2025年上外版必修3历史上册月考试卷

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。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误14、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误15、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误16、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误17、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共2题，共10分)18、19世纪末20世纪初；中国文化教育领域发生了重大变化。阅读材料，回答问题。

材料一表1为1902～1904年译书统计简表。

表1。国别

译书类别

英

美

日

其他

总计

百分比

哲学宗教

10

2

23

2

37

7．0

文学艺术

8

3

4

11

26

4．9

史地

8

10

90

20

128

24．0

社会科学

13

3

83

37

136

25．5

自然科学

10

9

73

20

112

21．0

应用科学

3

3

24

26

56

10．5

杂录

5

2

24

7

38

7．1

总计

57

32

321

123

533

—

百分比

10．7

6．0

60．2

23．1

—

100．0

——据左玉河《从四部之学到七科之学》

材料二表2为京师大学堂专业设置简表。

表2。科目

专业

备注

经学科

周易、论语、春秋、理学等

各科预科阶段均须

开设的课程：

经学大义

人伦道德

中国文学

外国语

体操

政法科

政治、法律

文学科

中外史学、地理、文学等

商科

银行及保险、关税等

格致科

算学、化学、物理等

农科

农学、林学等

工科

机器、造船、电气等

医科

医学、药学

——据1904年《奏定大学堂章程》

（1）据表1；说明这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成原因。

（2）据表2；说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面，分析其对中国现代化的影响。

（3）基于以上分析，概括指出文化教育与社会发展的关系。19、阅读材料，完成下列要求。材料一宋朝重视法制建设，在继承唐律的基础上，又增加了诸如《典卖指当论竞物业》、《商税》等新的法规，同时也承认客户（佃农）的租佃、置产及人身自由等权利。宋代对“盗贼”的刑罚有所加重，但贵族、官僚则享有法律上的特权。宋代，凡告周亲尊长、外祖父母、夫、夫之祖父母，“虽得实，徒二年”。凡上奏案件、宗室罪案等，皆由皇帝决断，已判决的罪犯，皇帝可以“赦宥”。宋代司法制度，在前朝的基础上不断有所改革和补充，使之日臻成熟，从而达到我国封建社会司法制度的顶峰。一宋朝重视法制建设，在继承唐律的基础上，又增加了诸如《典卖指当论竞物业》、《商税》等新的法规，同时也承认客户（佃农）的租佃、置产及人身自由等权利。宋代对“盗贼”的刑罚有所加重，但贵族、官僚则享有法律上的特权。宋代，凡告周亲尊长、外祖父母、夫、夫之祖父母，“虽得实，徒二年”。凡上奏案件、宗室罪案等，皆由皇帝决断，已判决的罪犯，皇帝可以“赦宥”。宋代司法制度，在前朝的基础上不断有所改革和补充，使之日臻成熟，从而达到我国封建社会司法制度的顶峰。——摘编自王云海《宋代司法制度》民国时期，近代司法制度建设取得重大进展。《临时约法》明确规定“法官独立审判，不受上级官厅之干涉”，历届政府也再次重申这一原则。针对严刑逼供的司法恶习，政府明令“不准再用笞杖、枷号及他项不法刑具”。北洋政府曾先后公布相关法律章程，对律师资格、律师义务等皆做了较为完备的规定，律师队伍人数不断扩大。尽管近代司法建设取得了一定的成绩，但军事、政党干预司法，司法腐败等现象依然十分突出。——摘编自贾孔会《中国近代司法改革刍议》

（1）根据材料一；概括宋代法制建设的特点，并分析其历史原因。

（2）根据材料二，概括中国近代司法制度建设取得的成就，并评价中国近代司法制度建设。材料二民国时期，近代司法制度建设取得重大进展。《临时约法》明确规定“法官独立审判，不受上级官厅之干涉”，历届政府也再次重申这一原则。针对严刑逼供的司法恶习，政府明令“不准再用笞杖、枷号及他项不法刑具”。北洋政府曾先后公布相关法律章程，对律师资格、律师义务等皆做了较为完备的规定，律师队伍人数不断扩大。尽管近代司法建设取得了一定的成绩，但军事、政党干预司法，司法腐败等现象依然十分突出。评卷人得分五、论述题(共4题，共40分)20、阅读材料；完成下列要求。

