03 2 首届诺贝尔奖颁发2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

032首届诺贝尔奖颁发2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《首届诺贝尔奖颁发》

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学素养，通过分析诺贝尔文学奖的颁发过程，提升学生对世界文学成就的认识。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注世界文化的多样性，培养学生尊重和理解不同文化的态度。

3.提高学生的审美鉴赏能力，通过欣赏获奖作品，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

4.强化学生的语言文字运用能力，通过学习获奖作品的语言特色，提升学生的语言表达和写作水平。学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，对世界充满好奇心，对文学尤其是诺贝尔文学奖这样的国际性文学奖项有浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识背景的限制，他们对世界文学的了解有限，对诺贝尔文学奖的背景知识掌握不多。

在知识层面，学生对文学作品的阅读量和理解深度有限，对文学奖项的评选标准和过程缺乏了解。在能力方面，他们的分析能力、鉴赏能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的跨文化交流意识和国际视野需要进一步拓展。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读兴趣不持久、缺乏深入思考的习惯。这些因素可能会影响他们对《首届诺贝尔奖颁发》这一课程的学习。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过激发兴趣、引导思考、提供适当的阅读材料和实践机会，帮助学生建立正确的文学价值观，提升他们的文学素养和文化意识。同时，通过互动式教学和小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧，使他们在学习过程中逐步形成良好的学习习惯和批判性思维。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解诺贝尔文学奖的历史背景、评选标准和获奖作品的特点，帮助学生建立对诺贝尔文学奖的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕获奖作品进行讨论，激发学生的思维，培养他们的批判性思维能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演诺贝尔文学奖的评委或获奖作家，模拟评选过程，增强学生的参与感和体验感。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示诺贝尔文学奖的获奖名单、作品片段和历史图片，直观呈现课程内容。

2.互联网资源：引导学生查找相关资料，拓展知识面，提高信息检索和利用能力。

3.教学软件：使用教学软件进行互动练习，如在线问答、模拟评选等，提高课堂趣味性和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示诺贝尔奖的奖杯图片，引导学生思考：“你们知道这个奖杯背后的故事吗？”

-学生自由发言，教师简要介绍诺贝尔奖的历史和意义。

-提问：“今天我们要学习的课题是什么？”

-学生回答：“首届诺贝尔奖颁发。”

-教师引入课题，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解诺贝尔奖的设立背景、评选标准和获奖作家的特点，重点介绍首届诺贝尔文学奖的颁发情况。

-引导学生阅读教材相关内容，结合多媒体展示，让学生了解首届诺贝尔文学奖的获奖作品及其作者。

-通过案例分析，分析获奖作品的艺术特色和思想内涵。

-教师提问：“首届诺贝尔文学奖的颁发对世界文学产生了哪些影响？”

-学生讨论并回答，教师总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们有机会评选诺贝尔文学奖，会推荐哪位作家？为什么？”

-学生分组讨论，每组选出一个代表进行陈述。

-教师点评学生的讨论和陈述，总结诺贝尔文学奖的评选标准。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和重点，强调诺贝尔文学奖对世界文学的影响。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生关注世界文学发展。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“阅读教材中提到的获奖作品，撰写一篇读后感。”

-学生根据作业要求，完成阅读和写作任务。

-教师提醒学生注意字数和写作规范，并要求在下次课之前提交作业。

（注：以上内容仅为示例，具体教学过程应根据实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-诺贝尔奖官方网站：提供诺贝尔奖的历史、评选标准、获奖名单等详细信息，帮助学生全面了解诺贝尔奖。

-诺贝尔文学奖获奖作品集：收集了历届诺贝尔文学奖获奖作品，学生可以通过阅读这些作品，拓宽文学视野。

-世界文学史书籍：介绍世界文学的发展历程、重要作家和作品，帮助学生了解世界文学的背景知识。

-诺贝尔文学奖评选过程报道：报道诺贝尔文学奖的评选过程，让学生了解评选的标准和程序。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读诺贝尔文学奖获奖作品，如《百年孤独》、《悲惨世界》等，通过阅读提升文学素养。

-建议学生关注世界文学界的动态，如诺贝尔文学奖的评选结果、作家访谈等，了解世界文学的发展趋势。

-组织学生参加文学社团或阅读小组，共同探讨文学作品，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

-引导学生关注不同国家和地区的文学，了解世界文学的多样性，培养学生的跨文化交流意识。

-鼓励学生撰写读书笔记或评论，记录自己的阅读体验和思考，提高写作能力。

-建议学生参加文学竞赛或演讲活动，锻炼自己的表达能力和自信心。

-引导学生关注文学奖项的评选过程，了解评选标准，提高自己的文学鉴赏能力。

-建议学生观看与诺贝尔文学奖相关的纪录片或电影，通过视听感受加深对获奖作品的了解。

-鼓励学生参加文学讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽自己的文学视野。

-建议学生关注国内外知名文学杂志，如《收获》、《读者》等，了解文学界的最新动态。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诺贝尔奖的设立背景和目的

-首届诺贝尔文学奖的颁发时间和地点

-首届诺贝尔文学奖的获奖作品及其作者

②关键词：

-诺贝尔奖

-首届

-文学奖

-颁发

-获奖作品

-作者