Unit 1 Classroom Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit1ClassroomLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1ClassroomLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册设计思路本节课设计思路围绕人教新起点版英语一年级下册Unit1ClassroomLesson1展开。通过生动有趣的情景对话，引导学生掌握基本的课堂用语，如“Hello”、“Goodmorning”等。结合图片和实物，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的英语口语表达能力。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们对英语学习的热情。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过课堂互动，学生将提升听、说、读、写的基本技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时发展自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生通常已具备基础的英语字母认知，能够识别和书写部分字母。然而，他们对英语口语表达的理解和运用还处于初级阶段，能够进行简单的问候和自我介绍。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。他们通常具有较好的模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语口语时可能遇到发音不准确、词汇量有限、句子结构复杂等困难。此外，由于年龄较小，注意力集中时间有限，可能会在课堂上出现注意力分散的情况。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语一年级下册Unit1ClassroomLesson1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室场景、学生活动图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解课堂用语。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示单词和短语，以及小黑板或白板，以便实时书写和展示教学内容。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeschool?”引导学生思考，激发他们对课堂的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的英语问候语，如“Hello”和“Goodmorning”。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括教室内的物品名称（如desk,chair,blackboard,window等）和基本的课堂用语（如“Please,thankyou,Excuseme”等）。

2.举例说明：教师通过实物展示教室内的物品，让学生模仿发音，并给出相应的英语表达。

3.互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生在小组内互相询问和回答关于教室物品的问题。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识，如填空题、选择题等。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，如让学生回家后用英语描述自己的教室，或与家长一起练习课堂用语。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在遇到困难时主动寻求帮助。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生进行英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

2.学生可以自由选择话题，如介绍自己的家庭成员、最喜欢的科目等。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，以提高今后的教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用本节课所学的课堂用语和物品名称，如“Hello”、“Goodmorning”、“Please,thankyou,Excuseme”以及“desk,chair,blackboard,window”等。学生的英语口语表达能力得到显著提高。

2.词汇积累：学生在学习过程中，积累了与课堂相关的词汇，如“book,pen,paper,ruler”等，这些词汇对于他们今后的英语学习具有重要意义。

3.语法知识掌握：学生在学习过程中，初步了解了英语句子的基本结构，如主语、谓语和宾语，并能够将这些知识运用到实际生活中。

4.文化意识增强：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的课堂文化，增强对英语国家文化的理解和尊重。

5.学习兴趣激发：本节课采用生动有趣的教学方法，如图片、视频和互动游戏，激发了学生的学习兴趣，使他们更加热爱英语学习。

6.团队合作能力提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.自主学习能力提高：学生在完成课后作业的过程中，学会了独立思考，主动查阅资料，培养了自主学习能力。

8.注意力集中能力增强：在本节课的学习过程中，学生需要集中注意力，认真听讲、积极参与互动，从而提高了他们的注意力集中能力。

9.课堂参与度提高：由于本节课采用多种教学手段，如游戏、小组讨论等，学生参与课堂活动的积极性较高，课堂氛围活跃。

10.学习自信心增强：在教师和同学的鼓励下，学生在本节课的学习中取得了进步，增强了学习自信心。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是挺成功的。孩子们的学习效果还是挺明显的，不过当然也有一些地方我觉得可以再改进。

首先啊，我觉得课堂的互动环节挺关键的。我设置了小组讨论，让孩子们在小组里用英语交流，这个环节孩子们参与度很高，而且我发现他们之间的互动也很积极。不过，我注意到有些学生还是不太敢开口说，可能是因为害羞或者是不太自信。所以，我打算在下一节课里，多给一些鼓励，比如设立一些小奖励，让大家都能勇敢地表达自己。

然后呢，我在新课呈现的时候，用了实物和图片来辅助教学。这个方法效果不错，孩子们通过直观的视觉和触觉体验，更容易记住新词汇。但是，我也发现有些学生可能对图片的依赖性比较强，对于没有图片的词汇学习，他们可能就不太主动了。所以，我会在今后的教学中，尝试让他们在没有辅助材料的情况下，也能独立地学习和记忆新知识。

在教学管理上，我发现课堂纪律总体还好，但是偶尔还是有学生注意力不集中。我尝试了用一些小技巧，比如提问或者变换教学节奏来吸引他们的注意力，效果还是有的。不过，我还需要进一步观察，找出更有效的管理方法。

至于教学效果嘛，我觉得孩子们在知识技能上都有了挺大的进步。他们能够正确地使用课堂用语，对于教室物品的名称也能够熟练地说出来。情感态度上，我看到了他们对于英语学习的兴趣和自信心都有所提升。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上的提问有时候太简单了，没有很好地挑战学生的思维能力。还有，我在布置作业的时候，可能没有考虑到不同学生的学习速度，有的学生可能觉得作业太简单，有的则觉得太难。板书设计①知识点：

-课堂用语：Hello,Goodmorning,Please,Thankyou,Excuseme

-教室物品名称：desk,chair,blackboard,window,book,pen,paper,ruler

②词汇：

-Hello

-Goodmorning

-Please

-Thankyou

-Excuseme

-desk

-chair

-blackboard

-