材料关于“轴心时代”的观念是由德国哲学家雅斯贝尔斯（1864～1920年）提出的。他认为；在公元前500年前后，在古希腊；以色列、印度、中国、古波斯都出现了伟大的思想家。在古希腊有苏格拉底、柏拉图，以色列有犹太教的先知，印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子，古波斯有索罗亚斯特，等等，形成了不同文化传统。雅斯贝尔斯说：“人类一直靠轴心时代所产生的思考和创造的一切而生存，每一次新的飞跃都回顾这一时期，并被它重新燃起火焰。自此以后，情况就是这样。轴心期潜力的苏醒和对轴心期潜力的回忆，或曰复兴，总是提供了精神力量。对这一开端的复归是中国、印度和西方不断发生的事情。”

——摘编自汤一介《“新轴心时代”或将到来：论儒学的复兴》

结合材料与所学历史知识，围绕“‘轴心时代’思想复兴”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简单阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。21、与时俱进的教材改革。

材料中华人民共和国成立以来；我国基础教育教材改革历经曲折发展。

。时间。

内容。

备注。

1949～1956年。

基本方针“以老解放区新教育经验为基础；吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。

除旧布新；初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划；统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。

1957～1965年。

加强知识教学与劳动教学相结合；缩短学制；精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。

文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材；乡土教材的编写。

1966～1976年。

没有统一的教育方针；教学大纲、教科书；各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程。

红色教材；服务于阶级斗争。

1977～1985年。

重建人教社；组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。

恢复与调整；吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性。

1986～1999年。

1992年；允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。

重建与创新；打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化。

1999年～至今。

“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验；主动探索知识的发生与发展体现学生身心发展特点注重学生探究，并提出观察；实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“选修课程”“活动课程”。

探索与深化；大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性；启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个主题，并结合任何一时段予以阐述。（要求：主题明确，阐述须史论结合）22、图片证史是研究历史的一种途径和方法，下图见证了中国共产党革命历程。阅读材料，完成下列要求。材料

请选择其中三幅图片，提炼一个主题并加以阐述。（要求：写出所选图片，明确主题，阐述须有史实依据、史论结合。）23、幸福是什么？亚里士多德说：“幸福就是我们寻找的最好东西，也是完满的目的。”不同的地区，不同的时代，人们对幸福的理解也不同，根据下列表格回答关于幸福观的有关问题。中国西方

古代1.不断提升美德的过程就是追求幸福的过程。“一箪食，一瓢饮”能够修得高尚品德，这样的苦行值得赞颂

2.“多子多福”是幸福的显著标志。“不孝有三，无后为大”，家族“香火”的旺盛是个人幸福的体现。1.苏格拉底把由理性指导的精神满足当作最高幸福，视情欲为一时快乐之下的痛苦。他提出“知识即美德”

2.中世纪的欧洲，人们普遍认为，人类的幸福来自上帝的恩赐，而物质享受只是世俗的、虚幻的幸福。

近代近代的中国人，对幸福的理解似乎更多样。有人把国家的富强独立当作终身幸福而奋斗，而新文化运动以来的年轻人却认为幸福就是自由、平等地追求自己所渴望的东西，比如婚姻、学业、事业。19世纪的西方，享乐幸福论流行，主张物质需要的满足高于一切。费尔巴哈认为“幸福只是某一生物能够无阻碍地满足关系到它的本质和生存的特殊需要和追求”。

请根据材料，分别对中国和西方某一历史阶段的幸福观进行概括，并结合所学知识，分别分析幸福观形成的原因。（观点明确、史实准确、表述流畅）评卷人得分六、简答题(共3题，共18分)24、革命派和改良派在论战中是如何论述革命的必要性，正义性，进步性的？25、关注人；关注社会是东西方很多哲学家的主张，东方的孔子创立儒学，注重人事，对鬼神抱着敬而远之的态度；西方古代希腊和近代欧洲更是关注人自身的发展。由此请回答：

