细胞和植物细胞的结构列表比较：

。比较项目相同点不同点动物细胞都有细胞核，细胞质，细胞膜，细胞质中都含有线粒体无细胞壁，细胞质中无液泡和叶绿体植物细胞有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体图中各部分的结构的名称是：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质⑦线粒体．据此解答．【解析】【解答】解：（1）细胞是生物体的结构和功能的基本单位．组成动物体结构和功能的基本单位是乙图细胞．

（2）植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体两种；叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中．植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，供给细胞生命活动的需要．为细胞的生命活动提供能量．甲图比乙图多一种结构是标号3，生物体可以通过这种结构进行光合作用．

（3）细胞核是遗传的控制中心；含遗传信息决定生物的性状的结构存在于图中的标号4内．

（4）细胞膜能够控制物质的进出；不同生物细胞吸收的物质不同，主要是因为细胞膜具有控制作用．在两幅图中能控制物质进出细胞的结构是标号2．

故答案为：（1）乙。

（2）3

（3）4

（4）2五、简答题(共1题，共3分)27、A、C二氧化碳ABC段光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用释放氧气量大于呼吸作用吸收氧气量是遮光左蓝莓呼吸作用消耗了氧气，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致钟罩内气体减少，气压下降，所以红墨水滴向左移动【分析】解：（1）①为研究温度对蓝莓幼苗光合作用强度的影响；他们应选择以温度为惟一变量的A；C两组进行对照实验。

②温室A中的蓝莓幼苗比温室B中的蓝莓幼苗长得快；温室A与温室B的惟一变量是二氧化碳浓度，说明二