10爬山虎的脚 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

10爬山虎的脚第二课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《爬山虎的脚》第二课时为主题，通过引导学生深入理解课文内容，培养他们的观察力和想象力。教学过程中，结合四年级学生的认知特点，以朗读、讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标1.提升观察自然的能力，培养学生细致入微的观察能力。

2.培养学生的想象力，通过描绘爬山虎脚的动态过程，激发学生的联想。

3.增强语言表达能力，通过模仿和创作，提升学生的语言运用能力。

4.培养学生合作探究精神，在小组活动中学会倾听、分享和协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对植物的基本特征有一定的了解，能够识别常见的植物，但对于爬山虎这种攀缘植物的生长特点、生长环境等可能了解不多。学生具备一定的观察和描述能力，但需要进一步培养细致入微的观察力和生动形象的表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然事物充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣。在语文学习上，学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字描述理解课文内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对爬山虎的脚的生长过程理解困难，难以将文字描述与实际生长现象联系起来。此外，学生在用语言描述时可能遇到词汇贫乏、表达不够生动的问题。在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示爬山虎的生长过程，帮助学生理解课文内容。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察爬山虎的经历，培养合作探究精神。

3.引导学生进行角色扮演，模拟爬山虎的生长过程，提高学生的想象力和表达能力。

4.利用多媒体展示爬山虎的图片和生长环境，增强学生的视觉体验。

5.设计“我的爬山虎”写作活动，鼓励学生运用所学知识，创作自己的观察日记。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放爬山虎生长的视频，引导学生观察爬山虎的外观和生长状态。

（2）提问：你们对爬山虎有什么了解？它们是如何生长的？

（3）简要介绍爬山虎的生长特点，引入本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文《爬山虎的脚》，让学生初步感知爬山虎的脚的特点。

（2）提问：爬山虎的脚有哪些特点？你是如何从课文中找到这些特点的？

（3）引导学生分析爬山虎脚的结构，了解其生长原理。

（4）小组讨论：爬山虎的脚是如何抓住墙面的？它们在生长过程中有哪些挑战？

（5）教师展示爬山虎生长的图片，让学生观察并总结其生长过程。

（6）通过实验演示，让学生直观了解爬山虎脚的生长过程。

（7）邀请学生分享自己的观察和实验心得，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分发“爬山虎脚的特点”卡片，让学生找出与课文描述相符的内容。

（2）组织“爬山虎的生长过程”接力游戏，让学生依次描述爬山虎的生长过程，提高记忆和表达能力。

（3）布置“我的爬山虎”写作任务，要求学生用生动形象的语言描述自己观察到的爬山虎。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，总结爬山虎脚的特点和生长过程。

（2）强调观察和实验在科学学习中的重要性。

（3）鼓励学生在日常生活中关注自然，提高观察能力。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生课后查阅资料，了解爬山虎在自然界中的地位和作用。

（2）要求学生结合本节课的学习，创作一篇关于爬山虎的观察日记。

（3）提醒学生关注课后练习册的相关习题，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长秘密》：这本书详细介绍了各种植物的生长过程，包括爬山虎等攀缘植物的独特生长方式，可以让学生进一步了解植物生长的奥秘。

-《自然观察日记》：指导学生如何记录自然观察，鼓励学生模仿本节课的写作风格，创作自己的自然观察日记。

-《植物与环境》：通过介绍植物与环境的相互作用，引导学生思考人类活动对自然环境的影响，以及植物在生态系统中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中或学校周围的植物，尝试用本节课所学的方法描述植物的特征和生长过程。

-利用网络资源或图书馆查阅关于爬山虎的更多资料，了解其在不同环境下的生长状况。

-设计一个小实验，观察爬山虎在不同光照、水分等条件下的生长差异。

-组织一次“植物知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识，并激发对植物学习的兴趣。

-邀请家长或社区里的园艺专家来校进行讲座，让学生亲身体验植物生长的乐趣，并了解更多园艺知识。

-参与校园绿化活动，将所学知识应用于实践，培养学生的环保意识和责任感。板书设计①知识点：

①爬山虎的形态

②爬山虎的脚的结构与特点

③爬山虎的生长过程

②词：

①爬山虎

②脚

③扎根

④吸盘

⑤落叶

⑥新叶

③句：

①爬山虎的脚像蜗牛的触角。

②爬山虎的脚上有许多吸盘。

③爬山虎的脚紧紧抓住墙壁。

④爬山虎的叶子先是嫩红的，慢慢地变成了绿色。教学反思今天上了《爬山虎的脚》第二课时，总体来说，我觉得这节课还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得课堂氛围调动得还不错。通过播放爬山虎生长的视频，孩子们对爬山虎产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。在讨论环节，孩子们积极参与，各抒己见，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，部分学生对于爬山虎的生长过程理解不够深入，他们在描述时显得有些吃力。这说明我在教学过程中，对于知识的深入讲解和引导还不够。

其次，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我设计了“爬山虎的生长过程”接力游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。这个活动收到了不错的效果，孩子们在游戏中不仅学会了知识，还锻炼了团队合作能力。但是，我也发现，有些学生不太适应这种游戏形式，他们在游戏中显得有些拘谨。这说明我在设计教学活动时，需要更加注重学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

再次，我在教学过程中，对于学生的评价方式还有待改进。虽然我在课堂上对学生的回答给予了肯定和鼓励，但评价的方式比较单一，缺乏层次感。今后，我可以在评价中加入更多的鼓励性语言，同时，针对不同学生的学习情况，给予个性化的评价，帮助他们更好地认识自己，提高自信心。

此外，我还发现，在课堂讨论环节，部分学生存在沟通不畅的问题。他们在表达自己的观点时，有时会打断其他同学，或者没有耐心听完别人的发言。针对这个问题，我可以