（1）孔子学说的核心是什么？儒学是怎样成为中国古代正统思想的？

（2）人文主义的核心是什么？

（3）启蒙思想家进步主张的核心是什么？对社会发展最重要的意义是什么？26、思想解放往往是政治变革的先导。请回答：

（1）中国历史上第一次思想解放运动是什么？在这次运动中涌现的哪一流派顺应了秦国政治变革的需要？

（2）启蒙运动提出的哪些思想观点顺应了近代欧洲民主制度确立的历史潮流？（列举出其中两点即可）

（3）近代中国发生的哪一场思想解放运动动摇了封建思想的统治地位？参加这运动的人物有哪些？（举出其中两个即可）参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【详解】

根据“用热情奔放的语言、绚丽多彩的想象和直白夸张的表现手法，抒发对理想世界的追求”可知这一文学思潮注重情绪和感情的抒发，与浪漫主义思想的特征相符，故选A；现实主义侧重对社会现实的描述和批判，排除B；古典主义主要从古希腊罗马文学里面吸取艺术形式和题材，与题意不符，排除C；现代主义强调集中表现自我；手法比较怪诞，与题意不符，排除D。故选A。2、B【分析】从材料中的课本内容中，可以发现有“毛主席，共产党，领导咱，有力量”，说明了注重对公民的政治思想教育，B正确。材料中并未体现有强调生产的内容，A错误。材料是对农民的知识扫盲，不涉及农业合作化运动，排除C。材料中不涉及人民当家作主的内容，与主人翁意识无关，排除D。3、B【分析】《新民主主义论》科学总结了鸦片战争以后，特别是共产党成立以后中国革命的经验教训，深刻论述了中国民主革命发展的基本规律，第一次旗帜鲜明地提出了新民主主义的完整理论，描绘了新民主主义社会的蓝图，实现了马克思主义中国化过程中的一次飞跃，丰富和发展了马列主义有关民族和殖民地革命的理论，标志着毛泽东思想的成熟，故选B。ACD均不符合题意，故排除。4、B【分析】【详解】

依据材料中该智者认为一个人在众目睽睽和无人在场的情况下对待法律可以是两种不同的态度，在无人在场的情况下可以不尊重法律，这是一种不道德的表现。当时雅典社会世风日下，道德沦丧严重，这种现象与智者学派忽视道德、追求功利的主张分不开。因此B选项正确。A选项错误，他认为在众目睽睽之下，应非常尊重法律，体现了民主政体下希腊人受到法律约束；C选项错误，该智者认为在众目睽睽之下，应非常尊重法律；D项与题意无关，材料没有反映人民主权观念，错误。故正确答案为B选项。5、C【分析】【详解】

李贽的《藏书》主要是反对理学的正统意识，主张个性解放，排除A；顾炎武的《天下郡国利病书》是记载中国明代各地区社会政治经济状况的历史地理著作，排除B；由材料“民权共和”，结合黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代“一家之法”以限制君权，故选C；王夫之的《读通鉴论》系统地评论自秦至五代之间漫长的封建社会历史，分析历代成败兴亡，盛衰得失，引古鉴今探求历史发展进化规律，排除D。6、D【分析】【详解】

苏格拉底通过不断的诘问与人探讨，从而能够使人能够更加深入的明了道德的本质，这就有利于唤醒人们的良知，故选D；苏格拉底是在探讨道德，而不是普及理性，更没有推动社会变革，排除AB；苏哥拉底的行为并没有挑战公民大会的权威，排除C。7、D【分析】【分析】

【详解】

材料指出了洋务运动在“中体西用”思想指导实践中的缺陷，D项正确；材料体现郭嵩焘和张树声对“中体西用”的反思并不体现洋务派内部矛盾，A项错误；材料体现洋务派官僚对“中体西用”的反思并不是“天朝上国”心理作用，B项错误；材料并未体现“中体西用”口号停用了，C项错误。故选D。8、C【分析】【详解】

