2025年冀教版九年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版九年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列有关细胞的说法正确的是（）A.细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜B.克隆羊的事例说明DNA全部存在于细胞核中C.洋葱表皮细胞中的能量转换器是线粒体D.细胞中的物质都能作为呼吸作用的原料2、蝗虫外骨骼的作用（）A.防御敌害B.协助运动C.有利于捕食D.防止水分蒸发3、猫头鹰在黑夜里捕食田鼠，是农田里的卫士．猫头鹰和田鼠都具备的特征的是（）A.用肺呼吸和体表被毛B.体温恒定和心脏四腔C.体内有膈和牙齿分化D.胎生哺乳和大脑发达4、园丁鸟会在筑好的巢前用很多美丽的鲜花；果实或光亮的石子、甲虫等物品来装饰；这是它们的（）

A.迁徙行为。

B.觅食行为。

C.生殖行为。

D.防御行为。

5、既是气体的通道，又是食物的通道的器官是（）A.咽B.喉C.口腔D.食管6、脊髓的结构特点是（）A.白质在中央，成蝴蝶形B.灰质在中央，成蝴蝶形C.白质主要由细胞体组成D.灰质主要由神经纤维组成评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软件动物、环节动物、节肢动物的身体中都没有脊柱这样的结构，统称为____动物．8、（2011秋•官渡区校级期中）根据如图回答问题：

由此可以得出显微镜的成像规律是：

①____；

②____．9、一般来说，动物的分类____越高，它们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力就越强．10、如图所示的是神经元的结构；根据此图完成下列各题．

（1）神经元的结构包括①____，②____．

（2）在长的____外套有一层鞘，组成____，它的末端的细小分支叫做____．

（3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条____．

（4）A图是____显示的是显微镜下，神经元突起的末端相互联系，并与数量庞大的神经胶质细胞共同形成的．11、如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞时的临时装片的示意图；请根据图回答有关问题．

（1）写出其正确的顺序____．

（2）实验时，常选用紫色洋葱作为材料，撕取的应该是洋葱鳞片叶的表皮，因为它是____．

（3）图A所示范的操作方法主要是可以避免____．

（4）图D和图E所滴的液体分别是____和____．

（5）按照图示方法制作成的紫色洋葱鳞片叶临时装片，在显微镜下观察时，颜色最深的是细胞内的____部分，看不清楚的是细胞内的____部分．12、（2014秋•建平县期末）小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉；用银边（边缘是白色的）天竺葵作如下实验，请你回答问题：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是____．

（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到____下；照射3至4小时．

（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内____加热；叶片逐渐由绿色变成黄白色．

（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片乙部分呈____色，原因是____．

（5）没有遮光的丙部分变成____色，原因是____．甲部分呈____色，原因是____．

（6）光合作用的原料是____．13、探究实验题

下表是某实验小组探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验记录；请根据表回答问题

。试管编号ABCD加入物质淀粉+清水淀粉+唾液淀粉+唾液淀粉+唾液温度37371000时间10min10min10min10min

加碘后的现象变蓝不变蓝变蓝变蓝（1）若A和B为一组，则其中的变量是____．实验的目的是____

（2）若以B，C，D为一组，其中____是对照组，____是实验组．实验目的是____

（3）通过实验得出结论是：唾液中含有____，可以消化____．唾液中的____发挥作用所需要的条件之一．

（4）A和D能否形成一组科学探究的实验？为什么？____．14、显微镜使用方法中，对光时，光线较暗时，用____面镜（填平或凹）评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、人的精子中的染色体有23对．____．16、“放屁虫”排臭气退敌，这是一种防御行为．____．（判断对错）17、海带是藻类植物，其主要食用部分是它的叶．它通过根固着在浅海的岩石上．____．（判断对错）18、生物技术可以克隆生物体，也能克隆生物的器官．____．（判断对错）19、双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式____（判断对错）20、鸟不停地吃食物是因为胃口大．____．评卷人得分四、实验探究题(共4题，共28分)21、学习了《细菌和真菌》之后；同学们对于细菌；真菌与食品的制作产生了极大的兴趣；生物兴趣小组的学生共分为A、B两组制作发酵食品。

