Unit 3 Amazing animals Part B Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的好奇心。

2.提升学生的听说能力，通过模仿和练习，让学生能够准确说出动物名称及形容词。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同动物在不同文化中的象征意义。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组活动，提高学生合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确发音和拼写新学的动物名词，如：elephant,tiger,panda。

-教授学生如何使用形容词来描述动物的特征，如：big,small,fast,slow。

-引导学生通过图片或实物识别和区分不同的动物。

2.教学难点：

-动物名词的正确发音，特别是元音和辅音的组合，如“elephant”中的“e”和“ph”。

-形容词的用法，学生可能难以理解形容词如何与名词结合使用，例如，“abigtiger”。

-动物形容词的正确选择和搭配，如区分“afast”和“aquick”在描述动物速度时的不同。

-学生在模仿和表演时可能遇到的发音和语调问题，需要教师个别指导。

-在小组活动中，学生如何有效地沟通和合作，以确保每个成员都能参与并贡献自己的力量。教学资源准备1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备动物图片、相关视频，以及描述动物特征的图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：利用教室空间设置分组讨论区，放置动物模型或图片，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimals.Doyouknowanyamazinganimals?”

2.学生自由发言，分享自己知道的动物。

3.老师总结并引出本节课要学习的动物：elephant,tiger,panda,andothers.

二、新课呈现（20分钟）

1.教学重点：动物名词的正确发音和拼写

a.老师展示动物图片，引导学生说出动物名称。

b.老师示范动物名词的发音，学生跟读。

c.学生分组练习，互相纠正发音。

d.老师检查学生的发音，给予反馈。

2.教学重点：形容词的用法

a.老师展示动物图片，引导学生说出动物的形容词。

b.老师示范形容词的用法，学生跟读。

c.学生分组练习，互相描述动物特征。

d.老师检查学生的描述，给予反馈。

3.教学难点：动物形容词的正确选择和搭配

a.老师展示动物图片，引导学生说出动物的形容词。

b.老师讲解形容词的正确选择和搭配方法。

c.学生分组练习，互相描述动物特征，注意形容词的搭配。

d.老师检查学生的描述，给予反馈。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师出示动物图片，学生用英语描述动物特征。

2.学生分组，进行角色扮演，模拟对话，描述动物。

3.老师随机抽取学生进行描述，给予评价和指导。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师播放与动物相关的英语歌曲，让学生跟唱。

2.学生分组，制作动物卡片，展示给其他同学。

3.老师评选出最佳制作奖，给予奖励。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课所学动物名称和形容词。

3.布置作业：学生回家后，向家人介绍一种自己最喜欢的动物，并用英语描述其特征。

六、板书设计

1.标题：Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn

2.课文内容：

-动物名称：elephant,tiger,panda,...

-形容词：big,small,fast,slow,...

-形容词与名词搭配：abigtiger,asmallpanda,...

3.教学目标：

-学生能够正确发音和拼写动物名词。

-学生能够使用形容词描述动物特征。

-学生能够运用所学知识进行简单的描述和对话。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：

-学生通过听力练习，能够识别并理解课堂中出现的动物名词和形容词。

-学生在听英语故事或歌曲时，能够更好地捕捉动物相关的词汇和句子结构。

2.语音语调模仿能力增强：

-学生在模仿老师发音的过程中，逐渐提高了自己的英语发音准确性。

-通过跟读和重复练习，学生的语调更加自然，语音更加清晰。

3.词汇积累：

-学生学习了新的动物名词和形容词，词汇量得到扩充。

-学生能够将这些新词汇应用到日常对话和写作中。

4.语法运用能力：

-学生通过学习形容词的用法，提高了对英语语法结构的理解。

-学生能够正确地将形容词与名词搭配使用，形成完整的句子。

5.情景对话能力：

-学生在角色扮演和小组活动中，能够运用所学词汇和语法进行简单的情景对话。

-学生在模拟场景中，能够根据情境选择合适的词汇和句型。

6.跨文化意识培养：

-学生通过学习不同动物的名称和特征，了解了不同文化中对动物的认知和象征意义。

-学生对动物保护的意识得到提升，能够认识到保护动物的重要性。

7.团队合作能力：

-学生在小组活动中，学会了如何分工合作，共同完成任务。

-学生在合作中学会了倾听和尊重他人意见，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣和自信心：

-学生通过学习有趣的动物知识，对英语学习产生了浓厚的兴趣。

-学生在课堂上积极参与，取得了进步，自信心得到增强。

9.创造力和想象力：

-学生在描述动物特征时，能够发挥自己的想象力，创造出独特的描述。

-学生在角色扮演中，能够根据情景进行即兴创作，提高创造力。

10.评估和反思能力：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，找出自己的不足之处。

-学生在老师的指导下，学会了如何评估自己的学习效果，并制定改进计划。内容逻辑关系①动物名词学习：

-重点知识点：动物名称的正确发音和拼写。

-关键词汇：elephant,tiger,panda,zebra,dolphin。

-重点句子：What'sthis?It'sanelephant./It'sabigtiger.

②形容词学习：

-重点知识点：形容词的用法和与名词的搭配。

-关键词汇：big,small,fast,slow,beautiful,cute。

-重点句子：Thepandaiscute./Thelionisbigandstrong.

③情景对话：

-重点知识点：运用新学的词汇和句型进行简单对话。

-关键词汇：What'sthis?/It'sa.../It'sbig/small/fast/slow.

-重点句子：A:What'sthis?B:It'sa.../A:It'sbig./B:Yes,itis.

④小组活动：

-重点知识点：团队合作，共同完成任务。

-关键词汇：groupwork,cooperate,describe,introduce。

-重点句子：Let'sworkingroups./Describetheanimal./Canyouintroduceittous?

⑤总结与作业：

-重点知识点：回顾所学内容，布置家庭作业。

-关键词汇：review,homework,practice,describe.

-重点句子：Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday./Yourhomeworkistodescribeyourfavoriteanimal.教学反思教学反思

今天上了三年级上册的英语课，主题是“Unit3AmazinganimalsPartBLet'slearn”。回顾一下这节课，我想分享一些我的思考和感受。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。我用了一些学生熟悉的动物图片，激发了他们的兴趣。我看到他们眼睛亮晶晶的，积极地参与进来，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生对于新单词的发音不太自信，我应该在接下来的教学中多给予他们一些鼓励和指导。

在教授新词汇和句型时，我尝试了多种教学方法。比如，我用图片和动作来帮助学生记忆单词，让他们通过视觉和听觉双重刺激来学习。我还让他们模仿我的发音，这样可以帮助他们更好地掌握音标和发音技巧。我发现这种方法挺有效的，学生的发音进步明显。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在描述动物时，虽然能够说出单词，但句子结构不够完整，有时候会出现语法错误。这说明我在语法教学上还需要加强。我计划在接下来的课程中，通过更多的练习和游戏，帮助学生更好地理解和运用语法知识。

在小组活动中，我发现学生们合作得很好，他们能够互相帮助，共同完成任务。这让我感到很骄傲，因为这说明我的教学设计比较合理，能够促进学生之间的交流和合作。但是，也有