5 创意小礼物之康乃馨（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动

5创意小礼物之康乃馨（说课稿）苏教版六年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《创意小礼物之康乃馨》，选自苏教版六年级下册综合实践活动教材。本节课通过引导学生学习制作康乃馨手工礼物，培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在美术、手工制作等领域的知识相关联。学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画、剪纸等技能，为本节课的制作康乃馨手工礼物奠定了基础。同时，本节课也注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的审美情趣和动手操作技能。通过康乃馨手工制作，学生将学习到色彩搭配、造型设计等美术知识，锻炼动手实践能力，培养审美判断力。同时，通过团队合作完成任务，学生将提升沟通协作能力和解决问题的能力，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧和手工制作方法，对线条、色彩、形状有一定的认识和运用能力。在手工制作方面，学生可能已经接触过剪纸、折纸等简单的手工活动，具备一定的动手操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对美术和手工制作普遍感兴趣，喜欢通过动手实践来展现自己的创意。学生的能力差异较大，部分学生擅长绘画和手工制作，能够迅速掌握新技能；而部分学生可能对美术和手工制作较为陌生，需要更多的指导和鼓励。学习风格方面，学生既有偏好独立完成任务的，也有愿意与他人合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作康乃馨手工礼物时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂手工步骤的掌握，需要教师详细讲解和示范；二是色彩搭配和造型设计的选择，学生可能缺乏经验和灵感；三是团队合作中可能出现沟通不畅和分工不均的问题。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高制作水平。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和实际操作示范，帮助学生理解康乃馨制作的步骤和技巧。

2.教学活动：设计“创意设计坊”活动，让学生分组讨论并设计个性化的康乃馨礼物，鼓励学生发挥创意，提高动手实践能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示康乃馨的制作过程和设计案例，同时结合实物展示和手工材料，让学生直观地学习制作技巧。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于母亲节的温馨视频，引导学生回忆与母亲相处的美好时光。

2.提出问题：同学们，你们知道母亲节是哪天吗？你们准备如何庆祝这个特殊的日子？

3.引导思考：今天，我们就来学习如何制作一份特别的礼物——康乃馨，来表达我们对母亲的爱。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍康乃馨的象征意义，以及制作康乃馨的基本步骤。

2.示范操作：教师现场演示康乃馨的制作过程，包括折纸、染色、组装等环节。

3.学生观察：学生认真观察教师的操作，并记录关键步骤。

（三）巩固练习（20分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论如何设计个性化的康乃馨礼物。

2.实践操作：学生在小组内分工合作，按照之前学到的步骤制作康乃馨。

3.教师巡视：教师巡视各小组，指导学生解决制作过程中遇到的问题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在制作康乃馨的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生回答：学生分享自己在制作过程中的心得体会，以及解决问题的方法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为这份礼物对母亲来说有什么意义？

2.学生回答：学生表达自己对母亲的爱和感激之情。

3.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调康乃馨的象征意义和制作过程。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的课程，你们有哪些收获？

2.学生回答：学生分享自己在动手实践、团队合作等方面的收获。

3.教师总结：教师强调创新精神、实践能力、审美情趣等核心素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调康乃馨的制作过程和象征意义。

2.作业布置：请同学们回家后，为母亲制作一份康乃馨礼物，并写下自己的感受。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师通过创设情境、提问、互动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生积极参与和互动。同时，注重培养学生的创新精神、实践能力、审美情趣等核心素养，提高学生的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了康乃馨手工制作的基本步骤和技巧，如折纸、染色、组装等。这些技能的学习不仅提高了学生的动手操作能力，也为他们日后参与其他手工活动奠定了基础。

2.创意发挥：学生在制作康乃馨的过程中，能够根据自己的喜好和创意进行设计，展现了个性化的审美情趣。这有助于培养学生的创新思维和创造力。

3.团队合作：本节课采用小组合作的形式，学生在团队中分工合作，共同完成任务。这一过程培养了学生的沟通能力、协作精神和团队意识。

4.审美能力：学生在学习过程中，通过观察康乃馨的制作过程和欣赏成品，提高了对美的感知和鉴赏能力。这有助于学生形成正确的审美观念。

5.情感表达：通过制作康乃馨礼物，学生将内心的情感表达出来，学会了如何用手工制作的方式传递对母亲的爱和感激之情。这有助于学生学会关爱他人，培养良好的情感态度。

6.问题解决：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如折纸技巧、颜色搭配等。通过思考和尝试，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣：本节课以母亲节为契机，激发了学生对手工制作和美术学习的兴趣。学生能够主动参与课堂活动，提高学习积极性。

8.社会责任感：通过制作康乃馨礼物，学生认识到关爱家人、传递亲情的重要性，增强了社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-康乃馨手工制作的基本步骤

-折纸技巧

-色彩搭配原则

-手工材料的选择与使用

②本文重点词句：

-“康乃馨，被誉为‘母亲之花’，象征着母爱的伟大。”

-“折纸时，注意保持纸张的平整，避免出现皱褶。”

-“在染色过程中，要均匀涂抹颜料，避免颜色不均。”

-“组装时，将各个部分巧妙地连接起来，使作品更加美观。”

③本文重点内容逻辑关系：

-首先，介绍康乃馨的象征意义，引出手工制作康乃馨的主题。

-其次，详细讲解康乃馨手工制作的基本步骤，包括折纸、染色、组装等。

-然后，针对每个步骤，讲解相应的技巧和注意事项，如折纸技巧、色彩搭配原则等。

-最后，通过实际操作和课堂练习，让学生掌握康乃馨手工制作的方法，并鼓励学生发挥创意，制作出个性化的作品。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起看看这节课的得与失吧。

得：

1.我觉得这节课学生们参与度很高，看到他们认真制作康乃馨的样子，我心里挺暖的。这说明了我们的教学方法还是挺有效的，能够激发学生的兴趣。

2.在教学过程中，我注重了理论与实践相结合，不仅讲解了康乃馨的制作步骤，还让学生们亲自动手实践。这种教学方式让学生们在操作中学习，效果挺不错的。

失：

1.在讲解折纸技巧时，我发现有些学生不太容易理解。这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，需要改进我的教学方法，让知识点更易于学生接受。

2.在课堂管理上，我发现个别学生有些分心，这可能是由于我对课堂纪律的把控不够严格。以后我会在课堂管理上更加用心，确保每个学生都能专心学习。

这节课，学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅学会了制作康乃馨，还体会到了亲自动手的