（一）A组学生制作米酒，酿制过程中发现用等量糯米酿酒，产酒量却不同，有的小组酿制失败。为了分析原因，设计了以下实验：。第一步将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜，洗净，蒸熟，用凉开水冲淋第二步冷却后放入酒曲粉末拌匀；分成三等份分别装入大小相同的玻璃。

容器中，标记为甲组，乙组、丙组第三步。

分组操作甲组乙组丙组密封密封不密封且搅拌不密封且搅拌第四步。

恒温处理15℃30℃30℃实验结果产酒量较低产酒量较高不产酒（1）第二步处理中放入酒曲粉末相当于“培养细菌；真菌的一般方法”中的______。

（2）实验共设置了______组对照实验；若甲组和乙组为一组对实验，则变量为______。

（3）根据乙组与丙组的实验结果；可以得出的结论是：______。

（二）B组同学制作馒头；他们将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉合成面团放在盆中，将盆放入温水锅中进行发酵，面团发酵一段时间后，取出面团，多次揉面，在室温放置半小时，一段时间后将面团取出做成馒头，请分析回答：

（1）酵母粉中含有酵母菌；它的营养方式是______。

（2）其中一组同学为了使面团发酵的更快；他们将温水锅中的水换成了刚烧开的热水，该组同学蒸出的馒头不如其他组蒸出的馒头松软多孔；该组同学做的馒头不松软多孔的原因是______。

（3）同学们为了探究温度对酵母菌的影响，还进行了如下实验：在一杯温开水中加入一大勺和适量酵母，进行搅拌，热后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口处，把装置放在温暖的环境中，一段时间后瓶内冒出气泡，气球胀大（如图所示），如何验近瓶内气体的成分？______。同学们设计的实验存在不科学的地方，请你指出。______。22、某课外生物科技小组做了如下实验：

①取6个同样大小的小花盆；分别装满同样的沙土，并编号。

②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块；每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。

③把6个花盆按照下表的要求分别培养；并观察；记录实验结果。

。花盆编号培养条件1号室温（20°C），光照充足，适量浇水2号室温（20°C），黑暗中，适量浇水3号室温（0°C），光照充足，适量浇水4号室温（20°C），光照较暗，适量浇水5号室温（20°C），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死6号室温（20°C），光照较暗，不浇水（1）该小组实验的目的是研究非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1；3号花盆组合可用来探究______对马铃薯生长发育的影响。

（2）马铃薯的这种繁殖方式属于______。

（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是______。

（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由：______。23、某兴趣小组利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氢化碳缓冲液（可使用小室内CO2的量保持恒定）进行了有关实验。在不同强度光照条件下；根据毛细管内水柱的移动测得小室内气体体积变化如表所示。请分析回答：

。光照强度/Klx0510203040气体体积变化量/μL/（cm2•min）-0.25+0.5+1.2+1.7+1.7+1.7（1）该小组为了探究光照强度对光合作用强度的影响；实验过程要改变光照强度，可进行的操作是______。

（2）实验中；光照可能会引起小室内气体的膨胀或收缩而造成误差，必须设置对照实验，对照组的小室内应放置______和二氧化碳缓冲液。比较两组实验结果，进行矫正，矫正后结果如表，分析其中数据可得，光照强度与光合作用强度的关系是______。

（3）若用此装置测定叶片呼吸作用的强度，则需对装置做哪两处改进？______。24、下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方的字迹已经看不清楚（题中画横线处），请你将其补充完整，并回答他所提出的问题：实验报告实验内容：光对鼠妇生活的影响提出问题：？作出假设：。设计方案：材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板，这样，在盒里就形成了____和____两种环境。方法步骤：（1）将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。（2）每分钟统计一次明亮和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。实验记录：不同时间、不同环境下的鼠妇数目：。2分钟3分钟4分钟5分钟6分钟7分钟8分钟9分钟10分钟11分钟明亮5323232221黑暗15171817181718181819结论：____对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在____的环境中生活。问题：（1）为什么实验结束后要把鼠妇放回大自然？。（2）这个实验的变量是____。评卷人得分五、简答题(共1题，共9分)25、你生命的开始是从一个叫的细胞发育成长为一个小帅哥或小美女；让我们看到了生命的奇妙变化，下图所示为人体组织形成过程以及人体的结构层次，请分析回答问题．

