2023九年级语文下册 第四单元 16 驱遣我们的想象说课稿 新人教版

2023九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文下册第四单元16驱遣我们的想象说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解的是《驱遣我们的想象》这一章节，内容涉及想象力的培养和运用，以及如何在写作中运用想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与学生在九年级阶段所学的写作技巧和文学素养有关，通过本节课的学习，学生可以更好地理解想象力的价值，并在实际写作中运用。核心素养目标1.培养学生的想象力，提升创新思维。

2.增强学生语言表达和文字组织能力。

3.培养学生审美情趣，提高文学鉴赏水平。

4.强化学生独立思考和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握想象力在写作中的重要性。

-学习如何通过具体事例和细节来丰富想象力的表现。

-能够运用想象力进行创意写作，如编写寓言、故事等。

举例：通过分析课文中的例子，如《驱遣我们的想象》中的“海市蜃楼”现象，引导学生理解想象力如何帮助作者创造出丰富的故事背景。

2.教学难点：

-如何将想象力转化为具体的、可感知的写作内容。

-学会分辨和筛选合理的想象力元素，避免过度夸张或不切实际。

-在写作中保持逻辑性和连贯性，使想象力服务于文章的整体构思。

举例：在练习环节，教师可以提出让学生以“梦境”为题材进行写作，难点在于学生如何将梦境中的奇特元素与现实的逻辑相结合，同时保持文章的流畅性和吸引力。教师应引导学生关注如何将抽象的梦境通过具体细节转化为生动的文字描述。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：语文教学平台或网络资源库

-信息化资源：课文原文、相关视频资料、在线写作工具

-教学手段：图片展示、音频播放、小组讨论、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅抽象画，引导学生观察并描述画中的内容，激发学生的想象力。

-提问：“同学们，你们能想象出这幅画背后的故事吗？”

-引出课题：“今天，我们就来学习如何驱遣我们的想象，让文字变得生动有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍想象力在写作中的重要性，并举例说明。

-分析课文《驱遣我们的想象》，引导学生关注作者如何运用想象力。

-讲解想象力在写作中的具体运用方法，如细节描写、心理刻画等。

-学生朗读课文，教师引导学生找出并分析课文中运用想象力的例子。

-教师展示几个写作练习的例子，让学生思考如何运用想象力进行创作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行写作练习，教师巡视指导。

-学生分享自己的作品，教师点评并提出改进建议。

-针对学生的作品，进行小组讨论，共同学习如何更好地运用想象力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调想象力在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常写作中多运用想象力，创作出富有创意的作品。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，撰写一篇以“我的梦境”为主题的作文。

-提醒学生注意作文的结构、语言表达和想象力运用。

-要求学生下节课带来自己的作文，准备进行全班分享和点评。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《哈利·波特》系列小说：通过阅读这些小说，学生可以学习到丰富的想象力和创意写作技巧，同时也能体会到想象力在构建故事世界中的重要作用。

-《动物农场》：乔治·奥威尔的这部作品以其独特的想象力构建了一个讽刺现实的政治寓言，学生可以通过阅读这部作品，了解想象力在文学创作中的深度应用。

-《西游记》：吴承恩的经典小说中充满了丰富的想象和神话色彩，学生可以从中学习到如何运用想象力来丰富故事情节和角色塑造。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，通过编写故事来锻炼自己的想象力。

-鼓励学生阅读有关想象力和创意写作的书籍，如《创意写作手册》等，以获得更多写作灵感。

-学生可以参加学校或社区组织的写作工作坊，与其他同学交流写作技巧，共同提高。

-设立一个“想象实验室”，让学生在课后自由发挥，创作各种形式的想象作品，如绘画、雕塑、剧本等。

-学生可以尝试将想象力与科技结合，如制作一个基于想象力的科学实验或科技项目，以展示想象力在科技创新中的应用。

-鼓励学生参与写作比赛或创意大赛，通过实际比赛来检验和提升自己的想象力运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-想象力的定义和作用

-想象力在写作中的具体运用

-想象力与现实的关系

②本文重点词：

-想象力

-创意

-谐谑

-悬