5《初识大自然》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

5《初识大自然》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材，主要围绕《初识大自然》展开。课程内容包括：认识常见的植物、动物，了解它们的基本特征和生活习性；学习观察自然，培养观察力和对大自然的热爱之情。通过本节课的学习，使学生初步了解大自然的基本知识，激发学生对科学的兴趣。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，主要包括以下三个方面：1.科学探究能力：通过观察、提问、实验等活动，引导学生主动探索自然现象，培养其观察、实验、分析问题的能力。2.生命观念：让学生了解植物和动物的基本特征，形成对生命现象的基本认识，培养对生命的尊重和保护意识。3.环境意识：引导学生关注大自然，培养其对环境的责任感和保护环境的行动力。通过这些活动，促进学生全面发展，形成良好的科学素养。三、学情分析

一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，但认知水平有限。在知识方面，他们对自然界的初步认识主要来源于日常生活中的观察和家长的简单介绍，缺乏系统的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力尚在形成中，需要教师的引导和培养。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，注意力容易被外界事物吸引，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，一年级学生可能存在以下特点：1.课堂参与度较高，但有时缺乏深度思考；2.学习兴趣容易被新鲜事物吸引，但持久性不足；3.合作意识较强，但独立解决问题的能力较弱。这些特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要教师通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣，同时，教师应注重培养学生的观察力和思考能力，引导他们在合作中学习，独立解决问题。

针对这些学情特点，本节课将采用直观、生动的教学手段，如实物展示、图片展示、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的分析能力，帮助他们逐步形成良好的学习习惯和科学素养。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（植物标本、动物模型）、教学黑板或白板。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：网络图片库，用于寻找与课程内容相关的图片资源。

-教学手段：视频播放、PPT展示、小组讨论、角色扮演、实地观察。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于大自然的纪录片片段，引导学生观察画面中的植物和动物，提问：“你们认识这些植物和动物吗？它们有什么特点？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“为什么大自然中有这么多的植物和动物？它们是如何生活的？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对大自然的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**植物的认识**：

-**展示实物**：展示不同种类的植物标本，引导学生观察它们的形态、颜色和生长环境。

-**讲解特点**：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

-**互动提问**：提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么用途？”

-**用时：5分钟**

2.**动物的认识**：

-**展示模型**：展示不同种类的动物模型，引导学生观察它们的形态、颜色和生活方式。

-**讲解特点**：讲解动物的基本特征，如身体结构、运动方式、食性等。

-**互动提问**：提问学生：“你们知道这些动物的名字吗？它们是如何生活的？”

-**用时：5分钟**

3.**观察大自然**：

-**实地观察**：带领学生到校园或公园进行实地观察，让学生亲自观察植物和动物。

-**记录观察**：引导学生记录观察到的植物和动物的特点。

-**分享交流**：让学生分享自己的观察结果，教师进行点评和总结。

-**用时：10分钟**

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“你们认为植物和动物对我们的生活有什么作用？”

-“我们应该如何保护大自然？”

-**用时：5分钟**

2.**角色扮演**：让学生扮演植物或动物，模拟它们的日常生活，加深对它们的了解。

-**用时：5分钟**

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**回顾总结**：提问学生：“今天我们学习了哪些内容？”

2.**知识拓展**：提问学生：“你们还知道哪些有趣的植物或动物？”

-**用时：5分钟**

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**提问解答**：针对学生在课堂上的提问，教师进行解答，确保学生理解。

2.**评价反馈**：对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的积极参与。

-**用时：5分钟**

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：引导学生回顾本节课的学习内容，强调植物和动物对大自然的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续观察大自然，记录自己的发现，并与同学分享。

-**用时：5分钟**

**教学过程设计说明**：

-教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提出问题，分享自己的观察和想法。

-教师应通过多种教学手段，如实物展示、图片展示、视频播放等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。

-教学过程中，教师应注重培养学生的科学素养，引导他们形成正确的自然观和环保意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**植物与动物的生活习性**：介绍不同植物和动物的生活习性，如植物的生长周期、动物的繁殖方式等。

-**大自然的生物多样性**：探讨生物多样性的概念，介绍不同物种的适应性和相互作用。

-**生态系统平衡**：解释生态系统平衡的重要性，以及人类活动对生态系统的影响。

-**环境保护意识**：介绍环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约资源等。

2.拓展建议：

-**家庭观察活动**：建议学生在家或社区中寻找不同的植物和动物，记录它们的特征和习性。

-**制作自然笔记**：鼓励学生制作自然笔记，记录观察到的植物和动物，以及它们的生活环境。

-**参与环保项目**：引导学生参与学校或社区的环保活动，如植树节、清洁活动等。

-**阅读科普书籍**：推荐适合一年级学生的科普书籍，如《奇妙的大自然》、《动物的故事》等。

-**科学实验**：设计简单的科学实验，如观察植物的生长过程、观察动物的行为等。

-**户外探索**：组织学生进行户外探索活动，如去公园、植物园、动物园等实地观察。

-**网络资源**：介绍一些适合儿童使用的科学教育网站或应用程序，如“科普中国”、“国家地理儿童版”等。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达对大自然的感受和认识。

-**社区参与**：引导学生参与社区的环保项目，如河流清洁、垃圾分类等，培养他们的社会责任感。

-**科学讲座**：邀请科学家或自然保护者为学生举办讲座，增加他们对自然科学的兴趣和了解。七、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.**学生反馈**：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和感受。我会通过问卷调查、个别访谈或小组讨论的方式，询问学生对课程内容的理解程度、教学方法的接受度以及他们对课堂活动的参与情况。

2.**课堂观察**：我会回顾课堂录像或教学笔记，观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、互动情况以及解决问题的能力。

3.**自我评价**：我会反思自己的教学设计、教学方法以及课堂管理。我会思考是否所有的学生都能参与到课堂活动中，我的讲解是否清晰易懂，以及我是否有效地激发了学生的学习兴趣。

在反思的基础上，我计划实施以下改进措施：

-**丰富教学手段**：如果发现学生在某些环节参与度不高，我会尝试使用更多样化的教学手段，如游戏、角色扮演、小组合作等，以增加课堂的趣味性和互动性。

-**调整教学节奏**：根据学生的反馈和课堂观察，我会调整教学节奏，确保内容既不过于简单也不过于复杂，让学生能够跟上教学的步伐。

-**个性化教学**：针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的辅导，如为理解能力较弱的学生提供额外的练习，为理解能力较强的学生提供更具挑战性的任务。

-**加强互动**：我会