12 ie üe er 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

12ieüeer说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析12ieüeer说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版。本节课内容为汉语拼音中的特殊韵母ie、üe、er，通过学习这些韵母的发音、书写规则，帮助学生掌握拼音拼读方法，为以后的学习打下基础。教材内容与课本紧密相连，旨在培养学生的拼音认知和语言表达能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生对汉语拼音的感知能力和语言表达的准确性，通过学习ie、üe、er韵母，提升学生的拼音学习兴趣和自主学习能力。同时，通过拼音的练习，增强学生的语音意识和语感，为学生的语言文字运用和审美鉴赏能力打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①正确拼读ie、üe、er三个特殊韵母，能够区分它们与单韵母的发音区别。

②掌握ie、üe、er的书写规范，能够准确书写这三个韵母。

③能够将ie、üe、er与声母组合进行拼读练习，形成正确的音节。

2.教学难点，①

①学生在学习过程中，可能会混淆ie、üe、er的发音，需要教师通过示范和反复练习帮助学生克服发音难点。

②由于ie、üe、er与单韵母的发音有细微差别，学生可能难以掌握发音技巧，需要教师细致指导。

③学生在书写时，可能无法准确区分ie与üe的“e”的形状，需要通过视觉和触觉的练习来提高书写的准确性。

④在拼读练习中，学生可能会在组合声母与特殊韵母时出现错误，需要教师引导学生在实际操作中逐步掌握正确的拼读方法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版一年级上册语文教学平台。

-信息化资源：拼音发音动画、韵母卡片、互动拼音游戏软件。

-教学手段：实物教具（拼音卡片）、黑板、粉笔、彩色标记笔。五、教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，我们今天要学习的是汉语拼音中的特殊韵母ie、üe、er。大家还记得我们之前学过的韵母吗？今天我们要进一步探索这些特殊韵母的奥秘。

