10《竹石》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册

10《竹石》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《竹石》说课稿2023-2024学年统编版语文六年级下册设计意图本课《竹石》选自统编版语文六年级下册，通过引导学生品析课文，感悟诗人赞美竹石不畏艰险、扎根大地、无私奉献精神的品质。设计意图在于让学生感受诗词的韵律美，培养学生对诗词的欣赏能力和审美情趣，同时提高学生的语文素养。核心素养目标本课旨在培养学生对传统文化的理解与尊重，提升学生的审美感知、文化理解和语言运用能力。学生将通过对《竹石》这首古诗的学习，培养文学鉴赏素养，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感，同时锻炼学生的语言表达和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《竹石》这首诗的意境，体会诗人对竹石精神的赞美。

-通过朗读和品析，把握诗中的关键词汇和修辞手法，如“咬定”、“立根”、“破岩”等，理解其象征意义。

-学习诗歌的表达方式，如托物言志，培养学生对诗歌的审美感知。

2.教学难点：

-理解“咬定”、“破岩”等词语的深层含义，以及它们在诗中的象征意义。

-感悟诗人通过竹石形象所表达的不畏艰难、坚韧不拔的精神品质。

-将诗歌中的意境与学生的现实生活相结合，引导学生体会诗中精神在现代社会中的价值。例如，在讲解“咬定青山不放松”时，帮助学生理解竹子坚韧不拔的意志，并引导他们思考如何在生活中展现出这种精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材，包括《竹石》这首诗的原文。

2.辅助材料：准备与《竹石》相关的图片，如竹石图画，以及介绍竹子生长环境的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示诗歌内容、关键词汇和修辞手法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《竹石》这首诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢诗歌吗？有没有读过一些喜欢的古诗？”

展示一些关于竹石的图片，如竹子坚韧挺拔的形象，让学生初步感受竹石之美。

简短介绍《竹石》这首诗的作者郑燮及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《竹石》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《竹石》这首诗的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《竹石》这首诗的背景，包括作者郑燮的生活经历和创作动机。

详细介绍诗中的关键词汇，如“咬定”、“破岩”、“立根”等，解释其象征意义。

3.《竹石》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《竹石》这首诗的特性和重要性。

过程：

分析《竹石》这首诗的结构，包括首联、颔联、颈联和尾联的布局。

讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

引导学生思考《竹石》这首诗在文学史上的地位和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《竹石》这首诗相关的主题进行讨论，如“竹石精神的现实意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《竹石》这首诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《竹石》这首诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《竹石》这首诗的背景、结构、修辞手法和小组讨论的主题。

强调《竹石》这首诗在文学史上的价值和对学生品德教育的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《竹石》这首诗的感悟或评论，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-郑燮生平及艺术成就介绍：通过查阅相关资料，了解郑燮的生平事迹、艺术风格及其在文学史上的地位。

-古代诗词鉴赏方法：收集一些古代诗词鉴赏的案例，如《题西林壁》、《静夜思》等，让学生了解如何鉴赏古代诗词。

-竹石文化研究：搜集关于竹石文化的资料，包括竹子的生长习性、竹石在古代文学中的象征意义等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读郑燮的其他诗作，如《题画兰竹石》、《题画梅兰竹菊》等，以加深对郑燮文学风格的理解。

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏与竹石相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，感受竹石艺术的魅力。

-引导学生进行诗词创作，以《竹石》为题材，尝试运用诗中的修辞手法和表达方式，创作自己的诗词作品。

-开展小组研究活动，让学生分组研究竹石文化，收集资料，撰写研究报告，并在班上分享研究成果。

-邀请文学专家或历史学者进行专题讲座，为学生提供更深入的学习机会，拓宽学生的知识视野。

-利用网络资源，如在线图书馆、学术数据库等，为学生提供更多关于古代诗词和竹石文化的学习资料。

-组织学生参加诗词朗诵比赛或书法比赛，通过实践活动提高学生对古代诗词的兴趣和鉴赏能力。

-结合《竹石》这首诗的主题，引导学生思考在现代社会中如何践行竹石精神，如坚韧不拔、无私奉献等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-郑燮及其文学成就

-《竹石》这首诗的背景和创作意图

-诗歌中的象征手法和修辞技巧

②关键词：

-咬定

-破岩

-立根

-傲骨

-青山

③重点句子：

-“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”

-“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

-“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”（此句虽非《竹石》原文，但与竹石意境相关，可辅助理解）

④逻辑关系：

-诗歌开篇通过“咬定青山不放松，立根原在破岩中”两句，直接点明竹子坚韧不拔的品格。

-接着“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”进一步强调竹子的坚强，无论外界环境如何变化，竹子都能屹立不倒。

-最后，以“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”作为结尾，以竹子自喻，表达诗人自身的坚强和洞察力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《竹石》这首诗时，可以结合多媒体技术，展示竹石的图片和视频，让学生在真实的环境中感受诗歌的意境，提高他们的审美体验。

2.引导学生互动：在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，让他们在互动中学习，加深对诗歌的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上缺乏积极性，参与讨论的积极性不高，这可能会影响他们对诗歌的理解和兴趣。

2.教学方法单一：在讲解诗歌时，如果仅仅依靠教师的讲解，可能会让学生感到枯燥乏味，不利于他们深入理解诗歌的内涵。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于注重学生的记忆和背诵，而忽视了他们对诗歌的感悟和创造性解读。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：可以通过设计一些趣味性的课堂活动，如诗歌接龙、创作诗歌等，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：在讲解诗歌时，可以尝试多种教学方法，如情境模拟、角色扮演、比较阅读等，让学生在多样化的学习方式中感受诗歌的魅力。

3.优化评价方式：在评价学生时，不仅要关注他们的记忆和背诵，还要关注他们对诗歌的理解、感悟