21 大自然的声音 说课稿设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

21大自然的声音说课稿设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：21大自然的声音

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察自然、倾听声音的能力，提升对自然环境的感知。

2.培养学生运用语言表达对自然声音的感受，提高语言运用能力。

3.增强学生保护自然、热爱生活的情感，树立人与自然和谐共生的意识。重点难点及解决办法重点：

1.学会倾听大自然的声音，并能用恰当的语言描述。

2.通过观察和想象，创作简单的自然声音故事。

难点：

1.学生对大自然声音的感知能力有限，难以准确描述。

2.将自然声音与故事创作相结合，缺乏想象力和创造力。

解决办法：

1.通过实地观察和录音，让学生亲身体验大自然的声音，增强感知能力。

2.引导学生进行小组讨论，分享各自听到的声音，激发想象力和创造力。

3.提供丰富的词汇和句式模板，帮助学生表达对声音的感受。

4.通过故事接龙等游戏，鼓励学生发挥想象力，创作自然声音故事。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设自然环境的声音情境，引导学生主动参与。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察和感受，培养合作学习习惯。

3.想象法：鼓励学生发挥想象力，创作自然声音故事，激发创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强直观性。

2.实物教具：使用树叶、石头等自然材料，让学生更直观地感受自然声音。

3.教学软件：运用教育软件，进行互动练习，提高学习趣味性和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《大自然的声音》片段、文档《观察大自然的声音的方法》等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何倾听和描述大自然的声音”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在户外找到哪些不同的声音？它们有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解如何观察和描述大自然的声音。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、观察记录表、问题列表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《森林里的音乐会》引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何通过听觉感知大自然的声音，如何描述这些声音的特点。

-组织课堂活动：设计“声音寻宝”活动，让学生在校园内寻找和描述不同的自然声音。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“声音寻宝”活动，体验观察和描述自然声音的过程。

-提问与讨论：针对在活动中遇到的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解如何观察和描述大自然的声音。

-活动实践法：通过“声音寻宝”活动，让学生在实践中掌握观察和描述自然声音的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“自然声音日记”，要求学生记录一周内听到的自然声音，并尝试用文字描述。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于自然观察的书籍，或观看相关视频，以丰富他们的知识。

学生活动：

-完成作业：认真完成“自然声音日记”，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对课堂内容有初步的了解，为深入学习打下基础。

-通过课堂活动，让学生在实践中掌握观察和描述自然声音的技能，提高学生的实践能力。

-通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，拓展学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果是评价教学成功与否的重要标准。在本节课《21大自然的声音》的教学过程中，以下是从不同方面总结的学生学习效果：

一、知识掌握效果

1.学生能够识别并描述大自然中的多种声音，如鸟鸣、流水、风声等。

2.学生学会了如何观察和倾听大自然的声音，能够运用科学的方法记录和描述声音。

3.学生了解了声音的传播原理，知道声音是由物体振动产生的，并能解释声音在空气、水和固体中的传播特点。

4.学生掌握了声音的三要素：音调、响度和音色，能够辨别不同声音的特点。

二、技能培养效果

1.学生通过实地观察和实践活动，提高了观察和倾听的能力，学会了从日常生活中发现和欣赏自然之美。

2.学生在描述声音时，能够运用恰当的词汇和句式，提高语言表达能力。

3.学生在小组合作中，学会了与他人沟通、交流，培养了团队合作精神。

4.学生在创作自然声音故事时，激发了想象力，提高了创造性思维。

三、情感态度价值观培养效果

1.学生通过学习，增强了热爱大自然、保护环境的意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

2.学生在欣赏大自然的声音时，感受到了大自然的神奇和美妙，培养了审美情趣。

3.学生在观察和倾听大自然的声音过程中，学会了放松心情，陶冶情操。

4.学生在小组合作和讨论中，学会了尊重他人、关爱他人，培养了良好的道德品质。

四、具体表现

1.在课堂活动中，学生积极参与，认真观察和倾听大自然的声音，表现出浓厚的兴趣。

2.学生在描述声音时，语言表达流畅，富有想象力，能够用生动形象的语言描绘出大自然的声音。

3.学生在小组讨论中，能够认真倾听他人意见，提出自己的观点，表现出良好的沟通能力。

4.学生在课后作业中，能够认真完成“自然声音日记”，记录下自己听到的各种声音，并尝试用文字描述。

5.学生在拓展学习过程中，主动阅读相关书籍和观看视频，拓宽了自己的知识视野。

6.学生在日常生活中，能够关注大自然的声音，学会欣赏和关爱自然。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大自然的声音种类：鸟鸣、流水、风声、雷声等。

-声音的传播：声音是由物体振动产生的，可以在空气、水和固体中传播。

-声音的三要素：音调、响度和音色。

②重点词：

-观察：指仔细观看，对大自然的声音进行感知。

-倾