（1）图中①②③表示细胞______过程；④表示细胞______过程．

（2）人的大脑皮层主要由图中的______组织构成；人体内的血液属于图中的______组织．

（3）人体中的牙；舌、食管、胃、肠、肝、胰等都属于______．它们在人体内以一定的顺序组合在一起；共同构成______．

（4）人体循环系统的主要器官是______，人体共有八大系统，它们分别是运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、______和______系统，它们相互协调配合，使人体完成各种复杂的生命活动．评卷人得分六、综合题(共3题，共30分)26、阅读下面的资料并回答问题：

资料一：一只失去雏鸟的美国红雀；总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期．

资料二：很多年前；在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶．

（1）从行为获得的途径来说，美国红雀喂鱼的行为属于____行为，“其他大山雀”偷喝牛奶的行为属于____行为．

（2）美国红雀喂鱼是其体内的____决定的行为．其他山雀偷喝牛奶的行为是在____的因素的基础上，通过____因素的作用而形成的行为．从维持自身生存的意义上来说；后一行为比前一行为更能适应变化的环境．

（3）动物的行为常常表现为各种各样的运动，分析“资料一”，美国红雀和金鱼的运动方式分别为____和____．27、早春温室种桃，成熟早，价格高，已成为果农增收的重要方式，温室内的温度与桃子产量有着密切联系。为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO2的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：。温度（℃）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下吸收CO2（mg/h）0.50.751.001.502.253.003.50（1）植物吸收的CO2主要用于。（2）从表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在时，植物积累的有机物最多。（3）从实验结果看，果农要提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度。这样做的理论依据是。（4）实验小组在实验过程中，需要经常给植物浇水，根吸收的水分由运输到植物体其它部位。（5）诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描述的自然现象中，影响山寺桃花晚开的非生物因素是。28、豌豆有紫花和白花，据表回答：。组别亲本的性状子代的性状紫色白色一紫色和紫色有有二紫色和白色有有三白色和白色无有请分析回答：（1）在遗传学上，豌豆花的紫色和白色是一对，豌豆的亲代没有白花，而后代中却出现了白花，这种遗传现象叫做。（2）根据表中第组的结果判断，豌豆花的紫色和白色中是显性性状。（3）若用H表示显性基因，h表示隐性基因，则第一组子代中为白色的个体基因组成为，第二组子代中为紫色的个体基因组成为。（4）第一组如果后代中有150朵紫花,则白花大约有朵。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】细胞膜是紧贴细胞壁内侧非常薄的一层膜；具有保护；控制物质的进出的作用．

细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体；线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．

细胞核是遗传信息库，是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心．【解析】【解答】解：A；细胞膜能控制物质的进出；既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞，错误．

B；克隆羊--多莉的培育过程；说明遗传物质存在于细胞核中，错误．

C；线粒体存在于植物体的任何部位的活细胞中；而叶绿体只存在于植物体的绿色部位．洋葱鳞片叶表皮细胞中只有线粒体，正确．

D；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程，因此，细胞中的物质都不能作为呼吸作用的原料，错误．

故选：C2、D【分析】【分析】蝗虫为陆生动物，具有适于陆生的特点，如外骨骼，据此答题．【解析】【解答】解：蝗虫为陆生动物；由于陆地环境气候干燥，所以蝗虫的体表有外骨骼，具有保护和支持体内柔软器官的作用以及减少体内水分的蒸发的作用，适于陆地生活．

