6传统游戏我会玩 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《6传统游戏我会玩》的第二课时，主要围绕中国传统游戏的传承和发展进行学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课教材内容与学生在日常生活中接触到的传统游戏有关，如跳绳、踢毽子等。学生可以通过回顾和分享自己在游戏中获得的快乐体验，进一步了解和感受传统文化的魅力。二、核心素养目标1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化自信。

2.增强学生的团队协作意识和规则意识，通过传统游戏体验，让学生学会尊重他人、公平竞争。

3.培养学生动手实践能力和创新精神，鼓励学生在游戏中发挥想象，创造新的玩法。

4.提高学生的语言表达能力和审美能力，通过讲述游戏故事，让学生学会用语言描绘和欣赏传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在日常生活中可能已经接触过一些简单的传统游戏，如跳绳、踢毽子等，对游戏的基本规则和玩法有一定的了解。他们在语文课上可能学习过一些关于传统节日的知识，对传统文化的概念有一定认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动特别感兴趣。他们的动手操作能力强，喜欢参与实践性强的活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，通过亲身参与游戏来学习；而另一部分学生可能更善于观察和思考，他们可能会在游戏中发现规则背后的文化内涵。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则的理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。此外，学生在分享游戏体验时，可能存在语言表达不够流畅的问题。同时，由于传统游戏的历史背景和文化内涵较为丰富，学生在理解和欣赏传统文化方面可能存在一定的难度。教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、传统游戏道具（跳绳、毽子等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

3.信息化资源：传统游戏图片、视频资料，用于展示游戏的历史和文化背景。

4.教学手段：实物展示、游戏体验、小组讨论、角色扮演等。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的新课是《6传统游戏我会玩》的第二课时。在上一节课中，我们了解了一些传统游戏，今天我们将进一步探索这些游戏的玩法和文化内涵。”

2.老师展示一些传统游戏的图片，引导学生回忆和分享自己曾经玩过的传统游戏。

二、新课导入

1.老师说：“今天，我们要重点学习的是跳绳和踢毽子这两个传统游戏。下面，我们先来学习跳绳的玩法。”

2.老师示范跳绳的基本动作，边跳边讲解动作要领。

三、新课学习

1.老师提问：“同学们，谁能告诉我跳绳的基本动作是怎样的？”

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师继续说：“接下来，我们学习踢毽子的玩法。请大家跟我一起看视频，学习踢毽子的动作。”

4.学生观看视频，跟随视频学习踢毽子的动作。

5.老师提问：“同学们，你们学会了踢毽子的动作吗？”

6.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

四、游戏体验

1.老师说：“现在，请大家分组进行游戏体验。每组选择一个游戏，尝试自己玩一玩。”

2.学生分组进行游戏，老师巡回指导，观察学生的游戏情况。

3.老师提问：“同学们，在游戏中，你们遇到了哪些困难？”

4.学生回答，老师给予帮助和指导。

五、分享交流

1.老师说：“请大家分享一下自己在游戏中的感受和收获。”

2.学生分享游戏体验，老师认真倾听，给予评价和鼓励。

3.老师总结：“通过今天的游戏体验，我们不仅学会了跳绳和踢毽子的玩法，还体会到了传统游戏的乐趣和传统文化内涵。希望大家在今后的生活中，继续关注和传承我们的传统文化。”

六、巩固练习

1.老师说：“为了巩固今天的学习内容，请大家尝试自己设计一个新的传统游戏。”

2.学生分组进行游戏设计，老师给予指导和帮助。

3.老师提问：“同学们，你们设计的游戏有哪些特点？”

4.学生分享游戏设计，老师给予评价和鼓励。

七、课堂小结

1.老师说：“今天，我们学习了跳绳和踢毽子的玩法，了解了传统游戏的文化内涵。希望大家在今后的生活中，继续关注和传承我们的传统文化。”

2.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

3.老师布置课后作业：“请大家回家后，和父母一起玩一个传统游戏，并记录下游戏过程和感受。”

八、课堂延伸

1.老师说：“同学们，今天我们学习了传统游戏，接下来，我们将一起探索其他传统节日的文化内涵。”

2.老师展示一些传统节日的图片，引导学生思考。

3.老师提问：“同学们，你们知道哪些传统节日？”

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

5.老师总结：“今天的学习到此结束，希望大家在今后的学习中，继续关注和传承我们的传统文化。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、习俗和传统游戏，如端午节的赛龙舟、中秋节的猜灯谜等。

-传统游戏介绍：详细讲解跳绳、踢毽子、抖空竹、抖球等传统游戏的起源、玩法和技巧。

-传统工艺：介绍剪纸、泥塑、中国结等传统手工艺的制作过程和艺术价值。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或查阅图书馆资料，了解中国传统节日的背景和习俗。

-组织学生进行传统游戏的比赛或表演，让学生在实践中感受传统游戏的乐趣。

-利用课后时间，学生可以和家长一起动手制作传统手工艺品，如剪纸、中国结等，增强动手能力和对中国传统文化的认识。

-鼓励学生参与社区或学校组织的传统文化活动，如参观博物馆、传统手工艺展览等，亲身体验传统文化的魅力。

-利用互联网资源，如教育平台上的传统文化课程或视频，为学生提供更多元化的学习方式。

-组织学生进行小组研究项目，探讨传统游戏在现代生活中的传承与发展，培养他们的研究能力和团队合作精神。

-在家庭中，家长可以和学生一起回顾自己小时候玩过的传统游戏，分享游戏故事和背后的文化意义，增强亲子互动和对中国传统文化的传承意识。

-通过社交媒体或学校论坛，学生可以分享自己在学习传统文化过程中的心得和体验，促进文化交流和互动学习。

-鼓励学生创作以传统游戏或节日为主题的绘画、写作或音乐作品，展示他们对传统文化的理解和创造力。

-组织学生参加传统文化知识竞赛或演讲比赛，提高他们的知识储备和表达能力，同时激发他们对传统文化的兴趣。七、板书设计①本文重点知识点：

-传统游戏的种类

-跳绳的基本动作

-踢毽子的技巧

-传统游戏的文化内