Unit 3 The Internet Reading and Thinking 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetReadingandThinking说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3TheInternet

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和思考网络相关文章，提高对互联网文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习能力和跨文化交流意识。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提升语言运用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用与互联网相关的词汇和短语，如cybersecurity,onlineshopping,digitalworld等。

②掌握阅读策略，包括快速浏览、细节理解、主旨概括和推理判断，以准确获取文章信息。

③学习如何根据文章内容进行讨论和表达个人观点，提高口语表达能力。

2.教学难点

①理解并分析文章中复杂的文化背景知识，如网络隐私、网络安全等。

②将文章中的信息进行整合，形成自己的观点，并能够用英语进行有条理的表述。

③在实际语境中运用所学词汇和句型，进行有效的跨文化交流。

④培养学生批判性思维，对网络信息进行辨别和评价，形成正确的价值观。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与互联网相关的图片、图表，以及展示网络安全、在线购物等主题的视频片段。

3.实验器材：准备网络模拟软件或在线平台，让学生进行虚拟的网络体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示互联网的快速发展，如手机、电脑等设备的使用场景。

2.提出问题：引导学生思考互联网对日常生活的影响，激发学生兴趣。

3.学生讨论：分组讨论互联网的利与弊，并派代表发言。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与互联网相关的词汇，如cybersecurity,onlineshopping,digitalworld等。

2.阅读策略：讲解快速浏览、细节理解、主旨概括和推理判断等阅读策略。

3.文章分析：分析文章结构，引导学生理解文章内容。

巩固练习（10分钟）

1.练习阅读：分发与互联网相关的文章，让学生进行阅读练习。

2.小组讨论：分组讨论文章内容，分享各自的观点和看法。

课堂提问（5分钟）

1.提问：针对文章内容，提出问题，检查学生对文章的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，并给予适当的评价。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟网络购物、网络安全等场景，提高实际应用能力。

2.小组竞赛：分组进行与互联网相关的知识竞赛，激发学生学习兴趣。

创新教学环节（5分钟）

1.制作海报：让学生以小组为单位，制作关于互联网的英文海报，展示所学知识。

2.演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，分享自己对互联网的理解和看法。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查互联网在家庭、学校和社会中的应用，提高核心素养。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-阅读策略（5分钟）

-文章分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheImpactoftheInternetonModernLife》：这篇文章探讨了互联网对现代生活的影响，包括社交、工作、教育等方面。

-《OnlinePrivacyandSecurity：WhatYouNeedtoKnow》：这篇阅读材料介绍了网络隐私和安全的基本知识，包括如何保护个人信息和防范网络诈骗。

-《TheHistoryoftheInternet》：通过这篇文章，学生可以了解互联网的发展历程，从其起源到现在的演变。

-《TheRoleofSocialMediainModernCommunication》：这篇文章分析了社交媒体在现代社会沟通中的作用，以及它如何改变人们的交流方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找并阅读关于互联网的英文新闻，了解最新的互联网技术发展和相关政策。

-学生可以分组进行项目研究，选择一个与互联网相关的主题，如“互联网对青少年成长的影响”或“互联网在环境保护中的作用”，通过调查、访谈和文献研究来撰写研究报告。

-学生可以创建一个关于互联网知识的博客或社交媒体账号，定期分享自己关于互联网的见解和发现。

-学生可以参与在线课程或讲座，进一步学习互联网相关的专业知识，如网络安全、编程基础等。七、板书设计

①重点知识点

①互联网（TheInternet）

②网络安全（Cybersecurity）

③在线购物（Onlineshopping）

④数字世界（Digitalworld）

⑤网络隐私（Onlineprivacy）

②重点词汇

①internet,website,email

②browse,search,download

③login,password,account

④virus,spam,phishing

⑤privacy,security,protection

③重点句型

①"TheInternethaschangedthewaywecommunicate."

②"It'simportanttokeepourpersonalinformationsecureonline."

③"Onlineshoppingisconvenientbutrequirescarefulconsideration."

④"Weshouldbecautiousabouttheinformationweshareonsocialmedia."

⑤"Thedigitalworldhasopenedupnewopportunitiesforlearningandwork."八、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.结合当前热点话题，将课程内容与时事相结合，如探讨网络隐私保护、网络安全问题等，以增强学生的现实感。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生之间互相讨论和协作，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

存在主要问题

1.部分学生对于网络相关的英语词汇和表达掌握不够熟练，影响了对文章内容的理解和讨论。

2.在课堂讨论环节，学生参与度不均，部分学生过于活跃，而有的学生则相对沉默。

3.对于复杂的文化背景知识，学生在理解上存在困难，需要更多的指导和帮助。

改进措施

1.对于词汇和表达，我将设计一系列的词汇卡片和练习，帮助学生加强记忆和运用。同时，我会利用课前和课后时间进行个别辅导，针对学生的薄弱环节进行强化训练。

2.为了提高课堂讨论的参与度，我会采取轮流发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。此外，我会设置一些与讨论内容相关的游戏或角色扮演活动，以激发学生的兴趣。

3.对于文化背景知识的理解，我会提前准备一些相关的背景资料，并在课堂上进行讲解和讨论。同时，我会鼓励学生进行跨文化学习，通过观看英语电影、阅读英文书籍等方式，拓宽他们的文化视野。

此外