故选：D．3、B【分析】【分析】鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四起，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．哺乳动物的主要特征体表有毛，牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．【解析】【解答】解：体表有羽毛前肢变为翼属于鸟类特有的特征；胎生哺乳属于哺乳类特有的特征．因此属于鸟类和哺乳类共有的特征用肺呼吸心脏四腔体温恒定体内受精．

故选：B．4、C【分析】

迁徙行为是从一处搬到另一处．泛指某种生物或鸟类中的某些种类和其它动物；每年春季和秋季，有规律的；沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象．

觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．

繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．

防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．

园丁鸟会在筑好的巢前用很多美丽的鲜花；果实或光亮的石子、甲虫等物品来装饰；目的是为了吸引雌鸟的注意，是求偶行为，属于生殖行为．

故选：C．

【解析】【答案】此题考查的知识点是动物行为的分类．解答时可以从动物行为的概念；目的方面来切入．

5、A【分析】【分析】此题考查的是消化系统和呼吸系统的组成，通过对比可得出答案．【解析】【解答】解：消化系统由消化道和消化腺构成；其中的消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门．呼吸系统由呼吸道和肺构成．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，通过二者对比可知：咽是气体和食物的共同通道．

故选：A6、B【分析】【分析】脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统，基本单位是神经元，分析解答．【解析】【解答】解：脊髓的内部结构由灰质和白质组成，灰质位于中央，是细胞体密集的地方；白质位于灰质的四周，由纵行的传导神经纤维组成，其主要的成分是由从大脑传达到脊髓的运动神经传导纤维组成的皮质脊髓束，以及从脊髓传达到大脑的感觉神经纤维组成的脊髓丘脑束组成．

故选：B．二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】【分析】自然界中的动物多种多样，对动物的分类除了要比较外部形态结构如是否有翅、身体是否分节等，往往还要比较动物的内部构造如有无脊椎和生理功能，如体温是否恒定、呼吸等．【解析】【解答】解：动物根据体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物．脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱；无脊椎动物的体内没有脊柱．腔肠动物；扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等动物的身体都没有由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物．

故答案为：无脊椎．8、略

【分析】【分析】根据显微镜通过物镜成倒立放大的实像分析解答．【解析】【解答】解：观察图示可知；显微镜成的像是放大的；倒立的像．

故答案为：放大；倒立．9、略

【分析】【分析】根据获得途径的不同；动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力不同．

。类别形成获得途径适应特征进化趋势先天性行为生来就有的本能行为由遗传物质决定的．适应稳定的环境．高等动物行为的主要方式．学习行为是通过后天的学习形成的新的行为在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得．适应多变的环境．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂．【解析】【解答】解：动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为；是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂．动物的分类等级越高，它们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力就越强．

故答案为：等级．10、略

【分析】【分析】神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分．神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突．【解析】【解答】解：（1）神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括①细胞体和②突起两部分．

（2）神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突；轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处．

（3）神经纤维集结成束；外包结缔组织膜，构成神经，神经元的功能是神经元受到刺激后能产生兴奋，并能把兴奋传导到其它的神经元．

（4）神经系统主要由亿万个神经元组成的；而且神经元之间纵横交错，相互联系，形成了贯通全身的信息传递网络--神经组织．

故答案为：（1）细胞体突起。

（2）突起神经纤维神经末梢。

（3）神经。

（4）神经组织11、略

【分析】【分析】本题考查的是制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，首先明确制作洋葱表皮临时装片步骤的具体内容．盖盖玻片时要防止产生气泡以免影响观察．【解析】【解答】解：（1）制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦；滴、撕、展、盖、染、吸．

从图示可以看出：D是滴清水；C是撕取洋葱表皮；放在清水中展平；A是盖盖玻片；B是盖玻片盖好；E是染色．

（2）观察时；首先将材料制作成临时装片，选择的材料必须是薄而透明的，有利于光线透过；

（3）盖盖玻片时；要先使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，这样可以避免产生气泡；

（4）为了便于观察；在载玻片中央先滴一滴清水；染色时用的是碘液；

（5）细胞核中含有染色体；染色体是容易被碱性染料染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核；由于细胞膜紧贴着细胞壁极薄，所以不易观察到．

