2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册 第三单元第4节 综合运用（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第4节综合运用（说课稿）主备人备课成员设计意图本节课是小学信息技术三年级下册第三单元第4节“综合运用”，旨在让学生通过综合运用所学知识，提高信息素养和问题解决能力。通过实际操作，培养学生的创新思维和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息资源的敏感性和利用意识，学会在日常生活中发现和利用信息技术解决问题。

2.计算思维：通过编程实践，发展学生的逻辑思维和算法设计能力，提升问题解决和创新能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行自主学习，培养合作学习能力和创新实践精神。

4.信息社会责任：强化学生遵守网络道德和法律法规的意识，培养文明上网、保护个人隐私的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了信息技术的基本概念，如计算机硬件、软件、网络等，以及基本的操作技能，如鼠标和键盘的使用、文件的基本操作等。此外，他们还接触了简单的图形编辑和文字处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习。学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到编程逻辑的抽象理解困难，尤其是在编写简单的程序时。此外，对于一些细节操作，如精确的键盘输入和鼠标操作，部分学生可能感到不适应。此外，学生在团队协作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解编程基础知识和操作步骤。

2.通过小组合作，设计编程任务，让学生在实验中学习编程逻辑。

3.利用游戏化教学，如编程挑战赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.运用多媒体资源，如动画演示和视频教程，帮助学生理解和记忆复杂概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的编程作品，如简单的动画或小游戏，引导学生思考这些作品是如何制作的。

-回顾旧知：提问学生已掌握的计算机操作技能，如文件管理、基本图形绘制等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——编程逻辑和算法的基本概念，讲解程序设计的基本步骤。

-举例说明：通过编写简单的程序示例，如“猜数字”游戏，展示编程的流程和逻辑。

-互动探究：组织学生讨论编程中的关键步骤，如输入、处理和输出，以及它们之间的关系。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：分组进行编程练习，要求学生根据所学知识编写一个简单的程序。

-教师指导：巡视课堂，观察学生编程过程中的问题，并及时提供帮助和指导。

4.综合应用（约20分钟）

-学生活动：学生根据自己的兴趣和创意，设计并实现一个简单的编程项目。

-教师指导：鼓励学生互相交流和分享，共同解决编程过程中遇到的问题。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调编程逻辑和算法的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成一个与课堂内容相关的编程项目，如设计一个简单的计算器或小游戏。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励他们积极思考和探索。

7.教学反思

-教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

（注：以上内容仅为教学过程的概述，具体实施时需根据学生的实际情况进行调整。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握编程逻辑和算法的基本概念，了解程序设计的流程，包括输入、处理和输出等步骤。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何编写简单的程序，提高了编程技能。他们能够运用所学知识解决实际问题，如设计小游戏、计算器等。

3.思维发展：编程过程培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。学生在编写程序时需要分析问题、设计算法，这有助于提高他们的思维能力和创新意识。

4.信息素养：学生通过学习信息技术，增强了信息意识，学会了如何利用信息技术获取、处理和传递信息。他们能够正确使用网络资源，提高信息素养。

5.团队协作：在小组合作中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

6.创新实践：学生在完成编程项目时，充分发挥了自己的创意和想象力。他们能够将所学知识应用于实际，提高创新实践能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对编程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索信息技术的热情。

8.自主学习：学生在课堂上的参与和课后作业的完成，展现了自主学习的能力。他们能够主动查找资料、解决问题，提高学习效率。

9.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度。他们面对挑战时，能够保持乐观、勇敢的态度，努力克服困难。

10.社会责任感：学生了解到信息技术在现代社会的重要性，增强了社会责任感。他们认识到自己在学习信息技术过程中，要遵守网络道德和法律法规，为构建和谐网络环境贡献力量。板书设计①程序设计基本步骤

-输入：获取用户输入的数据

-处理：对输入数据进行操作

-输出：展示处理结果

②编程逻辑概念

-条件语句：根据条件执行不同操作

-循环语句：重复执行某段代码

-函数：模块化编程，提高代码复用性

③常用编程术语

-变量：存储数据的容器

-数据类型：变量的类型，如整数、字符串等