2024秋八年级物理上册 第1章 声现象 第四节 人耳听不到的声音说课稿1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第1章声现象第四节人耳听不到的声音说课稿1（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024秋八年级物理上册第1章声现象第四节“人耳听不到的声音”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一节“声音的产生与传播”，旨在让学生了解声音的频率范围及其对听觉的影响。这部分内容与学生的生活经验紧密相连，有助于他们认识到日常生活中听不到的声音现象。核心素养目标培养学生对物理现象的好奇心和探究欲望，提升科学思维能力和实验操作技能。通过学习声音的频率范围和人类听觉的局限性，增强学生对科学知识和生活现象的联系意识，培养他们的信息提取能力和科学解释能力。同时，引导学生认识到科学技术的应用价值，激发他们对科学探索的兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确声音频率的概念，理解频率与音调的关系。

-掌握人耳能听到的声音频率范围，即20Hz到20000Hz。

-了解超声波和次声波的特点，以及它们在实际生活中的应用。

2.教学难点：

-理解超声波和次声波的概念，区分它们与可听声的区别。

-掌握如何判断声音的频率是否在人的听觉范围内。

-理解超声波和次声波在生活中的应用原理，如超声波清洗、次声波探测等。

-学生可能难以将抽象的频率概念与实际生活中的现象联系起来，需要通过具体实例帮助学生建立联系。例如，通过演示实验或播放相关视频，让学生直观感受超声波和次声波的存在和应用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实验器材（如频率计、超声波发生器、次声波接收器等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：声音频率的动画演示软件、超声波和次声波的相关视频资料。

-教学手段：实物教具（如频率可调的音叉）、实验报告单、课堂讨论引导问题。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段包含超声波和次声波的场景视频，如动物叫声、环境噪音等，引导学生思考这些声音的特点。

-回顾旧知：提问学生关于声音传播的知识，如声音的传播介质、速度等，帮助学生回顾相关概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解声音频率的概念，通过频率计演示不同频率的声音，让学生直观感受。

-解释人耳能听到的声音频率范围，即20Hz到20000Hz，并说明超出此范围的声音对人耳的影响。

-举例说明：

-以生活中的超声波和次声波为例，如超声波清洗、次声波探测地震等，让学生了解这些声音的应用。

-通过动画演示，展示超声波和次声波的产生、传播和接收过程。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生思考超声波和次声波在实际生活中的应用场景。

-设计实验，让学生通过实际操作验证声音频率对听觉的影响，如调整音叉频率，观察学生的反应。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，包括判断声音频率、解释超声波和次声波的应用等。

-鼓励学生用所学知识解释生活中遇到的声现象，如解释为什么狗能听到人听不到的声音。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问。

-针对学生的不同水平，给予个性化的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调声音频率的概念、人耳听觉范围以及超声波和次声波的应用。

-强调科学知识在生活中的重要性，鼓励学生关注身边的声现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集生活中超声波和次声波的应用案例，撰写简要报告。

-思考并记录自己一天中听到的不同声音，分析它们的频率范围。

-鼓励学生课后进行自主学习，查阅相关资料，进一步拓展知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-声学基础知识：介绍声速在不同介质中的传播速度，以及影响声速的因素，如温度、密度等。

-声波的性质：探讨声波的反射、折射、衍射和干涉等特性，以及这些特性在实际应用中的体现。

-声音的测量：介绍声级计的工作原理和测量方法，以及噪声控制的相关知识。

-声学在工程中的应用：探讨声学在建筑、航空、船舶等领域的应用，如隔音材料的设计、噪声控制措施等。

-声学在生物医学中的应用：介绍声学在医学成像、听力检测等方面的应用，如超声波成像、听力测试等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅声学相关的科普书籍和期刊文章，深入了解声学的基础知识和应用领域。

-观看与声学相关的科普视频，如“声波的秘密”、“声音的世界”等，以更直观的方式理解声学概念。

-参与学校或社区的科学展览和讲座，与专业人士交流，了解声学在现实世界中的应用。

-利用实验器材进行简单的声学实验，如制作共振实验装置，观察声波的衍射和干涉现象。

-结合历史背景，了解声学的发展历程，认识著名声学家的贡献，激发学生的学习兴趣。

-设计小型的科研项目，如研究不同材料的隔音效果，或探索声音在不同环境中的传播特点。

-利用网络资源，参与在线论坛或社区，与其他对声学感兴趣的学生交流心得，共同探讨问题。

-通过阅读科技新闻，了解声学在最新科技发展中的应用，如人工智能、自动驾驶等领域。

-鼓励学生参加科学竞赛或创新项目，将所学知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上运用多媒体技术，通过动画、视频等形式展示抽象的声学概念，如声波的传播、频率的演示等，使学生在直观的视觉体验中理解复杂知识点。

2.实践操作体验：设计实验环节，让学生亲自动手操作，如制作简易的共振实验装置，通过实践加深对声学原理的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学内容深度不够：部分学生对声学知识的理解停留在表面，未能深入探究，需要调整教学策略，提高教学内容的深度和广度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面、客观的评价体系。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的挑战和指导。

2.深化教学内容：在讲解声学原理时，结合实际生活中的例子，引导学生思考声学在各个领域的应用。此外，引入一些挑战性的问题，激发学生的探究欲望。

3.优化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组项目、口头报告等，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。

4.加强校企合作：与相关企业合作，