2024秋九年级语文上册 第二单元 8《论教养》说课稿 新人教版

2024秋九年级语文上册第二单元8《论教养》说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《论教养》旨在引导学生理解教养的内涵，感悟教养的重要性。通过分析文章结构，学习议论文写作方法，并结合生活实例，培养学生的批判性思维和道德素养。教学设计注重激发学生兴趣，引导学生深入思考，提升语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《论教养》提升其思辨能力。学生将学会运用议论文写作技巧，增强文化自信，理解教养在个人修养和社会交往中的重要性，同时培养正确的价值观和良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读并理解议论文的基本结构，如论点、论据和论证。他们对于教养的概念有一定的了解，但可能缺乏对教养在现代社会中的具体体现和重要性的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会现象和道德话题通常具有浓厚的兴趣，他们愿意参与讨论和思考。在能力方面，学生能够运用基本的语文技能进行阅读和分析，但在深入理解和批判性思维方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更依赖合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解文章的深层含义时可能会遇到困难，尤其是对于教养这一抽象概念的理解。此外，学生在运用议论文写作技巧时可能会感到挑战，特别是在如何提出有力论据和进行逻辑论证方面。此外，对于不同文化背景的学生来说，理解教养在不同文化中的表现可能是一个难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、笔记本电脑

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：互联网教育资源网站、电子教材、相关教育APP

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇关于教养的议论文——《论教养》。在开始学习之前，请大家先思考一个问题：什么是教养？它在我们生活中扮演着怎样的角色？

（学生）……

（教师）很好，大家已经对教养有了自己的理解。今天，我们将通过学习这篇文章，更深入地探讨教养的内涵和重要性。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自读课文，要求：1.朗读课文，注意停顿和语气；2.思考：文章的论点是什么？作者如何论证？

（学生）……

（教师）很好，大家已经完成了初读。现在请同学们分享自己的发现。

（学生）……

（教师）同学们总结得很好。文章的论点是“教养是一种品质，也是一种力量”。作者通过举例论证、对比论证等多种手法，展示了教养在个人修养和社会交往中的重要性。

三、细读课文，深入分析

1.分析文章结构

（教师）请同学们再次阅读课文，分析文章的结构。文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。文章分为引言、正文和结论三个部分。引言部分提出论点，正文部分通过举例论证、对比论证等方法展开论述，结论部分总结全文，强调教养的重要性。

2.举例论证

（教师）接下来，我们来分析文章中的举例论证。作者举了哪些例子？这些例子有什么作用？

（学生）……

（教师）同学们说得很好。作者举了家庭、学校、社会等多个方面的例子，如家庭中的父母教育、学校中的师生关系、社会中的公共秩序等。这些例子使文章更具说服力，使读者更容易接受作者的观点。

3.对比论证

（教师）再来看对比论证。作者在文章中对比了有教养和无教养的人，有什么作用？

（学生）……

（教师）同学们分析得很准确。对比论证使读者对教养的认识更加深刻，有助于突出教养的重要性。

四、拓展延伸，提升素养

1.小组讨论：结合自己的生活实际，谈谈你对教养的理解。

（学生）……

（教师）同学们的讨论非常热烈。现在请几位同学分享一下自己的观点。

（学生）……

2.角色扮演：请同学们分组，分别扮演有教养和无教养的人，进行情景模拟。

（学生）……

（教师）同学们的表现非常出色。通过角色扮演，我们更加深刻地理解了教养在生活中的重要性。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《论教养》这篇议论文，了解了教养的内涵和重要性。希望大家在今后的生活中，能够时刻关注自己的教养，做一个有教养的人。

（学生）……

六、作业布置

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于教养的短文，字数不限。

2.请同学们观察身边的人，记录下他们的教养行为，下节课分享。

（学生）……

（教师）好的，今天的课就上到这里。希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-教育家关于教养的名言：收集并展示一些著名教育家如孔子、孟子、卢梭等关于教养的名言，帮助学生从不同角度理解教养的重要性。

-不同文化中的教养观念：介绍不同文化背景下教养观念的差异，如东方的孝道与西方的独立自主，让学生对比分析。

-社会热点事件中的教养问题：选取近期社会热点事件中涉及教养问题的案例，引导学生思考教养在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《教养的秘诀》、《家庭教养的艺术》等，帮助学生深入了解教养的理论和实践。

-观看纪录片：推荐纪录片《家风》，让学生通过观看了解不同家庭的教育方式，从中学习教养的实践方法。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、敬老院慰问等，亲身体验教养的实际意义。

-开展小组讨论：组织学生围绕教养话题进行小组讨论，分享个人观点和经验，促进思维碰撞。

-制作教育小报：让学生以《论教养》为主题，制作一份小报，展示自己对教养的理解和认识。

-家校合作：与家长沟通，共同探讨如何在家中培养孩子的教养，形成家校共育的良好氛围。

-举办主题演讲：组织学生进行关于教养的主题演讲，提高学生的口头表达能力和思辨能力。

-开展角色扮演：通过模拟现实生活中的场景，让学生扮演不同角色，体验教养在人际交往中的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解《论教养》时，我尝试将教材中的理论观点与学生的日常生活相结合，通过讲述身边的教养故事，使抽象的教养概念变得具体生动，提高了学生的兴趣和参与度。

2.强化互动讨论：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，并通过小组合作的方式，让学生在交流中碰撞出思想的火花，培养了他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在引导学生深入分析文章时，我发现部分学生对于文章的深层含义理解不够，这可能是因为我在讲解过程中对于一些关键点的剖析还不够深入，导致学生的理解停留在表面。

2.学生参与度不均：在课堂讨论环节，部分学生积极参与，而有些学生则显得比较被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，或者是对不同学生的学习风格和兴趣点把握不够。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，未能充分体现学生的综合能力和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对文章关键点的剖析，通过提问、引导等方式，帮助学生深入理解文章的内涵，提升他们的阅读理解能力。

2.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，激发他们的学习热情。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学