4-1《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版 必修上册）

4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4-1《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版必修上册）教学内容本课为统编版高中语文必修上册第一单元第四课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。本课通过记叙文的形式，介绍了袁隆平院士的生平事迹及其在杂交水稻研究方面的贡献。内容包括袁隆平的早年生活、科研经历、杂交水稻的发明与推广等，旨在让学生了解我国农业科技的发展历程，学习袁隆平院士的奉献精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和科学精神。通过学习袁隆平院士的事迹，学生将提升对科学家的崇敬之情，增强社会责任感和使命感；同时，通过分析文章的语言表达和结构特点，培养学生审美鉴赏能力和批判性思维能力。此外，课程还将引导学生从历史和文化角度思考科学技术的发展，培养跨学科学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

高一学生已经具备一定的语文基础，对记叙文有一定的阅读理解能力，能够识别记叙文的要素，如时间、地点、人物、事件等。此外，他们对我国农业科技发展有一定的了解，但对于袁隆平院士的具体事迹和贡献可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学探索、科技创新等主题普遍感兴趣，愿意了解和学习科学家的事迹。在学习能力方面，他们具备一定的分析能力和批判性思维能力，能够对文章进行初步的解读和评价。学习风格上，部分学生可能偏好通过阅读来获取知识，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对袁隆平院士的事迹了解有限，可能难以全面理解他的贡献和影响。在阅读过程中，学生可能对文章中的专业术语和复杂结构感到困惑。此外，对于文章中涉及的历史背景和文化内涵，学生可能需要一定的引导和解释。因此，教学中需要注重引导学生深入理解文章内容，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，首先通过讲授介绍袁隆平院士的生平和杂交水稻研究背景，激发学生的学习兴趣。随后，引导学生分组讨论，探讨袁隆平的贡献及其对农业科技的意义，培养学生的分析能力和团队合作精神。

2.设计“袁隆平生平故事会”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，通过角色扮演加深对文章内容的理解和记忆。

3.利用多媒体技术展示袁隆平院士的照片、视频和相关文献资料，帮助学生直观感受科学家的人格魅力和科研精神，同时增强课堂的趣味性和互动性。教学过程一、导入新课

1.老师角色：首先，我会用富有感染力的语言引入新课，讲述袁隆平院士的简要事迹，激发学生的学习兴趣。

2.学生学习：同学们，今天我们要一起走进袁隆平院士的世界，了解这位我国杂交水稻研究的奠基人，感受他的科学精神。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会详细介绍袁隆平院士的生平事迹，包括他的早年生活、科研经历、杂交水稻的发明与推广等。

2.学生学习：同学们，请大家认真听讲，了解袁隆平院士的成长历程和科研成果。

（一）袁隆平的早年生活

1.老师角色：袁隆平院士出生在一个书香门第，从小就对农业产生了浓厚的兴趣。让我们一起回顾他的早年生活。

2.学生学习：同学们，袁隆平院士的早年生活与农业息息相关，这为他后来的科研工作奠定了基础。

（二）袁隆平的科研经历

1.老师角色：袁隆平院士在科研道路上经历了许多艰辛，但他始终坚持不懈。让我们一起了解他的科研经历。

2.学生学习：同学们，袁隆平院士的科研精神值得我们学习，他在面对困难时展现出的毅力和决心令人敬佩。

（三）杂交水稻的发明与推广

1.老师角色：袁隆平院士的杂交水稻研究成果对我国农业产生了深远的影响。让我们一起了解这一伟大发明。

2.学生学习：同学们，杂交水稻的发明与推广不仅解决了我国粮食问题，还为世界粮食安全作出了贡献。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：通过对袁隆平院士事迹的介绍，我们了解到他是一位具有高度社会责任感和奉献精神的科学家。接下来，我们一起探究课文的主旨内容。

