13《an en in un ün》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

13《aneninunün》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授拼音an、en、in、un、ün的发音、拼写及在日常用语中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习过的单韵母知识相联系，通过复习单韵母的发音和书写，引导学生掌握复韵母的发音规律，为后续学习更多复韵母打下基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生良好的语文素养，包括拼音拼读能力、语言感知能力和审美鉴赏能力。学生将通过学习复韵母的发音，提高对语音的敏感度和辨析能力，同时，通过模仿和练习，培养对语言文字的热爱和审美情趣。此外，通过合作学习和游戏活动，培养学生的合作意识和团队精神。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-复韵母an、en、in、un、ün的正确发音。

-复韵母与单韵母结合的拼读规则。

2.难点：

-区分和正确发音复韵母中的声母与韵母结合的特殊音变。

-在实际语境中运用复韵母进行正确拼读。

解决办法与突破策略：

-通过直观的图片和动作演示，帮助学生理解复韵母的发音特点。

-设计发音练习环节，让学生反复跟读，逐步纠正发音错误。

-利用游戏和儿歌，将拼读规则融入趣味活动中，提高学生的兴趣和记忆效果。

-通过小组合作，让学生互相听音、纠正，提高拼读的准确性和流畅性。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合直观教具，如拼音卡片和图片，通过生动的故事情境，帮助学生理解和记忆复韵母的发音和拼写。

2.教学活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习复韵母的拼读，提高趣味性和参与度。同时，组织“小小拼音师”角色扮演，让学生扮演教师，教授其他同学，增强学生的实践能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示拼音发音口型图和例句，辅助学生直观地学习发音要领，并通过音频播放标准发音，帮助学生准确模仿。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复韵母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们能说出一些你们会读的复韵母吗？它们有什么特点呢？”

展示一些关于复韵母的图片或视频片段，让学生初步感受复韵母的发音魅力。

简短介绍复韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、复韵母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复韵母的基本概念、组成部分和发音规律。

过程：

讲解复韵母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复韵母an、en、in、un、ün的发音部位和发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、复韵母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复韵母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复韵母案例进行分析，如“ün”在“云”、“群”等词语中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复韵母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用复韵母进行正确的拼读。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个复韵母进行深入讨论，如“en”在词语中的运用。

小组内讨论该复韵母在词语中的发音特点，以及如何正确拼读含有该复韵母的词语。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复韵母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括复韵母在词语中的发音特点、拼读规则等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复韵母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复韵母的基本概念、发音规律、案例分析等。

强调复韵母在汉语拼音学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复韵母。

布置课后作业：让学生回家后练习拼读含有复韵母的词语，并尝试创作简单的儿歌或故事，以巩固学习效果。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音乐园》：这是一本专为儿童设计的拼音学习书籍，内容丰富，插图生动，适合学生在课后阅读，进一步巩固所学知识。

-《拼音故事屋》：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习拼音，提高对拼音的兴趣和运用能力。

-《拼音乐园游戏书》：包含多种拼音游戏，如找不同、连线题等，让学生在游戏中学习拼音，增加学习的趣味性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以协助学生收集生活中常见的含有复韵母的词语，如广告、标识等，让学生尝试拼读并记录下来。

-学生可以尝试自己编写简单的儿歌或故事，使用所学复韵母进行创作，提高语言表达能力和创造力。

-组织家庭拼音角，家庭成员一起学习拼音，互相纠正发音，共同进步。

-鼓励学生参加学校或社区组织的拼音比赛，如拼音朗诵比赛、拼音知识竞赛等，激发学生的学习热情。

-引导学生关注拼音在日常生活中的应用，如通过电视、广播等媒体学习正确的发音，提高对拼音的敏感度。

3.知识点拓展：

-复韵母的音节构成：让学生了解复韵母是由声母和韵母组成的，并学习如何根据声母和韵母的组合规则来拼读。

-复韵母的变调：介绍复韵母在不同语境中的变调现象，如上声、去声、轻声等，让学生学会识别和调整发音。

-复韵母的书写规范：强调复韵母的书写顺序和笔画，让学生养成良好的书写习惯。

-复韵母在词语中的运用：通过分析不同词语中的复韵母，让学生了解复韵母在汉语词汇中的丰富性和多样性。七、教学反思与总结

今天的课，咱们就上到这里。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，聊一聊我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。咱们通过一些有趣的活动，比如“拼音接龙”和“小小拼音师”的角色扮演，学生们在轻松愉快的氛围中学习了复韵母的发音和拼写。我发现，孩子们对于这种互动式学习方式很感兴趣，参与度也很高。

在教学方法上，我主要采用了情境教学法和游戏教学法。比如，我用图片和视频来展示复韵母的实际应用，让孩子们直观地感受到复韵母在语言中的重要性。在游戏环节，孩子们在玩中学，学中玩，这样既提高了他们的学习兴趣，又巩固了所学知识。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在发音上还是存在一些困难，尤其是在区分一些相似音的复韵母时，比如“an”和“en”。这就需要我在今后的教学中，更加注重细节，多花时间在个别辅导上，帮助他们克服发音障碍。

在教学管理方面，我注意到个别学生注意力不太集中，这可能是由于课堂活动不够丰富或者教学节奏不够紧凑。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些富有挑战性的任务，让所有学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的专注力。

至于教学总结，我觉得这节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上掌握了复韵母的发音和拼写，在技能上提高了拼读能力，在情感态度上，他们对学习拼音有了更