11葡萄沟说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

11葡萄沟说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《葡萄沟》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《葡萄沟》一文，学生能够积累词汇，提高语言表达能力；通过分析葡萄沟的美丽风光和丰富物产，培养学生观察和想象能力；通过了解葡萄沟的风土人情，增进对中华文化的理解和热爱。同时，激发学生对家乡的热爱之情，培养积极向上的情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的识字量和阅读能力，能够认读简单的生字词，理解基本的句子结构。在之前的语文学习中，他们可能接触过一些描写自然风光和民间风情的课文，对课文内容有一定的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对美丽的自然风光和有趣的故事情节特别感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、文字等多种方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过动手操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及对葡萄沟的描述，学生可能对一些生字词的理解有困难，如“沟”、“葡萄”等。此外，对于二年级学生来说，理解课文中的比喻和拟人等修辞手法可能存在一定的挑战。此外，由于学生的生活经验有限，他们可能难以完全体会到课文所描绘的葡萄沟的美丽风光和丰富物产，从而影响对课文内容的理解和感受。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，帮助学生克服这些困难。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（葡萄模型、葡萄干等）、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：课文音频、相关图片、视频资料、在线互动平台。

-教学手段：教师主导讲解、学生自主阅读、小组讨论、角色扮演、手工制作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅葡萄沟的风景画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是哪里吗？为什么这里的葡萄长得这么好？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的有关自然风光的课文，提问：“我们还学过哪些美丽的风景？它们有哪些特点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《葡萄沟》一文的主要内容，包括葡萄沟的位置、葡萄的品种、葡萄沟的风光等。

-举例说明：教师结合课文内容，举例说明葡萄沟的美丽风光和丰富物产，如：“你看，这里的葡萄种类繁多，有红的、绿的、紫的，还有五颜六色的，是不是很漂亮？”

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对葡萄沟的了解和感受，如：“你们觉得葡萄沟的葡萄好吃吗？为什么？”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放葡萄模型的教具，让学生动手制作葡萄，并在制作过程中讲解葡萄的生长过程。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，如：“同学们，葡萄的藤蔓是怎么生长的？你们看，这里有一个小洞，是用来插葡萄藤的。”

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调葡萄沟的美丽风光和丰富物产，引导学生热爱家乡，保护环境。

-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，向家长讲述《葡萄沟》这篇课文的内容，并尝试用画笔描绘出自己心目中的葡萄沟。

-教师提醒学生注意保护眼睛，合理使用电子产品，并按时完成作业。六、知识点梳理1.字词积累

-生字：沟、葡萄、甜、蜜、串、摘、大、小、绿、红、紫、五颜六色、特产、风景、葡萄架、藤蔓、茂密、珍珠、玛瑙、鲜红、绿油油、品种多。

-词语：五颜六色、品种多、特产、风景、葡萄架、藤蔓、茂密、珍珠、玛瑙、鲜红、绿油油。

-词语理解：通过图片或情境，帮助学生理解“五颜六色”、“品种多”、“特产”、“风景”等词语的含义。

2.课文理解

-葡萄沟的位置：新疆吐鲁番。

-葡萄的生长特点：葡萄品种多，颜色丰富，味道甜美。

-葡萄沟的风光：风景优美，葡萄架上挂满了珍珠玛瑙般的葡萄。

3.修辞手法

-拟人：将葡萄拟人化，如“葡萄藤在微风中轻轻地摇曳”。

-比喻：将葡萄比作珍珠玛瑙，如“那鲜红的葡萄就像一串串红玛瑙”。

4.写作方法

-描写：通过对葡萄沟的景色、葡萄的形态、颜色的描绘，展现葡萄沟的美丽风光。

-观察法：引导学生仔细观察葡萄的生长过程和葡萄沟的风景，培养学生的观察能力。

5.文化常识

-新疆的气候特点：新疆地区属于大陆性气候，昼夜温差大，有利于葡萄的生长。

-新疆的特产：新疆以生产优质葡萄而闻名，其中吐鲁番的葡萄尤为著名。

6.朗读与背诵

-学生能够正确朗读课文，注意字音、节奏和语气。

-学生能够背诵课文中的精彩段落，如“葡萄架下，葡萄藤缠绕着，像一条条彩带，美丽极了。”

7.情感态度价值观

-培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。

-培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。

-培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试使用多媒体展示葡萄沟的图片和视频，让学生身临其境地感受葡萄沟的美丽，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

2.互动教学，提升参与度：在课堂讨论环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的看法，这样可以提高学生的课堂参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生字词的理解不够深入：在课堂上，我发现一些学生对生字词的理解不够，例如“葡萄”、“特产”等，这可能是因为他们对这些词的实际意义缺乏生活经验。

2.课堂讨论氛围不够活跃：尽管我鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生仍然较为被动，课堂讨论的氛围不够活跃。

3.教学评价方式单一：我主要依赖学生的口头回答和课堂表现来评价他们的学习情况，这种方式可能无法全面地反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.加强生字词教学：为了帮助学生更好地理解生字词，我计划在课前准备一些与生字词相关的图片和实物，让学生在具体情境中学习，并通过游戏和练习来加深记忆。

2.创造更多互动机会：我将设计更多互动环节，比如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时也会注意观察每个学生的参与情况，鼓励那些较为内向的学生积极参与。

3.丰富教学评价方式：我计划引入多元化的评价方式，如课堂观察、作业完成情况、学生自评和互评等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。此外，我还将利用信息技术，如在线测试和反馈系统，来辅助教学评价。八、板书设计①本文重点知识点：

-葡萄沟的位置：新疆吐鲁番

-葡萄的品种：红、绿、紫等

-葡萄的生长特点：品种多、颜色丰富、味道甜美

-葡萄沟的风光：风景优美、葡萄架下葡萄藤缠绕