Review ModuleUnit 2 （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课为外研版一年级下册英语Module2的复习课，旨在巩固学生在该模块所学的基础词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过复习，使学生能够熟练运用所学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过复习词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常对话，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作活动，提升学生的合作能力和解决问题的能力，培养他们的自主学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生经过一个学期的学习，已经掌握了Module1中的一些基础词汇，如hello,goodbye,thankyou等，以及简单的问候和道别句型。此外，他们还能进行基本的自我介绍和询问他人姓名。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对于色彩鲜艳、生动有趣的教材和教具接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音方面可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，学生在句型结构上的理解可能不够深入，容易混淆。此外，一年级学生在注意力集中时间上有限，可能会在学习过程中出现注意力分散的情况。针对这些挑战，教师需要设计多样化的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过反复练习帮助学生克服发音和句型结构上的困难。教学方法与策略1.采用游戏化和互动式教学方法，如“单词接龙”和“角色扮演”，以激发学生的学习兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生在互动中复习和运用所学词汇和句型。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，帮助学生直观理解并记忆单词和句型。

4.通过实际操作，如制作小卡片，让学生动手练习，加深对词汇的记忆和应用。教学过程设计教学过程设计如下：

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一幅包含Module2主题内容的图片，如“家庭”、“动物”等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生观察图片，提出与图片相关的问题，如“Whoisthis?Whatishe/shedoing?”

3.学生回答：学生根据图片内容进行回答，教师给予肯定和鼓励。

**讲授新课（用时10分钟）**

1.教学目标：复习并掌握Module2中的新词汇和句型。

2.教学重点：正确发音和句型结构。

3.教学内容：

-教师展示新词汇卡片，引导学生跟读，并纠正发音。

-通过PPT或黑板，展示句型结构，并进行示范。

-学生跟读并模仿句型，教师适时给予反馈。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个话题进行对话练习，如“我的家庭”或“我的宠物”。

2.角色扮演：教师准备角色扮演剧本，学生分组进行角色扮演，复习并运用所学词汇和句型。

3.游戏环节：设计“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习词汇。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提出与Module2相关的问题，如“Whodoyoulikebestinyourfamily?”

2.学生回答问题，教师给予评价和鼓励。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“Howdoyousay‘Ilikedogs’inEnglish?”

2.学生回答：“Ilikedogs.”

3.教师引导：“Whatabout‘Ilikecats’?Canyousayit?”

4.学生回答：“Ilikecats.”

5.教师进一步引导：“Ifyoulikecats,whatwillyousay?Canyouusethesentencewelearnedtoday?”

6.学生尝试使用新学到的句型进行回答。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.教师展示一个与Module2主题相关的动画或视频，让学生在观看中复习词汇和句型。

2.学生观看视频后，教师提问视频中的内容，并引导学生用英语描述。

**总结环节（用时5分钟）**

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述所学内容，教师给予评价和鼓励。

**教学过程总结**

本节课通过创设情境、小组活动、角色扮演、游戏等多种教学手段，帮助学生复习和掌握Module2中的新词汇和句型。在教学过程中，教师注重与学生互动，及时给予反馈，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。通过课堂提问和总结环节，巩固学生对知识的理解和运用，同时拓展学生的核心素养能力。学生学习效果学生学习效果：

1.**词汇掌握情况**：

-学生能够正确认读和书写Module2中的新词汇，如家庭成员的名称、动物的名称等。

-学生在日常生活中能够运用所学词汇进行简单的交流，如询问他人的家庭成员或描述自己的宠物。

2.**句型运用能力**：

-学生能够熟练运用Module2中的句型进行简单的对话，如问候、介绍和描述。

-学生在角色扮演和小组活动中能够自信地运用句型，展示良好的口语表达能力。

3.**发音和语调**：

-学生在模仿和跟读过程中，发音更加准确，能够正确区分元音和辅音。

-学生在朗读和表演时，语调自然，表达流畅，体现出对英语语调的初步理解。

4.**学习兴趣和积极性**：

-通过多样化的教学活动和游戏，学生的学习兴趣得到了显著提升。

-学生在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情和积极性。

5.**合作能力和社交技能**：

-在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在与同伴的互动中，社交技能得到了锻炼，如倾听、表达和沟通。

6.**自主学习能力**：

-学生通过本节课的学习，掌握了自主复习和预习的方法。

-学生能够利用课外时间进行自我学习，如通过观看英语动画、阅读英语故事等。

7.**文化意识**：

-学生在接触Module2中的文化内容后，对西方国家的家庭观念、动物保护等方面有了初步的了解。

-学生在日常生活中能够关注和尊重不同文化，展现出良好的跨文化交流意识。

8.**情感态度价值观**：

-学生在课堂上学会了感恩、尊重和分享，培养了良好的道德品质。

-学生通过学习，认识到学习英语的重要性，增强了自信心和成就感。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文名称：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-动物的英文名称：cat,dog,fish,bird

-常用句型：What’syourname?Mynameis...;What’sthis?Thisisa...;Ilike...

②关键词汇：

-mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-cat,dog,fish,bird

-What’syourname?

-Mynameis...

-What’sthis?

-Thisisa...

-Ilike...

③