25 少年闰土（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级上册

25少年闰土（说课稿）2023-2024学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文六年级上册“25少年闰土”为内容，旨在引导学生通过阅读鲁迅先生的短篇小说，了解闰土这一人物形象，感受其丰富的情感世界。教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，结合课本内容，通过讨论、分析、总结等方法，引导学生深入理解作品内涵，提高学生的文学素养。二、核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品人物形象、情节结构的把握。

2.增强学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析、评价文学作品。

3.激发学生的想象力和创造力，鼓励对作品进行个性化解读和表达。

4.培养学生的文化意识，理解作品所蕴含的传统文化内涵。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解闰土的形象特点：通过分析闰土的言行举止，把握其性格中的纯朴、勇敢、聪明等特点。

-把握作品的主题思想：探究《少年闰土》所反映的城乡差异、封建社会的弊端等主题。

2.教学难点：

-深入理解闰土与迅哥儿之间的情感关系：分析两人从相识到相知再到分离的过程，体会其中蕴含的纯真友谊。

-感受作品中的文化内涵：引导学生理解作品中提到的“赛神会”、“拔萝卜”等民俗风情，体会鲁迅先生对传统文化的关注。

-阅读理解能力的提升：通过分析作品中的细节描写，培养学生对文学作品细节的捕捉和解读能力。

-个性化解读作品的尝试：鼓励学生对作品中的某些情节或人物进行个性化解读，培养学生的创新思维。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：统编版语文六年级上册电子教材

-信息化资源：鲁迅先生生平介绍、相关历史背景资料、赛神会民俗图片及视频

-教学手段：多媒体课件、图片展示、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少年闰土》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对鲁迅先生的作品有什么了解？今天我们要学习的是《少年闰土》，你们知道这个人物吗？他有什么特点？”

展示一些关于鲁迅先生和他的作品的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的作品魅力。

简短介绍《少年闰土》的基本情节和人物关系，为接下来的学习打下基础。

2.《少年闰土》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《少年闰土》的基本概念、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《少年闰土》的背景，包括鲁迅先生的生平和创作背景。

详细介绍闰土这一人物形象，包括他的性格特点、成长经历和与迅哥儿的友谊。

分析《少年闰土》的主题思想，探讨作品对封建社会的批判和对人性的关怀。

3.《少年闰土》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《少年闰土》的特性和重要性。

过程：

选择《少年闰土》中的几个关键情节进行分析，如闰土的勇敢行为、迅哥儿的成长变化等。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《少年闰土》的情节安排和人物塑造。

引导学生思考这些情节对现实生活或学习的影响，以及如何从闰土的故事中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《少年闰土》相关的话题进行讨论，如“闰土的勇敢精神对我们的启示”或“迅哥儿与闰土的友谊的意义”。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《少年闰土》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《少年闰土》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《少年闰土》的基本情节、人物形象、主题思想等。

强调《少年闰土》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作品中的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《少年闰土》的读后感或评论，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅生平资料：收集鲁迅的生平简介、主要作品及其创作背景，让学生更深入地了解鲁迅先生的文学成就和社会影响力。

-中国民俗文化：介绍《少年闰土》中提到的赛神会、拔萝卜等民俗活动，探讨这些活动的历史渊源和文化内涵。

-城乡差异案例：搜集一些反映城乡差异的文学作品或现实案例，如鲁迅的其他作品，对比城乡在生活方式、价值观念等方面的差异。

-近现代文学发展：梳理中国近现代文学的发展脉络，特别是鲁迅所处的时代背景，帮助学生更好地理解文学作品的时代意义。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他作品：推荐阅读鲁迅的其他短篇小说，如《阿Q正传》、《孔乙己》等，对比分析不同作品的人物形象和主题思想。

-民俗文化研究：鼓励学生调查自己家乡的传统民俗，了解民俗文化在现代社会中的传承与发展。

-城乡差异对比：组织学生参观城乡社区，通过实地考察，对比城乡在基础设施建设、教育、医疗等方面的差异。

-参观鲁迅纪念馆：安排学生参观鲁迅纪念馆，近距离感受鲁迅先生的生活环境和工作状态，激发学生对文学创作的兴趣。

-举办文学讲座：邀请文学专家或鲁迅研究学者来校举办讲座，为学生提供与专家学者面对面交流的机会。

-创作改编作品：鼓励学生以《少年闰土》为蓝本，进行故事改编或续写，培养学生的创作能力和文学鉴赏力。

-开展主题征文活动：组织学生围绕《少年闰土》的主题，如“勇敢与担当”、“友谊的力量”等，开展征文活动，提升学生的写作水平。

-利用网络资源：指导学生利用网络平台，如图书馆电子资源、在线课程等，进行自主学习和拓展研究。七、板书设计①本文重点知识点：

-鲁迅生平简介

-闰土的人物形象：勇敢、聪明、纯朴

-迅哥儿的成长变化

-《少年闰土》的主题思想：城乡差异、封建社会的弊端、人性的关怀

②关键词：

-闰土：勇敢、聪明