2.学生学习：同学们，袁隆平院士的事迹告诉我们，一个优秀的科学家不仅要有卓越的才华，还要具备高尚的品质。

四、全文侧重点

1.老师角色：本文主要介绍了袁隆平院士的生平事迹及其在杂交水稻研究方面的贡献。下面，我们来梳理一下全文的侧重点。

2.学生学习：同学们，全文的侧重点包括袁隆平院士的早年生活、科研经历、杂交水稻的发明与推广以及他的科学精神。

五、课堂讨论

1.老师角色：同学们，现在我们来进行课堂讨论，谈谈你对袁隆平院士的认识，以及他的事迹对你有什么启示。

2.学生学习：同学们，我们可以从袁隆平院士的科研精神、社会责任感等方面进行讨论。

六、总结与作业

1.老师角色：通过本节课的学习，我们了解了袁隆平院士的生平事迹和科学精神。下面，我来总结一下本节课的重点内容。

2.学生学习：同学们，袁隆平院士的事迹让我们深刻认识到科学家的伟大和责任，我们要学习他的精神，为我国科技事业贡献自己的力量。

作业：

1.请同学们课后阅读《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》全文，并撰写一篇读后感。

2.结合所学内容，思考袁隆平院士的科学精神对我们有哪些启示，在下节课分享你的观点。知识点梳理《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》这一课的教学知识点主要包括以下几个方面：

1.袁隆平院士的生平简介：

-出生背景：袁隆平院士出生于湖南省长沙市，自幼对农业产生浓厚兴趣。

-教育经历：袁隆平院士在西南农学院学习期间，奠定了扎实的农业科学基础。

-科研成就：袁隆平院士在杂交水稻研究方面取得了一系列重要成果。

2.杂交水稻的研究与发展：

-杂交水稻的定义：介绍杂交水稻的基本概念，包括杂交原理、品种选育等。

-袁隆平院士的杂交水稻研究历程：从最初的研究尝试到成功培育出杂交水稻品种，展现袁隆平院士的科研精神。

-杂交水稻的推广与应用：介绍杂交水稻在我国及世界范围内的推广情况，以及它对农业生产的积极影响。

3.袁隆平院士的科学精神：

-勤奋好学：袁隆平院士在科研道路上始终保持勤奋好学的态度，不断追求知识。

-勇于创新：袁隆平院士敢于挑战传统观念，勇于创新，为我国杂交水稻研究开辟了新道路。

-爱国奉献：袁隆平院士始终将国家利益放在首位，为我国农业科技事业作出了巨大贡献。

4.文章结构与语言特点：

-文章结构：介绍文章的层次结构，如引言、正文、结尾等。

-语言特点：分析文章的语言风格，如平实、生动、富有感染力等。

5.课文主题思想：

-课文主题：通过袁隆平院士的事迹，歌颂科学家的奉献精神，弘扬爱国主义情怀。

-主题思想：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养社会责任感和使命感。

6.学习方法与技巧：

-阅读理解：培养学生对记叙文的理解能力，包括人物、事件、时间、地点等要素的把握。

-分析评价：引导学生学会分析文章的结构、语言特点等，并对其进行评价。

-思考与讨论：鼓励学生在课堂上积极思考、发表观点，培养批判性思维能力。

7.课外拓展：

-了解其他农业科学家的事迹，拓宽学生的知识面。

-关注我国农业科技发展动态，培养学生的社会责任感。

-组织参观农业科技展览、农场等，让学生亲身体验农业科技的魅力。板书设计①袁隆平生平简介

-出生背景

-教育经历

-科研成就

②杂交水稻研究与发展

-杂交水稻定义

-研究历程

-推广与应用

③袁隆平科学精神

-勤奋好学

-勇于创新

-爱国奉献

④文章结构与语言特点

-文章结构层次

-语言风格

⑤课文主题思想

-主题

-思想内涵

⑥学习方法与技巧

-阅读理解要点

-分析评价方法

-思考与讨论策略

板书内容应简洁明了，突出重点，如下所示：

袁隆平生平简介

-出生背景：湖南省长沙市

-教育经历：西南农学院

-科研成就：杂交水稻研究

杂交水稻研究与发展

-定义：杂交原理、品种选育

-研究历程：从尝试到成功

-推广与应用：国内外影响