Unit 3 Travel plans Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

Unit3TravelplansStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《Unit3TravelplansStoryTime》。本章节围绕旅行计划展开，通过故事情境，让学生学习描述旅行计划、表达旅行目的和安排旅行活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的有关日常用语、地点描述等知识相关联。通过复习和拓展，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与旅行计划的故事情境，学生将提升语言能力，学会运用目标语言描述旅行计划；增强文化意识，了解不同文化背景下的旅行习惯；发展思维品质，通过逻辑推理和问题解决能力来规划旅行；同时，提高学习能力，通过自主学习和合作探究来提升英语学习效率。三、学情分析

本节课面向的是四年级的学生，这一阶段的学生正处于从基础英语学习向更加复杂的语言应用过渡的关键时期。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语字母、词汇和简单的句型结构，能够进行简单的日常对话。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力还有待提高，尤其是在理解长句和复杂故事情节方面。素质方面，学生的好奇心强，喜欢通过故事和游戏来学习，但自控能力和专注力可能还不够成熟。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，对于互动性强的课堂活动表现出较高的参与热情。然而，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的现象，这可能会影响他们对复杂故事情节的理解和记忆。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识吸收：学生的已有知识基础有助于他们理解和学习新的旅行计划相关词汇和句型。

2.能力培养：学生的听说能力需要通过实践活动得到巩固和提升，本节课的互动环节将有助于这一目标的实现。

3.素质提升：通过参与故事情境，学生可以培养良好的学习习惯，如耐心倾听、积极思考和合作交流。

4.行为引导：教师需注意培养学生的专注力和自控能力，通过适当的课堂管理和激励措施，确保教学活动的顺利进行。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：人教新起点版英语四年级下册教材配套资源平台。

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如地图、旅行箱、旅游景点模型）、图片和视频资料。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张世界地图，引导学生谈论自己想去的地方。

2.学生分享自己的旅行计划，教师用英语总结学生的回答。

3.提问：“Whatdoyouwanttododuringyourtrip?”

4.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“TravelPlans”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示旅行计划的故事，通过图片和视频介绍故事背景。

2.学生跟随教师朗读故事，注意发音和语调。

3.教师讲解故事中出现的重点词汇和句型，如：“Iwanttogoto...”,“Iwillvisit...”,“Iwilldo...”。

4.学生跟读并模仿教师的发音和语调。

5.教师引导学生分析故事情节，提问：“Whatisthemainideaofthestory?”

6.学生回答后，教师总结故事的主题。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师发放练习册，学生完成与旅行计划相关的听力练习。

2.学生听录音，根据问题回答，如：“Wheredoesthestoryhappen?”

3.教师请学生展示答案，并纠正发音和语法错误。

4.学生分组进行角色扮演，模拟旅行计划对话。

5.教师巡回指导，关注学生的发音、语调和语法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkabouttraveling?”

2.学生自由发言，分享自己的旅行经历和感受。

3.教师总结学生的回答，并强调旅行计划的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一张旅游景点图片，学生用英语描述图片内容。

2.教师提问：“Whatdoyouwanttodoatthisplace?”

3.学生回答后，教师引导学生用“Iwantto...”句型表达自己的旅行计划。

4.教师请学生展示自己的旅行计划，并鼓励其他学生提问和补充。

5.教师总结学生的回答，并强调在旅行中要注意安全。

六、教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，如：“Travelplans”,“Iwantto...”。

2.学生用所学句型总结自己的旅行计划。

3.教师鼓励学生在课后和家人分享自己的旅行计划。

4.教师布置课后作业，如：“写一篇关于自己旅行的短文”。

教学过程设计总结：

本节课通过创设情境、提问、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课环节，教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。巩固练习环节通过听力练习和角色扮演，巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂提问和师生互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDreamVacation》：一篇关于学生梦想中的旅行的短文，包含描述旅行地点、活动安排和旅行目的的句子。

-《TravelTipsforKids》：一篇关于儿童旅行小贴士的文章，介绍旅行前准备、旅行中注意事项和旅行后分享经验的内容。

-《WorldWondersinEnglish》：一本关于世界奇迹的英语读物，包含图片和简短的描述，适合学生了解不同国家的著名景点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，加深对旅行计划和文化差异的理解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己理想中的旅行的短文，包括旅行地点、原因和计划的活动。

-学生可以收集关于自己感兴趣的国家或地区的旅游信息，如风俗习惯、美食和旅游景点，并在课堂上进行分享。

-学生可以观看英语旅游纪录片或旅游节目，学习如何用英语描述旅行体验和分享旅行故事。

-学生可以参与在线英语学习平台上的旅行主题讨论区，与其他学生交流旅行计划和心得。

-学生可以制作一个关于旅行的英语海报，展示他们收集到的旅游信息，并在班级内进行展示和交流。七、板书设计

①知识点：

-重点词汇：travelplans,wanttogo,visit,do,safe

-重点句型：Iwanttogoto...Iwillvisit...Iwilldo...Besafe!

②词：

-go(动词，去)