Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册001

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”为主题，旨在引导学生通过阅读文本，了解不同运动项目的特点，提高对健康生活的认识。教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，结合课本内容，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习效果。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过阅读关于体育活动的文章，了解不同国家的运动文化。

2.提升学生的信息获取和处理能力，学会从文本中提取关键信息，形成自己的观点。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高英语口语表达能力。

4.强化学生的自主学习能力，引导学生制定个人学习计划，培养自我管理和自我评价的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：重点在于引导学生准确理解文本内容，包括运动项目的介绍、特点以及与健身相关的健康信息。

2.信息提取：重点在于培养学生从文本中提取关键信息的能力，如运动技巧、健康建议等。

难点：

1.文化差异理解：难点在于帮助学生理解不同文化背景下的体育活动，避免文化误解。

2.英语表达：难点在于学生运用英语进行流畅表达，尤其是在描述运动经历和健康观念时。

解决办法：

1.设计阅读任务，引导学生通过图表、图片等辅助材料理解文本，降低文化差异理解难度。

2.通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生用英语描述自己的运动经历，提高语言运用能力。

3.提供丰富的词汇和句型，通过实例分析和模仿练习，帮助学生克服英语表达难点。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计阅读理解任务，如匹配、填空等，激发学生阅读兴趣。

2.结合小组合作学习，让学生通过讨论分享各自喜欢的运动项目，促进交流与合作。

3.利用多媒体资源，如视频、图片，展示不同运动项目的特点，增强学生的直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟体育新闻主播，报道体育赛事，提高学生的口语表达能力和新闻播报技巧。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢哪些运动？为什么？”

展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析，如奥运会、健身达人等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和健身改善生活质量。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习和运动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动历史资料：介绍不同体育运动的历史起源、发展过程以及其在不同文化中的地位。

-健身知识库：提供关于健身理论、运动技巧、营养饮食等方面的科普文章。

-体育赛事报道：收集国际和国内重要体育赛事的报道，分析赛事中的精彩瞬间和运动员表现。

-健身APP推荐：介绍一些实用的健身应用程序，如运动记录、健身教程、营养计算等。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或在线数据库，查找关于体育和健身的历史资料，撰写一篇小论文。

-鼓励学生订阅健身杂志或关注健康类公众号，了解最新的健身知识和运动趋势。

-组织学生观看体育赛事直播，分析比赛中的战术运用和运动员心理素质。

-学生可以尝试下载健身APP，记录自己的运动数据，设定健身目标，并定期评估自己的进步。

-开展小组项目，让学生设计一个简单的健身计划，包括运动项目、频率、时长和饮食建议。

-邀请体育教练或健身专家来校进行讲座，分享专业的体育知识和健身技巧。

-组织学生参观体育场馆或健身中心，实地体验不同运动项目，增强对体育和健身的感性认识。

-建立班级健身俱乐部，定期组织学生进行集体运动，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-鼓励学生参加校内外体育比赛，锻炼自己的竞技能力和心理素质。

-通过社交媒体平台，分享自己的健身心得和运动成果，激发更多同学对体育和健身的兴趣。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起探索了“Unit3SportsandFitness”这一单元的内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了任务型教学法，通过设计一系列的阅读理解任务和小组讨论活动，激发了学生的学习兴趣。我注意到，学生们在参与讨论时，能够积极思考，提出自己的想法，这让我很高兴。但同时，我也发现有些学生对于讨论的主题不太熟悉，导致他们在讨论时显得有些拘谨。这可能是因为我在课前准备时，没有充分考虑学生的已有知识水平。

其次，我在课堂上的互动环节做得不够充分。虽然我设计了角色扮演和小组讨论等活动，但在实际操作中，我发现有些学生不太敢于发言，或者发言时显得不够自信。这可能与课堂氛围有关，也可能与学生的性格特点有关。在今后的教学中，我需要更加注重营造一个轻松、开放的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动。

在技能培养方面，我发现学生们在阅读理解方面有了明显的进步。他们能够从文本中提取关键信息，理解不同运动项目的特点。但在写作方面，部分学生仍然存在一定的困难，尤其是在如何组织文章结构和表达观点上。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加写作训练的频率，并提供更多的写作指导。

情感态度方面，通过本节课的学习，学生们对体育和健身有了更深入的了解，他们对健康生活的认识也得到了提升。这让我感到欣慰，因为这是我们教学的重要目标之一。

当然，在教学过程中，也存在一些问题和不足。例如，部分学生对课堂活动的参与度不够，这可能是因为他们对某些内容不感兴趣或者感到困惑。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学资源和方法。

此外，我发现课堂时间管理上还有待提高。有时候，课堂活动进行得比较顺利，但时间上稍微有些紧张，导致一些环节没有完全展开。为了解决这个问题，我需要在课前更加精确地规划时间，确保每个环节都能得到充分的落实。板书设计①本文重点知识点：

-体育运动种类及其特点

-健身与健康的关联

-运动技巧和注意事项

②关键词：

-Sports

-Fitness

-Exercise

-Health

-Nutrition

③重点句子：

-"Sportsandfitnessare