6 徽　章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

6徽章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动主备人备课成员教材分析6徽章（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动，本节课结合了小学二年级学生的认知特点，以徽章为主题，引导学生了解徽章的起源、种类和意义，通过手工制作徽章，培养学生的动手能力和创造力。教学内容与课本紧密结合，贴近生活实际，有助于提高学生的综合实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美感知和创造力。通过徽章的制作，学生将学会欣赏传统文化中的艺术元素，增强对民族文化的认同感。同时，通过动手实践，学生能够锻炼动手操作能力，培养创新思维，发展合作精神，提升解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：徽章的制作过程，包括设计、选材和制作技巧。

难点：将徽章的文化内涵与个人创意相结合，设计出富有创意且具有文化意义的徽章。

解决办法：首先，通过图片和实物展示，让学生直观了解徽章的历史和文化意义，激发他们的设计灵感。其次，提供多种材料和工具，让学生尝试不同的制作方法，培养他们的动手能力和创造力。最后，组织学生进行小组讨论，互相启发，共同解决设计难题，确保每个学生都能参与到徽章设计中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、模具等手工制作材料，投影仪、白板等教学设备。

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台，用于发布教学资源和学生作品展示。

-信息化资源：网络图片库，用于收集徽章设计的相关图片和素材。

-教学手段：PPT展示、视频演示、小组合作学习、现场制作指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对徽章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道徽章是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于徽章的图片或视频片段，让学生初步感受徽章的魅力或特点。

简短介绍徽章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.徽章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解徽章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解徽章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍徽章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.徽章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解徽章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的徽章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解徽章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用徽章解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与徽章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对徽章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调徽章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括徽章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调徽章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用徽章。

7.实践操作（30分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握徽章的设计和制作技巧。

过程：

教师演示徽章的设计和制作过程，包括草图设计、材料选择、制作步骤等。

学生根据所学知识，分组进行徽章设计，教师巡回指导。

每组完成一个徽章设计，并进行展示和评价。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的动手能力和创造力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据所学内容，设计并制作一个徽章。

作业要求：徽章设计要有创意，体现个人特色，并附上设计说明。教学资源拓展1.拓展资源：

-徽章历史资料：收集古代和现代不同国家和地区的徽章图片，介绍徽章的演变历史。

-徽章设计风格：研究不同类型的徽章设计风格，如军事徽章、荣誉徽章、组织徽章等。

-名人徽章故事：介绍一些名人与徽章相关的故事，如国家领导人的勋章、体育明星的奖牌等。

-文化符号解读：分析徽章上常见的文化符号，如国徽、军徽、校徽等的设计理念和象征意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于徽章设计、历史和文化方面的书籍，如《徽章的故事》、《中国历代徽章》等。

-观看纪录片：利用课外时间观看与徽章相关的纪录片，如《中国国徽的诞生》等，增加对徽章文化的了解。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物馆或艺术博物馆，实地观察不同类型的徽章，感受徽章的魅力。

-小组研究项目：组织学生以小组形式，选择一个特定的徽章主题进行深入研究，如研究某个历史时期或某个特定组织的徽章。

-制作个人徽章：让学生设计并制作一个具有个人特色的徽章，可以结合自己的兴趣、爱好或成就。

-开展主题讲座：邀请相关领域的专家或爱好者来校开展讲座，分享徽章设计的经验和故事。

-设计徽章展览：组织学生举办徽章设计展览，展示他们的作品，并邀请家长和学校领导参观。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线博物馆、艺术网站等，获取更多关于徽章的资料和信息。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在课程设计中，我尝试将徽章设计与学生的日常生活相结合，让学生在制作徽章的过程中，不仅学习到知识，还能体验到动手创造的乐趣。

2.强化合作学习：通过小组讨论和合作制作徽章，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，使他们在实践中学会共同解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在基础知识讲解部分，我发现学生对徽章的历史和文化内涵理解不够深入，需要进一步丰富教学内容，提高教学深度。

2.学生参与度不高：在小组讨论和展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对徽章设计的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。需要激发学生的兴趣，提高他们的参与积极性。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作品展示，缺乏对学生综合能力的全面评估，需要建立多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将增加关于徽章历史和文化背景的讲解，通过引入更多案例，帮助学生更好地理解徽章的内涵。

2.丰富教学形式：为了提高学生的参与度，我将尝试不同的教学形式，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣，增加课堂的互动性。

3.多元化评价体系：我将建立一套多元化的评价体系，包括学生的课堂表现、作品质量、团队合作能力、创新能力等多个方面，全面评估