2.学生扮演：老师，我们学过a、o、e、i、u、ü这些韵母。

3.老师扮演：很好，今天我们就来认识ie、üe、er这三个特殊韵母，它们和之前的韵母有些不同，我们一起来看看吧。

二、新课讲授

1.教学重点一：ie、üe、er的发音

老师扮演：我们先来学习ie、üe、er的发音。谁能上来示范一下ie的发音？

学生扮演：i-ee，ie的发音就像i后面加上ee。

老师扮演：很好，我们再来听一遍。现在请大家跟读ie的发音。

（学生跟读）

老师扮演：接下来是üe的发音，谁能上来示范一下？

学生扮演：ü-ee，üe的发音就像ü后面加上ee。

老师扮演：很好，üe的发音要注意ü的音要轻一些。现在请大家跟读üe的发音。

（学生跟读）

老师扮演：最后是er的发音，谁能上来示范一下？

学生扮演：e-r，er的发音就像e后面加上r。

老师扮演：很好，er的发音要注意e的音要短一些。现在请大家跟读er的发音。

（学生跟读）

2.教学重点二：ie、üe、er的书写

老师扮演：掌握了发音后，我们再来学习它们的书写。谁能上来示范一下ie的书写？

学生扮演：先写i，然后写ee。

老师扮演：很好，我们再来一起写一遍。现在请大家跟读ie的书写。

（学生跟读）

老师扮演：üe的书写也是类似的，先写ü，然后写ee。

学生扮演：üee。

老师扮演：很好，er的书写先写e，然后写r。

学生扮演：er。

老师扮演：现在请大家跟读er的书写。

（学生跟读）

3.教学难点一：ie、üe、er的发音区别

老师扮演：大家刚刚学会了ie、üe、er的发音，但有时候我们可能会混淆它们。谁能上来示范一下ie和üe的发音区别？

学生扮演：ie的发音是i后面加上ee，üe的发音是ü后面加上ee。

老师扮演：很好，我们再来听一遍。现在请大家跟读ie和üe的发音区别。

（学生跟读）

老师扮演：接下来是ie和er的发音区别，谁能上来示范一下？

学生扮演：ie的发音是i后面加上ee，er的发音是e后面加上r。

老师扮演：很好，我们再来听一遍。现在请大家跟读ie和er的发音区别。

（学生跟读）

4.教学难点二：ie、üe、er的拼读

老师扮演：现在我们知道了ie、üe、er的发音和书写，接下来我们要学习如何拼读它们。谁能上来示范一下ie的拼读？

学生扮演：i加e就是ie。

老师扮演：很好，我们再来一起拼读一遍。现在请大家跟读ie的拼读。

（学生跟读）

老师扮演：üe的拼读是ü加e，er的拼读是e加r。

学生扮演：üe，er。

老师扮演：现在请大家跟读üe和er的拼读。

（学生跟读）

三、课堂练习

1.老师扮演：同学们，现在我们来做一个拼读练习。请看屏幕，这里有几个音节，请用我们刚刚学的ie、üe、er来拼读出来。

学生扮演：i+e=ie，ü+e=üe，e+r=er。

2.老师扮演：非常好，现在请同学们拿出练习册，做一下书上的练习题。

（学生做练习）

3.老师扮演：同学们，完成练习了吗？请举手示意。

（学生举手）

老师扮演：好的，我们来看看大家的答案。请一位同学上来展示一下你的答案。

学生扮演：（展示答案）

老师扮演：很好，你的答案是对的。我们再来检查一下其他同学的答案。

（老师检查其他学生的答案）

四、小结与拓展

1.老师扮演：今天我们学习了ie、üe、er这三个特殊韵母，大家掌握得怎么样？

学生扮演：老师，我们学会了它们的发音、书写和拼读。

2.老师扮演：很好，希望大家能够熟练掌握这些韵母，为以后的学习打下坚实的基础。接下来，我们来进行一个小拓展。

3.老师扮演：请大家尝试用ie、üe、er这三个韵母编一个小故事。

学生扮演：（编故事）

4.老师扮演：同学们，你们的想象力真丰富，编的故事都很精彩。希望大家在今后的学习中，能够运用我们今天学习的知识，创造出更多有趣的故事。

五、课后作业

1.老师扮演：今天的课程就到这里，请大家课后完成以下作业。

①用ie、üe、er这三个韵母写一首小诗。

②用ie、üe、er这三个韵母编一个小故事。

③复习今天学习的ie、üe、er的发音、书写和拼读。

2.老师扮演：希望大家能够认真完成作业，巩固今天所学的知识。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-汉语拼音表：提供完整的汉语拼音表，包括声母、韵母和整体认读音节，帮助学生全面掌握拼音知识。

-拼音故事集：收集了一些以拼音为主题的儿童故事，通过故事的形式，让学生在阅读中自然地学习和巩固拼音。

-拼音歌曲集：精选了一些拼音歌曲，通过音乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

2.拓展建议：

-阅读拼音故事集：鼓励学生阅读拼音故事集，通过故事中的拼音词汇，提高学生的拼音阅读能力。

-制作拼音卡片：学生可以自己制作拼音卡片，将声母、韵母和整体认读音节分别写在卡片上，便于随时复习和记忆。

-创编拼音歌曲：引导学生根据所学拼音，创作简单的拼音歌曲，通过音乐和节奏，加深对拼音的记忆。

-参与拼音游戏：利用拼音游戏软件或实物教具，组织学生进行拼音游戏，如拼音接龙、拼音找朋友等，提高学生的拼音应用能力。

-家庭拼音学习：鼓励家长参与孩子的拼音学习，共同完成课后作业，如制作拼音卡片、朗读拼音故事等，营造良好的学习氛围。

-社会实践活动：组织学生参加社区活动，如拼音宣传周、拼音知识竞赛等，让学生在实践中运用拼音知识，提高语言表达能力。

-课外阅读推荐：推荐一些适合一年级学生的拼音读物，如拼音绘本、拼音童话等，激发学生的阅读兴趣，扩大学生的词汇量。

-拼音手抄报：引导学生制作拼音手抄报，展示所学拼音知识，提高学生的审美能力和动手能力。

-拼音表演活动：组织学生进行拼音表演活动，如拼音朗诵、拼音歌曲表演等，培养学生的自信心和表演能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①特殊韵母ie、üe、er的发音特点。

②特殊韵母ie、üe、er的书写规则。

③特殊韵母ie、üe、er的拼读方法。

②本文重点词：

①ie

②üe

③er

④发音

⑤书写

⑥拼读

③本文重点句：

①“i-ee，ie的发音就像i后面加上ee。”

②“ü-ee，üe的发音就像ü后面加上ee。”

③“e-r，er的发音就像e后面加上r。”

④“i加e就是ie。”

⑤“ü加e就是üe。”

⑥“e加r就是er。”

⑦“现在请大家跟读ie的发音。”

⑧“现在请大家跟读üe的发音。”

⑨“现在请大家跟读er的发音。”

⑩“现在请大家跟读ie的拼读。”八、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解教学效果，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“12ieüeer”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在教学结束后，我将通过以下方式评估教学效果：

①学生反馈：通过问卷调查或个别交流，了解学生对ie、üe、er这三个特殊韵母的理解程度和掌握情况。

②课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、发音准确性、书写规范性和拼读熟练度。

③作业分析：分析学生的课后作业，了解他们对所学知识的巩固程度和存在的问题。

2.教学改进措施

针对以上反思活动，我计划采取以下改进措施：

①发音教学：针对部分学生在发音上存在困难的情况，我将增加发音练习环节，通过反复示范和跟读，帮助学生纠正发音错误。

②书写教学：针对学生在书写特殊韵母时容易混淆的问题，我将设计专门的书写练习，通过对比练习，让学生熟悉ie、üe、er的书写特点。

③拼读教学：为了提高学生的拼读能力，我将设计多样化的拼读练习，如拼读接龙、拼读接力等，激发学生的学习兴趣。

④课堂互动：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和课堂氛围。

⑤作业布置：针对不同学生的学习情况，布置分层作业，满足学生的个性化学习需求。

⑥家庭辅导：指导家长如何在家中帮助孩子复