老子提出“不尚贤,使民不争”，是在周朝奴隶主贵族的统治正面临着全面瓦解的背景下提出的，因此老子主张奴隶社会的“亲亲”，故C项正确；“不尚贤，使民不争”意思是：不提倡具体的贤能德行，才会避免民众效仿形式而争夺贤名，人们才会各安其分，以利于选拔真正的贤能。由此可见，老子强调的是选贤，不是下层平民间的斗争，故A项错误；墨子生活在战国时代，老子生活在春秋时期，故B项错误；春秋时期实行的是世袭为官制度，老子代表奴隶主阶级利益，故D项错误。9、D【分析】【详解】

试题分析：从题干中可以看出；朱熹强调三纲五常的地位，是礼的纲领。结合所学，三纲五常又是封建伦理道德观念的象征，朱熹的话正是体现了其维护封建伦理道德观念，维护封建统治的思想。A项只是表面含义，不能体现主旨；B；C项从题干中无法体现。故本题正确答案为D。

考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·维护传统道德价值体系二、填空题(共3题，共6分)10、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》11、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）12、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)13、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。14、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。15、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。16、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。17、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共2题，共10分)18、略

【分析】【详解】

（1）从表格数据可以看出；学习日本；翻译日本的书籍明显多于欧美国家，同时学习的内容有自然科学也有社会科学，根据分析可以得出答案。原因的分析要从中国民族危机等方面来分析。（2）中体西用的思想主要是从开设的课程上来看。中国的维护封建制度的儒家经义和西方的社会科学和自然科学并存，可以看出答案。影响要从政治和经济两个方面来进行。社会科学和自然科学的学习推动了中国的政治和经济近代化。（3）文化教育和社会进步的关系要依据材料，说明文化教育的发展推动了中国社会的进步。

【考点定位】必修三·近代教育的发展【解析】（1）特点：地域上；重视翻译日本相关著作；内容上，重视翻译人文社会科学著作。

原因：甲午战争失败；促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；洋务运动破产，让一部分先进知识分子认识到，仅仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识。（若从清未新政角度作答，言之有理可酌情给分）

（2）表现：经学大义等课程列为预科基础课程；大学阶段设置经学科，体现了“中体”思想；设置工科；格致等科，学习近平化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思想。

影响：经济上；从推动中国经济现代化发展角度作答，言之有理即可得分。

政治上；从“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”；“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言之有理即可得分。

（3）文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响。19、略

【分析】【详解】

（1）第一小问依据材料一“承认客户（佃农）的租佃；置产及人身自由等权利”“刑罚有所加重；但贵族、官僚则享有法律上的特权”“皇帝决断，已判决的罪犯”的信息归纳回答；第二小问结合所学从政治、经济、思想以及继承和发展角度回答。

（2）第一小问依据材料二“法官独立审判，不受上级官厅之干涉”“不准再用笞杖、枷号及他项不法刑具”“律师队伍人数不断扩大”的信息归纳回答。第二小问从积极性和局限性角度评价分析。【解析】（1）特点：重视经济立法；等级差异明显（或司法不公平）；重视儒家伦理；凸显皇权至上；体现继承创新性。

原因：专制皇权的加强；商品经济水平的提高；租佃关系的发展；儒家思想的影响；吸收前朝法律成果。

（2）成就：司法独立精神基本确立；人道主义原则有所体现；律师制度初步发展（或法制原则有所贯彻）。

评价：积极方面；推动了司法制度近代化进程；并为后世司法制度改革提供借鉴；基本适应了近代民族资本主义经济与民主政治发展的需要，从而推动了中同社会的近代化进程。

局限性方面，受中国近代社会形态的制约及政府干预司法的影响，司法独立、司法公正等并没有得到彻底的实现，司法制度建设任重道远。五、论述题(共4题，共40分)20、略

【分析】试题分析：本题是开放性试题；这种题型的一般解题思路是：①首先阅读材料，提取材料中的具体观点。（不需要在答案上体现出来）②遴选材料中的某一具体观点，作答时先要表明观点及其态度。

