Unit 2 On the Weekend Let's Check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册001

Unit2OntheWeekendLet'sCheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以人教新起点版英语四年级上册Unit2OntheWeekendLet'sCheck为内容，重点讲解周末活动安排的表达方式，包括询问、回答以及日常用语的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的基本日常用语和句型有关，学生能够通过对比和运用，巩固并拓展已有知识，提高实际交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，使学生能够灵活运用所学词汇和句型；2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的周末活动，拓宽学生的国际视野；3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和反思，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

①掌握周末活动安排的表达方式，包括询问和回答，如"Whatdoyoudoonweekends?"和"Igotothepark."。

②正确使用日常用语，如"Iliketo..."和"Idon'tliketo..."来表达个人喜好。

③灵活运用一般现在时态，描述经常性的活动。

2.教学难点

①学生能够理解并运用条件状语从句，如"IfIhavetime,Iwill..."来描述条件下的活动安排。

②在实际对话中，学生能够根据上下文选择合适的词汇和句型，避免语法错误。

③学生能够理解并区分"Iliketo..."和"Igoto..."等句型的用法，以及它们在语境中的细微差别。

④在小组活动中，学生能够有效地沟通和协作，共同完成任务，提高团队沟通能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解新知的同时，引导学生参与讨论，提高学生的参与度和理解力。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟周末活动场景，提高口语表达能力和情境适应能力。

3.利用多媒体课件展示不同国家的周末活动图片和视频，帮助学生直观了解文化差异，增强文化意识。

4.通过小组合作游戏，如“找朋友”或“单词接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动安排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都做些什么来度过周末呢？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动、旅游等，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍周末活动安排的重要性，以及如何合理规划周末时间，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动安排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动安排的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解周末活动安排的定义，包括其目的和意义。

详细介绍周末活动安排的组成部分，如活动选择、时间规划、预算控制等。

3.周末活动安排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动安排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动安排案例进行分析，如家庭旅行、社区志愿者活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动安排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何应用周末活动安排来提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的周末活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的可行性、所需资源和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括活动策划、实施步骤和预期效果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动安排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、策划过程和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动安排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动安排的基本概念、案例分析和小组讨论。

强调周末活动安排对个人成长、家庭和谐和社会贡献的积极作用，鼓励学生积极参与周末活动。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，制定自己的周末活动计划，并记录实施过程和感受。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

过程：

课后，学生可以尝试以下拓展活动：

-与家人或朋友分享自己的周末活动计划，并邀请他们参与。

-在社交媒体上记录自己的周末活动，分享经验。

-参与社区组织的周末活动，如志愿者服务、户外运动等。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与周末活动相关的词汇，如“picnic”、“fishing”、“camping”、“shopping”等，以及描述活动频率的词汇，如“often”、“sometimes”、“rarely”。

-文化背景拓展：搜集不同国家或地区特有的周末活动图片和介绍，如日本的传统节日活动、美国的家庭野餐等，以丰富学生的文化视野。

-实用句型拓展：整理一些实用的英语句型，如“Howwasyourweekend?”、“Whatdidyoudo?”等，帮助学生更好地进行英语交流。

-视频资源拓展：寻找与周末活动相关的英语视频，如英语国家的人们如何度过周末的视频，让学生通过视觉和听觉感受不同文化背景下的周末生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理与周末活动相关的图片、文章或视频，制作成个人专辑，以便在课堂上分享。

-建议学生在家中尝试进行一些简单的英语对话，如与家人用英语描述自己的周末计划或回顾周末的经历。

-组织学生参加英语角或语言交流活动，让他们在真实的语言环境中练习使用与周末活动相关的词汇和句型。

-引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台或教育APP，进行与周末活动相关的英语学习。

-鼓励学生参与社区服务活动，如组织一次英语角活动，邀请社区中的外国朋友一起交流，增进跨文化交流的理解。

-建议学生阅读与周末活动相关的英文书籍或杂志，如《国家地理》等，了解不同文化背景下的周末生活方式。

-组织学生进行小组项目，如设计一个周末活动指南，包括活动内容、所需材料、注意事项等，以提高学生的实际应用能力。

-建议学生参与学校或社区组织的英语演讲比赛，以提升他们的英语表达能力和自信心。

-鼓励学生参加英语角或英语沙龙，与不同背景的人交流，拓展自己的社交圈，同时提高英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-周末活动安排的基本概念

-周末活动安排的组成部分（活动选择、时间规划、预算控制等）

-常用英语词汇和句型

②关键词汇：

-Weekend

-Activity

-Plan

-Often

-Sometimes

-Rarely

-Goto

-Liketo

-Havefun

③重点句型：

-Whatdoyoudoonweeke