15 搭船的鸟同步分层作业（含答案）

15搭船的鸟同步分层作业（含答案）

15搭船的鸟

基础巩固

情境一：学习完《15搭船的鸟》后，我会读准字音，理解课文内容，不信咱们试试吧！

一、选择题

1．下列加点字读音正确的是哪一项？（）

A．玩耍（shǎ）哈欠（qiàn）B．钓鱼（diào）合拢（rǒnɡ）

C．熟而（ér）观察（chǎ）D．大喊（hǎn）喜爱（xǐ）

2．对课文题目“搭船的鸟"理解不正确的一项是（）

A．“搭船”的意思是趁便乘坐顺路的船。

B．“搭"字体现了“我”看到鸟儿停在船头时郁闷的心情。

C．“搭"字使鸟儿有了灵性，也体现了鸟和人类在自然中的和谐相处。

3．“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。”从“冲进"这个词，可以体会到什么（）

A．翠鸟非常着急。B．翠鸟一下子失去了平衡。

C．翠鸟速度快，行动敏捷。D．“我”没有很认真地观察翠鸟。

4．下列句子中哪些是描写翠鸟的（）（多选）

A．它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

B．它一下子冲进水里，不见了。

C．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

D．天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。

5．根据课文《搭船的鸟》内容可知，下列说法错误的一项是（）

A．课文描写了“我"在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程

B．课文题目中的“搭”字，使翠鸟具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐

C．“我"在观察时，主要观察了翠鸟的神态和动作

D．“我”之所以能把翠鸟写得这样生动，是因为留心周围事物并细致观察

二、连线题

6．知识延伸。下面是与鸟相关的成语，将它们与对应的意思连起来吧。

惊弓之鸟鸟儿都来朝见凤凰。旧时喻指君主圣明而天下依附，后也比喻德高望重者众望所归。

笨鸟先飞被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现在形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。

鸟尽弓藏飞得慢的鸟先行动。比喻做事慢、能力差的人，怕落后，就比别人先走一步。

鸟语花香鸟打完了把弓藏起来。比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开，过河拆桥。

百鸟朝凤鸟唱着歌儿，花飘着清香；形容大自然的美好风光，多指春光明媚。

7．连一连，读一读。

搭橹披着小鱼静悄悄地赶路

摇船衔着裙子乱哄哄地唱歌

捕嘴背着书包急匆匆地闹着

张鱼提着蓑衣喜滋滋地停着

三、判断题

判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

8．《搭船的鸟》的作者是郭风。()

9．“搭船的鸟"其实是一只美丽的鹦鹉。()

10．“搭船的鸟”中的“搭"字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。()

四、填空题

11．照样子，写词语。

翠绿（带颜色）_____________、_____________、

静悄悄（ABB）_____________、_____________、

大大小小（AABB）_____________、_____________、

12．在括号里填上合适的词语。

（1）船内载乘客、装货物的地方。()

（2）小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。()

（3）用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。()

（4）好看；美观。()

（5）像翡翠那样的绿色；青绿色。()

（6）形容非常安静没有声响。()

（7）用嘴叼着。()

13．课文回顾与交流。

（1）搭船的鸟的羽毛是的，翅膀带着一些_____________，还有一张的长嘴。

母亲告诉“我”，它是一只_____________，它搭“我们"的船，是为了吃。

（2）“搭船的鸟”中“搭"的意思是_________________。课文记叙“我”和母亲乘船去家的途中，发现站着一只的小鸟，比鹦鹉还_________________。母亲告诉我，这是一只_________________。课文从它和两方面进行了描写。体现了与的和谐相处。

（3）阅读课文《搭船的鸟》时，我们不仅了解到翠鸟有的羽毛，的翅膀和的长嘴，还了解到它捕鱼的动作十分_________________。作者观察得多细致啊！

五、排序题

14．把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，序号标在括号里。

()小船顺着水流向前漂去。

()看着一只只小船漂远了，我们心里在说：“小纸船，希望你漂到大海去。"

()星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。

()我们拍着手，沿着小溪追着小船。

()我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。

阅读提升

情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！

六、课内阅读

搭船的鸟（节选）

①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

②它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

③我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

15．第①自然段是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。围绕这句话具体写了小鸟的________、________、________三个部分。

16．从第③自然段中的“一下子"没一会儿”两个词语可以看出，这是一只怎样的小鸟？在说法正确的选项后面的括号里画“√"。

聪明机灵（）动作敏捷（）贪吃捣蛋（）

17．关于翠鸟的动作，下面的说法不合适的一项是（）

A．作者观察到翠鸟入水速度很快，所以用了“冲”字。

B．“衔"字写出了翠鸟当时把鱼叼在嘴里的情景，从中可以看出作者观察得很仔细。

C．翠鸟“一口把小鱼吞了下去”，这句话中的“吞"字可以换成“吃”字。

拓展延伸

情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，，提升语文素养。

七、课外阅读

老猫虎子（节选）

季羡林

我从小就喜爱小动物。同小动物在一起，别有一番滋味。它们天真无邪，率性而行；有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。

十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。

它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它不管是用鸡毛掉子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。"他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。

18．形成解释。

联系上下文，理解下面的词语。

（1）推诿：

（2）声色俱厉：

（3）耸人听闻：

19．整体感知。

作者主要从和两个方面描写了老猫虎子。

20．获取信息。

用“"画出老猫虎子的外形。用一个词来概括它的外形特点：。

21．获取信息。

用“”画出第三自然段的中心句。作者通过哪些事例来体现这一中心？打“√"。

（1）谁想打虎子，虎子从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。（）

（2）“我”的外孙打过虎子，自此，虎子见到他就一直想要攻击他。（）

（3）有吃抢吃，有喝抢喝。（）

（4）爱猫的老同志伸手想抚摸虎子，虎子张口咬他。（）

22．形成解释。

下面对于本文的理解，说法错误的一项是（）

A．第一自然段先写“我"喜爱小动物，是为了引出下文，具体介绍“我”养的小动物——老猫虎子

B．“我"给老猫起名叫“虎子”，主要是因为老猫睁眼睛时有虎气

C．文中对老猫虎子脾气暴烈的描写，说明了“我”并不喜欢老猫虎子

D．“它的‘咬声’，颇能耸人听闻了。"句中“咬声”加引号，表示特殊含义，指“咬人的名声"

23．评价鉴赏。

下面两个句子哪一句的表达效果更好？为什么？

①只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就准备去攻击他。

②只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。

24．创意运用。

学习作者观察动物的方法。仔细观察下图中的小金鱼，再用生动时语句描写它的外形。

___参考答案：

1．D

2．B

3．C

4．ABC

5．C

6．

7．

8．√9．×10．√

11．金黄朱红火红白茫茫水汪汪慢吞吞多多少少上上下下左左右右

12．船舱船篷蓑衣漂亮翠绿静悄悄衔着

13．翠绿蓝色红色翠鸟捕鱼乘，坐外祖父船头彩色漂亮翠鸟美丽的外形捕鱼的动作人鸟翠绿蓝色红色敏捷

14．35142

15．我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

羽毛翅膀长嘴16．动作敏捷（√）17．C

18．推卸责任。文中以“不会推诿”形容小动物们天真无邪。声音和脸色都很严厉。文中形容虎子脾气非常暴烈，不退缩。使人听了感到惊异或震动，文中形容虎子咬人特别让人害怕。