务必要做到：表明观点你对该观点的态度③对所选取的观点展开论证；要注意史论结合。论证时要根据题干具体指向性设问多角度论证，一般要根据需要准备不少于四个要点，多角度论证，切忌单纯罗列史实或空谈。④最后做一总结性语言概括，重审观点。

考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·儒学复兴；西方人文精神的起源·文艺复习·概况【解析】本题为开放性试题；下列“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。

【评分标准】

一等（12—10分）：①概念解析准确；要素分解全面；科学；②解析充分、逻辑严密、表述清楚。

二等（9~5分）：①能够结合其他相关解析对象解析；较全面；②解析较完整、表述清楚。

三等（4~0分）：①偏离概念解析对象；观点不明确；②解析概念欠缺说服力、表述不清楚。

示例1：论题：宋明儒学“复兴”；程朱理学顺势而生。

阐述：魏晋隋唐时期；佛教盛行，道教广为传播，儒学遭遇困境；两宋时期，二程；朱熹横空出世，允分汲取和消化佛、道文化，再次回归先秦孔孟而把中国儒学提高到一个新的水平，构建起崭新儒学体系——程朱理学；程朱理学在南宋以后逐渐发展成官方哲学，流传到朝鲜、越南、日本，“儒学文化圈”形成。（10分，言之成理即可）

示例2：

论题：14世纪；人性复苏，文艺复兴崛起。

阐述：中世纪；基督教会对西方近千年的思想统治使人文主义思想受到压抑；14世纪，文艺复兴首先在资本主义的摇篮意大利兴起，达·芬奇等巨匠把目光投向“轴心时代”，打着复兴古代希腊罗马文化的旗帜宣传新兴的资产阶级思想，欧洲文明重新燃起新的光辉；16世纪以后，文艺复兴扩展到欧洲其他国家，高举人文主义旗帜，关注人；社会与自然的研究，文学、艺术、科学等众多领域硕果累累。

说明：考生也可选择“西汉董仲舒复兴儒学”“印度思想复兴”等作为论题，阐述从略。21、略

【分析】【详解】

根据“中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展”可得出主题为时代背景深刻影响教材改革（以1986～1999年为例）。阐述时，主要是结合材料中不同阶段的教材内容和不同时期的时代背景展开分析。如选择以1986～1999年为例，可以结合改革开放、社会主义市场经济体制的建立、科教兴国战略、教育的复兴、科学的发展等内容进行概括。选择其他的阶段进行说明，言之有理即可。【解析】示例：主题：时代背景深刻影响教材改革（以1986～1999年为例）。

阐述：20世纪80；90年代；我国教材改革进入重建与创新阶段。从国内来看，改革开放推动了社会经济的发展，为教材改革提供了物质基础，社会主义市场经济体制的建立，对人才提出了更高要求；“双百”方针、义务教育的推行，社会“尊重知识、尊重人才”意识的增强，为教材改革提供了良好的社会环境。从国际来看，一方面国际竞争日趋激烈，要求全面提高国民素质和民族的创新能力，另一方面国际交流的加强，为教材改革提供了借鉴，在这样的时代背景下，我国教材改革逐渐打破行政绝对支配地位，呈现因地制宜、“一纲多本”、编审总之，分离和教材逐步走向市场化等特点，大大推动了我国基础教育的发展。

教材改革是一个继承和革新并存的过程；必然受当时社会经济；政治、意识甚至国际背景等各种因素的影响，我们只有顺应时代发展的要求，与时俱进，才能使它朝着健康持续的方向发展。

（“示例”仅作参考，不作为唯一标准答案）22、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，答案言之成立即可。纵观整个材料来看，反映的是不同时期中国共产党的活动，关于阐释可提取材料中任意三幅图片，然后结合当时的时代背景及相关事件的影响等角度进行分析即可。【解析】参考示例一。

