2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目三《 调查中学生移动学习现状-经历数据处理的一般过程》说课稿001

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目三《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》。本节课选自高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目三。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基本的信息技术操作和数据处理方法的基础上，引导学生通过调查和数据分析，了解中学生移动学习现状，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.增强学生计算思维，学会运用算法和数据处理方法解决问题。

3.提升学生数字化学习与创新的能力，通过实践调查活动，体验数据收集、分析和呈现的过程。

4.培养学生信息安全意识，学会保护个人数据和隐私。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是数据处理的一般过程，包括数据收集、整理、分析和呈现。

-重点讲解如何设计调查问卷，确保数据的全面性和代表性。

-强调数据处理工具的使用，如Excel等，以及如何进行数据的统计分析。

-举例：通过实际操作，让学生学会使用Excel进行数据排序、筛选和图表制作。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是数据分析和解释。

-学生可能难以理解如何从大量数据中提取有价值的信息。

-难以将数据分析结果与实际问题相结合，提出有效的解决方案。

-举例：在数据分析环节，学生可能难以判断哪些数据是关键信息，如何通过图表清晰地展示分析结果。教师需引导学生思考如何将数据分析与调查目的相结合，提出针对性的建议。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术必修一沪科版（2019）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如移动学习现状调查的案例视频和数据分析的演示图表。

3.实验器材：提供Excel软件安装的电脑或移动设备，以及用于数据收集的调查问卷模板。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行数据收集和处理活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对移动学习现状的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们经常使用手机或平板电脑进行学习吗？你们觉得这些设备对学习有什么影响？”

展示一些关于中学生使用移动设备进行学习的图片或视频片段，让学生初步感受移动学习的魅力或特点。

简短介绍移动学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.移动学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解移动学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解移动学习的定义，包括其主要组成元素或结构，如移动设备、网络资源和学习应用。

详细介绍移动学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如移动学习平台、学习工具和资源。

3.移动学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解移动学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的移动学习案例进行分析，如成功实施移动学习的学校或项目。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解移动学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用移动学习提高学习效果。

小组讨论：让学生分组讨论移动学习的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与移动学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高移动学习的有效性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对移动学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调移动学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括移动学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调移动学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用移动学习。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于移动学习现状的调查报告，要求收集至少三个不同学校或班级的移动学习数据，分析并总结移动学习的效果和存在的问题。

要求学生在下一节课前提交作业，并准备在课堂上分享自己的调查结果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-移动学习平台介绍：介绍国内外知名的移动学习平台，如“学堂在线”、“网易云课堂”等，这些平台提供了丰富的移动学习资源和工具，学生可以通过这些平台进一步学习相关知识。

-移动学习工具推荐：推荐一些实用的移动学习工具，如笔记软件、学习管理应用、电子词典等，帮助学生提高学习效率和效果。

-数据处理与分析案例：收集一些数据处理与分析的实际案例，如市场调研、用户行为分析等，让学生了解数据处理在实际工作中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以关注移动学习领域的最新动态，通过阅读相关书籍、文章或参加线上研讨会，了解移动学习的最新发展趋势。

-建议学生尝试使用不同的移动学习工具，比较其优缺点，选择适合自己的学习工具。

-学生可以参与学校的移动学习项目，亲身体验移动学习的实际应用，提高自己的移动学习技能。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成一个关于移动学习的项目，如设计一个移动学习应用或开发一个移动学习课程。

-学生可以尝试自己收集和分析移动学习数据，如调查同学使用移动学习设备的频率和原因，撰写一份报告，分析移动学习在学生中的普及程度和效果。

-建议学生利用课外时间，通过移动学习平台学习一些与信息技术相关的课程，如编程、网页设计等，提升自己的信息技术素养。

-学生可以参加信息技术竞赛或创新活动，将移动学习与自己的兴趣相结合，创作出具有创新性的作品。

-鼓励学生与教师或同学交流，分享自己的移动学习经验和心得，互相学习，共同进步。

-学生可以关注一些信息技术领域的权威网站或公众号，获取更多有关移动学习的专业知识和信息。

-建议学生撰写一篇关于移动学习个人反思的日志，记录自己在学习过程中的感悟和收获，不断总结经验，提高自己的学习能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，通过实际调查和数据分析，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行讨论和合作，通过团队合作，培养学生的沟通能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对数据分析的兴趣不足：部分学生在面对数据分析时显得较为被动，缺乏主动探索的精神。

2.教学方法的单一性：在课堂上，我可能过于依赖讲授法，未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏多元化的评价方式，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.增强数据分析的趣味性：通过引入实际案例，让学生看到数据分析在生活中的应用，激发他们对数据分析的兴趣。

2.丰富教学方法：结合多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、项目式学习等，提高学生的参与度和课堂互动性。

3.多元化评价方式：引入过程性评价和自我评价，关注学生的学习过程和自我反思，同时结合同伴评价和教师评价，形成全面、客观的评价体系。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和发表意见，通过提问和回答，及时了解学生