Unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

Unit2说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自外研版（2024）七年级英语下册Unit2，主要围绕“HealthyHabits”这一主题展开，包括词汇学习、句型练习、阅读理解和听力练习等环节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学过的健康知识有关，如：日常饮食、运动锻炼、睡眠等。学生在学习过程中，可以将新旧知识相结合，提高语言运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康习惯相关内容，学生将提高对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力，同时激发对健康生活方式的重视，形成良好的生活习惯。三、学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚接触初中英语学习，正处于从小学到初中的过渡阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在逐步形成，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究精神的问题。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对新知识的吸收和运用。对于本节课的学习，学生的已有知识基础能够帮助他们理解健康习惯的重要性，但同时也需要教师引导他们从实际生活中寻找英语学习的切入点，提高学习兴趣。

考虑到这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.通过词汇和句型的反复练习，帮助学生扩大词汇量，增强语法运用能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

4.通过阅读和写作活动，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。

5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版七年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康习惯图片、图表以及相关视频，以丰富课堂内容，增强学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于演示健康习惯相关的简单实验。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于健康生活方式的英语视频，让学生在观看后自由讨论，分享他们对健康生活的看法。

2.提出问题：引导学生思考健康习惯对生活的影响，提出问题：“Whatdoyouthinkarethehealthyhabitsforagoodlife?”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并简要记录他们的观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的生词，如：exercise,diet,sleep,healthy,unhealthy等，并举例说明。

2.句型练习：讲解并练习本节课的句型，如：“Ithink…isgoodforourhealth.”和“It’simportantto…forourhealth.”

3.阅读理解：让学生阅读一段关于健康习惯的文章，理解文章大意，并回答相关问题。

4.听力练习：播放一段关于健康习惯的听力材料，让学生听后回答相关问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatarethehealthyhabitsinyourfamily?

-Howcanwekeephealthyinourdailylife?

2.学生展示：每个小组选派代表分享他们的讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，如：

-Whatarethehealthyhabitsyoumentionedinthediscussion?

-Whydoyouthinkthesehabitsareimportant?

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当评价。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新活动：组织学生进行“HealthyHabitsShow”，让学生以小组为单位，展示他们设计的健康习惯海报或视频。

2.学生展示：每个小组展示他们的作品，其他学生进行评价。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，并给予鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调健康习惯的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生调查家人的健康习惯，并撰写一篇短文分享他们的发现。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型练习（5分钟）

-阅读理解（5分钟）

-听力练习（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在词汇和句型方面有了显著的提高。学生能够熟练地运用与健康习惯相关的词汇，如exercise、diet、sleep等，以及表达自己观点的句型，如“Ithink…isgoodforourhealth.”和“It’simportantto…forourhealth.”。这些能力的提升将有助于学生在日常生活中更加自信地进行英语交流。

2.语法知识掌握：学生在本节课中学习了新的语法点，如一般现在时的肯定、否定和疑问句，以及条件状语从句。通过练习和实际应用，学生对这些语法知识有了更深刻的理解，为今后学习更复杂的语法结构打下了基础。

3.阅读理解能力增强：通过阅读理解环节，学生学会了如何快速捕捉文章主旨，理解段落之间的关系，以及如何从文章中提取关键信息。这些技能将有助于他们在今后的英语学习中更好地应对各种阅读材料。

4.听力水平提高：通过听力练习，学生锻炼了耳朵捕捉英语语音的能力，学会了如何从听力材料中获取信息，提高了他们的听力水平。这对于学生在英语学习中的综合运用能力有着重要意义。

5.文化意识培养：本节课围绕健康习惯这一主题，让学生了解到了西方文化中关于健康生活方式的观念。这有助于学生拓展国际视野，培养跨文化交流意识。

6.合作学习能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过分享彼此的观点和经验，学生提高了自己的表达能力和倾听能力。

7.自主学习能力：课后作业的布置，让学生有机会自主探索健康习惯的相关知识，提高自己的学习能力。同时，这也培养了学生按时完成任务的良好习惯。

8.健康意识增强：本节课的主题与学生的生活密切相关，学生在学习过程中逐渐意识到健康生活方式的重要性。这有助于他们在今后的生活中养成良好的生活习惯，关注自己的身心健康。七、板书设计①本文重点知识点：

-HealthyHabits（健康习惯）

-Exercise（锻炼）

-Diet（饮食）

-Sleep（睡眠）

-Goodforhealth（对健康有益）

②重点词汇：

-Regularexercise

-Balanceddiet

-Sufficientsleep

-Healthylifestyle

-Unhealthyhabits

③重点句型：

-Ithinkregularexerciseisgoodforourhealth.

-It’simportanttohaveabalanceddiet.

-Notgettingenoughsleepcanbeharmfultoourhealth.

-Ahealthylifestyleincludeseatinghealthyfoodandexercisingregularly.

-Unhealthyhabits,suchassmokinganddrinking,canleadtoserioushealthproblems.

④板书布局：

-中心主题：HealthyHabits

-左侧：Exercise,Diet,Sleep

-右侧：Goodforhealth,Unhealthyhabits

-中间：Regularexercise,Balanceddiet,Sufficientsleep,Healthylifestyle,Unhealthyhabits

-辅助内容：相关例句和图片提示八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。咱们一起回顾一下。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了那个健康生活方式的视频，学生们看得很认真，讨论也很热烈。他们能从视频中找到很多健康习惯的例子，这让我很高兴。不过，我发现有几个学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对这个话题不太感兴趣。下次，我可以在导入环节加入一些更贴近他们生活的话题，比如运动、饮食等，来提高他们的参与度。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，这让学生们有机会互相交流，共同解决问题。我看到他们在这个过程中学会了倾听、表达和合作，这些都是很重要的能力。不过，我也注意到，有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织讨论流程。这可能是因为我没有提前给他们明确的讨论指南。下次，我会准备一份详细的讨论指南，帮助他们更好地进行小组活动。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更加积极地参与到课堂中来。我发现，对于一些简单的问题，学生们回答得很好，但对于一些稍微复杂的问题，他们的回答就不那么准确了。这说明我在提问时需要更加精准，同时也要注意引导学生思考。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的活动，比如“HealthyHabitsShow”，学生们表现得非常积极。他们不仅展示了他们的创意，还学会了如何表达自己的观点。这让我