2023八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2023八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse，主要内容包括介绍家乡和国家的名胜古迹，以及与家乡和国家相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在Module1中学到的家庭和学校相关词汇及句型有关联。通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，同时拓展到家乡和国家的话题，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习家乡和国家的名胜古迹，学生能够运用英语进行描述和介绍，提高跨文化交流的意识和能力。同时，通过讨论家乡的变化，增强学生的文化自信，培养对家乡和国家的热爱之情。此外，通过小组合作和实践活动，提升学生的团队合作和问题解决能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确运用本单元所学词汇和句型描述家乡和国家名胜古迹的特点。

②能够根据图片或情景，用英语进行简单的对话和描述，展示对家乡和国家的了解。

2.教学难点，①

①学生在描述名胜古迹时，能够准确使用形容词和副词，表达其特色和魅力。

②学生在对话中能够灵活运用疑问词和连词，使句子结构更加完整和连贯。

②学生在面对不同文化背景的描述时，能够尊重并正确理解不同文化之间的差异，体现跨文化意识。

③学生在小组活动中，能够有效地分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、相关英语学习APP。

-教学手段：实物教具（如图片、地图、国家标志等）、多媒体课件、角色扮演道具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡和国家名胜古迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些著名的家乡和国家名胜古迹？它们有什么特别之处？”

展示一些关于家乡和国家名胜古迹的图片或视频片段，让学生初步感受这些地方的魅力或特点。

简短介绍名胜古迹的基本概念，如历史价值、文化意义和旅游吸引力，为接下来的学习打下基础。

2.名胜古迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名胜古迹的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解名胜古迹的定义，包括其主要组成元素，如建筑、雕塑、自然景观等。

详细介绍名胜古迹的组成部分，如历史背景、文化内涵、艺术价值等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.名胜古迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名胜古迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡和国家名胜古迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名胜古迹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对文化传承、旅游发展和社会影响的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个名胜古迹案例进行深入讨论。

小组内讨论该名胜古迹的现状、保护措施以及面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名胜古迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括名胜古迹的现状、保护策略及创新性想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名胜古迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名胜古迹的定义、组成部分、案例分析等。

强调名胜古迹在文化传承、旅游经济和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作和表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的名胜古迹，用英语撰写一篇短文，介绍其历史、文化和旅游价值。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习体验，包括学习内容的理解、学习方法的运用等。

鼓励学生提出改进建议，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《我的家乡的变迁》

这篇短文讲述了作者家乡在几十年间发生的变化，包括建筑风格、交通设施、居民生活方式等。通过阅读，学生可以了解家乡的历史变迁，培养对家乡的情感。

-阅读材料二：《中国著名景点简介》

该材料介绍了中国的几处著名景点，如故宫、长城、西湖等，包括其历史背景、文化内涵和旅游特色。学生可以通过阅读，拓宽视野，增加对中国文化的了解。

-阅读材料三：《世界文化遗产之旅》

这篇材料介绍了世界各地的文化遗产，如意大利的古罗马斗兽场、埃及的金字塔、印度的泰姬陵等。通过阅读，学生可以了解不同国家和地区的文化遗产，增进国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅更多关于家乡和国家名胜古迹的资料，如历史文献、旅游指南、新闻报道等。

-建议学生尝试用英语撰写关于家乡名胜古迹的短文，可以包括对景点历史、文化背景、旅游价值的介绍。

-组织学生进行家乡和国家名胜古迹的摄影活动，通过摄影记录美丽的景色和文化遗产。

-鼓励学生参与社区服务，如担任志愿者为游客提供关于家乡名胜古迹的英语解说服务。

-推荐学生观看关于名胜古迹的纪录片或电影，增加对文化遗产的感性认识。

-组织学生进行角色扮演，模拟导游向其他学生介绍家乡或国家的名胜古迹。

-设立一个班级文化角，让学生展示收集的名胜古迹图片和相关信息，营造浓厚的文化氛围。

-鼓励学生参与国际文化交流活动，与其他国家学生分享各自家乡的文化和名胜古迹。七、板书设计

1.重点知识点

①名胜古迹的定义及特点

②家乡和国家名胜古迹的历史背景

③名胜古迹的文化价值与旅游意义

2.关键词

①Historicalsite

②Culturalheritage

③Touristattraction

④Architecturalstyle

⑤Historicalsignificance

3.重点句子

①"Ahistoricalsiteisaplacewithasignificantpastthatispreservedforposterity."

②"TheGreatWallofChinaisasymbolofthestrengthandperseveranceoftheChinesepeople."

③"Visitinghistoricalsitescandeepenourunderstandingofhistoryandculture."八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学，增强课堂趣味性

在教学过程中，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频和音频，来展示名胜古迹的丰富性和多样性。这不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在直观的视觉和听觉体验中更好地理解知识。

2.实施角色扮演活动，提高学生参与度

为了让学生更加深入地了解名胜古迹，我在课堂上组织了角色扮演活动。学生可以扮演导游、历史学家或者游客，通过模拟对话和情景，提高他们的语言运用能力和文化意识。

（二）存在主要问题

1.学生对家乡和国家名胜古迹的了解程度不够

在课堂讨论中，我发现有些学生对家乡或国家的名胜古迹了解有限，这可能是由于平时接触较少或者缺乏系统的学习。

2.教学评价方式单一，缺乏多样性

目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习成果。

3.课堂互动不足，学生参与度有待提高

在某些环节，课堂互动不够活跃，学生参与讨论的积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够轻松或者教学方式不够灵活。

（三）改进措施

1.加强课外阅读和实践活动

我计划在课后推荐一些关于名胜古迹的书籍和资料，鼓励学生进行课外阅读。同时，组织实地考察活动，让学生亲身体验和了解名胜古迹。

2.多样化教学评价方式

我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.提升课堂互动