8 这些东西哪里来2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

8这些东西哪里来2023-2024学年四年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《这些东西哪里来》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、责任感和环保意识。通过学习，学生能够认识到物品来源的多样性，了解节约资源和循环利用的重要性，培养尊重劳动、珍惜资源的良好习惯。同时，通过案例分析，学生能够增强法律意识，学会依法维权，为成为具有社会责任感的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解物品来源的多样性，包括自然界的赋予、人类劳动的创造和科技发展的成果。

②掌握节约资源、循环利用的重要性，能够从日常生活中践行节约和环保的行为。

③认识到劳动的价值，学会尊重他人的劳动成果。

2.教学难点，

①帮助学生建立起对物品来源全面的认识，克服信息碎片化带来的理解偏差。

②引导学生将节约资源和循环利用的理念内化为自身的行为习惯，形成可持续发展的观念。

③通过案例分析和讨论，使学生能够理解和运用法律知识，增强自我保护意识和维权能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如各种物品的图片或实物）。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套的电子资源库。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、相关法律法规的电子文档。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物品，如文具、衣物、电子产品等，引导学生思考这些物品从哪里来。

-提问：你们知道这些物品是如何制作出来的吗？它们的生产过程是怎样的？

-学生分享自己的了解，教师总结并引出课题《这些东西哪里来》。

2.讲授新知（20分钟）

-播放视频资料，展示物品从原材料到成品的生产过程，让学生直观了解物品的来源。

-分组讨论：不同物品的来源有哪些？它们的生产过程对环境有什么影响？

-教师总结讨论结果，强调节约资源和循环利用的重要性。

-通过案例分析，引导学生认识劳动的价值，学会尊重他人的劳动成果。

-讲解相关法律法规，让学生了解如何依法维权。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：设计一个节约资源、循环利用的方案，并制作成海报。

-学生展示海报，教师点评并给予指导。

-课堂竞赛：抢答关于物品来源、节约资源、循环利用的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节约资源、循环利用的重要性。

-学生分享自己的收获，教师鼓励学生在日常生活中践行节约和环保。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集有关节约资源、循环利用的资料，为下一节课做准备。

-家长协助，监督学生在家里践行节约和环保的行为。知识点梳理1.物品的来源

-自然界的赋予：地球上的自然资源，如水、空气、矿物等。

-人类劳动的创造：通过人类的劳动，将自然资源转化为各种产品。

-科技发展的成果：科技进步带来的新技术和新材料，如合成材料、生物技术等。

2.节约资源的重要性

-资源有限性：地球上的资源是有限的，节约资源有助于可持续发展。

-环境保护：节约资源可以减少对环境的破坏，保护生态平衡。

-经济效益：节约资源可以降低生产成本，提高经济效益。

3.循环利用的意义

-减少废弃物：通过循环利用，减少废弃物的产生，减轻环境负担。

-节约资源：循环利用可以回收和再利用资源，减少对新资源的需求。

-促进经济发展：循环利用产业可以创造新的就业机会，推动经济增长。

4.劳动的价值

-尊重劳动：认识到劳动是人类社会发展的基石，尊重他人的劳动成果。

-劳动创造价值：劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步的源泉。

-劳动者的权益：了解劳动者的权益，学会依法维护自身权益。

5.法律法规与维权

-法律法规：掌握与资源保护、劳动权益相关的法律法规。

-维权途径：了解维权途径，如投诉、举报、法律援助等。

-依法维权：学会运用法律武器，保护自身合法权益。

6.日常生活中的节约与环保

-节约用水：合理使用水资源，避免浪费。

-节约用电：合理使用电力，降低能源消耗。

-分类回收：按照规定分类回收垃圾，减少环境污染。

-绿色出行：选择公共交通工具、骑行或步行，减少碳排放。

7.可持续发展理念

-可持续发展：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。

-经济、社会、环境三者的协调发展：实现经济繁荣、社会和谐、环境优美。

-生态文明建设：建设资源节约型、环境友好型社会，实现人与自然和谐共生。内容逻辑关系1.物品来源的多样性

①物品的自然来源：水、空气、矿物等自然资源的直接利用。

②人类劳动的创造：通过加工、制造将自然资源转化为产品。

③科技发展的成果：科技创新带来的新材料、新技术，如合成材料、生物技术等。

2.节约资源的重要性

①资源有限性：地球资源的有限性及其对可持续发展的意义。

②环境保护：节约资源对减少环境污染和保护生态平衡的作用。

③经济效益：节约资源在降低生产成本和提高经济效益方面的作用。

3.循环利用的意义

①减少废弃物：循环利用减少废弃物产生，减轻环境压力。

②节约资源：通过回收和再利用资源，减少对新资源的需求。

③促进经济发展：循环利用产业对经济增长和就业的推动作用。

4.劳动的价值

①尊重劳动：劳动是人类社会发展的基石，应尊重每一个劳动者的成果。

②劳动创造价值：劳动过程是创造物质和精神财富的过程。

③劳动者的权益：了解劳动者的基本权益，学会依法维护自身权益。

5.法律法规与维权

①法律法规：掌握与资源保护、劳动权益相关的法律法规。

②维权途径：了解维权途径，如投诉、举报、法律援助等。

③依法维权：运用法律武器，保护自身合法权益。

6.日常生活中的节约与环保

①节约用水：合理使用水资源，避免浪费。

②节约用电：合理使用电力，降低能源消耗。

③分类回收：按照规定分类回收垃圾，减少环境污染。

7.可持续发展理念

①可持续发展：满足当代人的需求，不损害后代人的发展能力。

②经济、社会、环境三者的协调发展：实现经济繁荣、社会和谐、环境优美。

③生态文明建设：建设资源节约型、环境友好型社会，实现人与自然和谐共生。教学反思与总结今天这节课，我带大家探讨了《这些东西哪里来》这个主题，我觉得整体上还是比较成功的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示生活中的物品，让学生们自己发现和思考，这样的互动环节收到了很好的效果。我发现，学生们对于物品来源的话题很感兴趣，他们的好奇心和探索欲都被调动起来了。

在讲授新知时，我使用了视频资料和案例分析，这些材料与课本内容紧密结合，让学生们能够直观地理解节约资源、循环利用的重要性。同时，我也鼓励学生进行小组讨论，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能让他们在交流中深化对知识的理解。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于节约资源和循环利用的概念理解不够深入，我在讲解时需要更加细致和耐心。另外，课堂上的时间有限，有些内容可能没有完全讲解清楚，这也是我需要改进的地方。

在知识技能方面，学生们学会了如何从生活中发现节约资源的机会，并且能够提出一些实际的节约措施。在讨论环节，他们的表达能力和逻辑思维