13《我能行》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

13《我能行》（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我能行》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和自我认知能力。通过学习《我能行》，学生能够树立自信心，认识到自己的优点和潜力，学会自我激励和自我挑战。同时，课程鼓励学生积极参与集体活动，培养团队合作精神，增强社会责任感，为成为有担当、有自信的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的自我认知能力，能够简单描述自己的兴趣和特长。在之前的道德与法治课程中，他们可能已经接触过关于自我认知、自信心的内容，对“我能行”的概念有一定的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自我探索和成长的话题特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、故事等直观方式理解新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为自信心不足而难以接受自己的不足，需要在课堂上给予适当的鼓励和支持。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不默契的问题，需要通过实践活动和教师的引导来提升合作能力。同时，对于一些抽象的概念，如“潜能”和“挑战”，学生可能需要通过具体的实例来理解和内化。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、故事卡片、自我认知图表等，以及鼓励学生自信心的励志视频片段。

3.教室布置：设置分组讨论区，放置小桌椅，方便学生进行小组互动；准备实验操作台，用于进行简单的自我挑战活动。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于自信心的励志视频，让学生感受自信带来的正能量。

2.回顾旧知：提问学生：“你们知道什么是自信心吗？在生活中，你们遇到过需要自信的时候吗？”引导学生回顾已有的自信心知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍自信心的概念：自信心是指相信自己有能力完成任务、实现目标的信念。

b.讲解自信心的作用：自信心能帮助我们更好地面对困难，发挥自己的潜能。

2.举例说明：

a.通过故事讲述著名人物如爱迪生、乔丹等，他们的自信心如何帮助他们克服困难，取得成功。

b.结合学生的生活实际，列举一些需要自信的场景，如公开演讲、参加比赛等。

3.互动探究：

a.组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服这些困难。

b.引导学生思考：如何培养自信心？可以从以下几个方面着手：

-不断积累成功经验，增强自我效能感。

-学会自我激励，给自己设定合理的目标。

-正确面对失败，从失败中汲取经验教训。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.分组进行自我挑战活动，如完成一个简单的任务、挑战一项体育活动等。

b.在活动中，鼓励学生积极思考、勇敢尝试，克服困难。

2.教师指导：

a.及时关注学生的活动情况，给予适当的指导和帮助。

b.引导学生在活动中学会总结经验，提高自信心。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：自信心、自信心的作用、如何培养自信心等。

2.强调自信心在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养自信心。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合自己的生活实际，思考如何提高自己的自信心，并制定相应的计划。六、知识点梳理1.自信心概念

-自信心是指相信自己有能力完成任务、实现目标的信念。

-自信心是成功的基石，它可以帮助我们克服困难，发挥潜能。

2.自信心作用

-增强自我效能感：自信心使我们相信自己能够完成任务，从而提高成功率。

-帮助面对困难：自信心使我们更有勇气面对挑战，不轻易放弃。

-发挥潜能：自信心能够激发我们的潜能，使我们发挥出更好的表现。

3.如何培养自信心

-积累成功经验：通过不断尝试和努力，积累成功经验，增强自我效能感。

-学会自我激励：给自己设定合理的目标，通过积极的自我暗示来激励自己。

-正确面对失败：从失败中汲取经验教训，不断调整自己的方法和策略。

-培养积极心态：保持乐观的心态，相信自己有能力克服困难。

4.自信心在生活中的应用

-公开演讲：自信心使我们能够自信地表达自己的观点，更好地与他人沟通。

-参加比赛：自信心使我们能够发挥出最佳水平，取得好成绩。

-面对挫折：自信心使我们能够勇敢地面对挫折，不轻易放弃。

5.自信心与团队合作

-在团队合作中，自信心有助于增强团队的凝聚力和战斗力。

-自信的成员能够更好地与他人沟通，共同解决问题。

-自信的成员能够承担更多的责任，为团队的成功贡献力量。

6.自信心与心理健康

-自信心有助于提高心理健康水平，减少焦虑和抑郁情绪。

-自信心使人更加乐观，有利于建立良好的人际关系。

-自信心有助于提高生活质量，使人更加积极地面对生活。

7.自信心与教育

-教师应关注学生的自信心培养，鼓励学生积极参与课堂活动。

-通过教学活动，帮助学生树立自信心，为他们的成长奠定基础。

-教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在自信心的支持下茁壮成长。七、教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了更深的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我选择了视频的方式，这确实激发了学生的兴趣。但我也发现，有些学生对于视频中的内容并不是特别感兴趣，这可能是因为他们的注意力并不总是集中在屏幕上。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加多样化地引入新课，比如通过提问、游戏或者故事等方式，来吸引所有学生的注意力。

在讲解新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来解释自信心的重要性。我发现，孩子们对于抽象的概念理解起来有些困难，所以我通过具体的例子来帮助他们理解。比如，我讲述了一些成功人士的故事，孩子们听起来很感兴趣，而且能够更好地理解自信心对他们成长的意义。

在教学策略上，我采用了小组讨论和自我挑战的活动，这有助于培养学生的合作能力和自我认知能力。但是，我也注意到，在小组讨论中，有些学生并不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，哪怕是很小的声音。

课堂管理方面，我发现自己在维持秩序上做得不够好。有时候，课堂上的纪律问题会分散学生的注意力，影响教学效果。所以，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，比如提前制定规则，并且在课堂上及时提醒和纠正学生的不当行为。

关于教学效果，我认为学生们在知识上有了新的认识，他们开始理解自信心对于个人成长的重要性。在技能上，学生们通过小组活动和自我挑战，提高了他们的合作能力和自我激励能力。在情感态度上，学生们对于面对困难和挑战的态度有了积极的转变。

然而，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上表现出紧张和害怕，这可能是因为他们对新知识的恐惧。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，创造一个更加安全和包容的学习环境。八、板书设计①自信心概念

-自信心：相信自己有能力完成任务、实现目标的信念。

②自信心作用

-增强自我效能感

-帮助面对困难

-发挥潜能

③如何培养自信心

-积累成功经验

-学会自我激励

-正确面对失败

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