图片：南湖游船八七会议遵义会议。

主题：从幼稚走向成熟的中国共产党。

阐述：1921年7月；中共一大在上海召开，后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上召开，会议标志着中国共产党的诞生。因年幼的中共犯了右倾机会主义错误，导致大革命失败，1927年8月，中国共产党召开八七会议，会议纠正了陈独秀右倾机会主义错误，提出了武装反抗国民党反动统治的总方针，为中国革命指明了出路。由于王明左倾错误指挥，第五次反围剿失败，长征途中，中共召开了遵义会议，纠正了王明左倾错误，第一次独立自主的解决了自己的路线；方针、政策问题，标志着中共从幼稚走向成熟。

总结：中国共产党不断走向成熟；最终领导中国人民，取得了新民主主义革命的伟大胜利。

参考示例二。

图片：八七会议瓦窑堡会议七届二中全会。

主题：中国共产党善于适时调整方针政策。

阐述：国民大革命失败后；1927年8月，中国共产党召开八七会议，会议纠正了陈独秀右倾机会主义错误，提出了武装反抗国民党反动统治的总方针，为中国革命指明了出路。随着中日民族矛盾上升为主要矛盾，1935年12月，中共中央在瓦窑堡召开会议，会议确立了建立抗日民族统一战线的总方针，积极推动全民族抗战的实现。随着解放战争的节节胜利，1949年3月，中共中央召开了七届二中全会，会议提出了工作重心由乡村转移到城市，以恢复和发展生产为工作的中心，这次会议解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。

总结：中国共产党根据革命形势的发展变化；适时调整方针政策，最终取得了新民主主义革命的伟大胜利。

参考示例三。

图片：中华苏维埃共和国宪法大纲陕甘宁边区政府第二届委员会七届二中全会。

主题：中国共产党对民主政治建设的探索。

阐述：1931年冬；中华苏维埃共和国在江西瑞金成立，建立工农民主政权，颁布了中华苏维埃共和国宪法大纲，这是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试。抗日战争时期，中国共产党不断加强政权建设，陕甘宁边区政府依据三三制原则，建立抗日民主政权，巩固和扩大了抗日民族统一战线。随着解放战争的节节胜利，1949年3月，中共中央召开了七届二中全会，会议确定了新中国的大政方针，提出了“两个务必”重要思想，这次会议解决了中国由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题。

总结：中国共产党对民主政治建设的不断探索；有力推动了中国民主政治的发展完善。

参考示例四。

图片：黄埔军校政治部主任周恩来八七会议前往重庆的毛泽东。

主题：新民主主义革命时期的国共关系的演变。

阐述：1924年初；国民党一大召开，标志着国共第一次合作实现，随后成立黄埔军校，周恩来任政治部主任，国民大革命，推翻了北洋军阀反动统治。后国民党右派背叛革命，国共第一次合作破裂，1927年8月，中国共产党紧急召开八七会议，会议提出了武装反抗国民党反动统治的总方针，国共进入了十年对峙时期。抗日战争时期，国共第二次合作建立，抗战胜利后，为尽力争取和平；民主，毛泽东飞赴重庆，与国民党谈判，但因为蒋介石坚持内战独裁方针，1946年6月，国共内战爆发，国共第二次合作破裂。

总结：国共两党“合作—对峙—再合作—再破裂”的演变；反映了中国新民主主义革命的艰难曲折。

（以上“示例”仅供阅卷参考，不作唯一标准答案，如学生用其他三幅图片提炼出其他主题，阐述合理亦可得分。）23、略

【分析】【分析】

【详解】

首先；阅读材料分别归纳同一时期中西幸福观的不同内涵。如，中国古代幸福观可由材料“不断提升美德的过程就是追求幸福的过程”可归纳为重视道德修养；由材料“‘一箪食，一瓢饮’能够修得高尚品德”可归纳为轻视物质追求；由材料“家族‘香火’