故答案为：（1）DCABE；（2）透明的；（3）产生气泡；（4）清水；碘液；（5）细胞核；细胞膜．12、略

【分析】【分析】解此题考查叶片在光下制造淀粉的实验．我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，图示中甲处无叶绿体，乙处遮光，丙处有叶绿体且见光，据此解答．【解析】【解答】解：（1）绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理；对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象；分析结果，得出结论几个步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗．

（2）遮盖后；光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．

（3）脱色：光照数小时后；摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险），脱色后叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色．

（4）；（5）根据淀粉遇碘变蓝色的特性可知；丙叶片的没有遮盖部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，乙叶片的遮盖部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生．甲部分呈黄白色，原因是没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成．

（6）光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．

故答案为：（1）耗尽叶以前产生的淀粉；（2）光；（3）水浴；（4）黄白没有进行光合作用，无淀粉产生；（5）蓝色进行光合作用产生淀粉黄白没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉；（6）二氧化碳和水13、略

【分析】【分析】此题为探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，该实验有两组对照实验：一组是A试管与B试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是B试管与C、D试管对照，实验变量是温度，目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响．据此解答．【解析】【解答】解：依题意；分析表中数据可知，该实验有两组对照实验：一组是A试管与B试管对照，实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是B试管与C；D试管对照，实验变量是温度，目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响．

（1）若A和B为一组；A试管与B试管对照，实验变量是唾液，A试管是对照组，B试管是实验组，实验目的是探究唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

（2）B试管与C；D试管对照；实验变量是温度，B试管是对照组，C、D试管是实验组．B试管与C试管对照，C试管遇碘变蓝色，说明低温抑制了唾液淀粉酶的活性．将淀粉没完全分解或没分解．B试管与D试管对照，D试管遇碘变蓝色，说明高温杀死了唾液淀粉酶的活性．将淀粉没完全分解或没分解．

（3）通过实验得出结论是：唾液中含有唾液淀粉酶；可以消化淀粉．唾液淀粉酶发挥作用所需要的条件之一是温度．

通过B；C、D的比较；说明唾液淀粉酶消化淀粉需要适宜的温度．

（4）A和D不能形成一组科学探究的实验；因为对照试验要控制变量的唯一性．A和D有两个变量：唾液和温度．

故答案为：（1）唾液；探究唾液对淀粉的消化作用（2）B；C、D；探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响（3）唾液淀粉酶；淀粉；唾液淀粉酶（4）变量不唯一14、略

【分析】试题分析：调节光线的结构是反光镜和遮光器，光线较暗时，用遮光器上的大光圈或反光镜的凹面镜，可以把光线调亮。考点：显微镜的使用。需要学生熟练掌握。【解析】【答案】凹三、判断题(共6题，共12分)15、×【分析】【分析】此题考查生殖过程中染色体的变化．假如人类体细胞的染色体数为2N，精子或卵细胞中染色体的数量为N．据此解答．【解析】【解答】解：体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方．人的体细胞中有23对染色体，因此人的精子和卵细胞中的染色体数是体细胞的一半，各23条．

故答案为：×．16、√【分析】【分析】此题考查的知识点是动物行为的功能．解答时可以从动物的防御行为来切入．【解析】【解答】解：防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等．黄鼬在遇到敌害追击时释放臭气是为了保护自己，是动物的防御行为．

故答案为：√17、×【分析】【分析】藻类植物有单细胞和多细胞的，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖．【解析】【解答】解：海带属于多细胞的藻类植物；无根；茎、叶的分化，依靠它的根状体固着在浅海岩石上，故说法错误；

故答案为：×18、√【分析】【分析】“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同．【解析】【解答】解：克隆就是不经过受精作用而获得新个体的方法．利用人体细胞克隆出组织或器官；不仅可以消除人体器官移植中的排异反应，而且还可以解决可供移植的人体器官严重缺乏的问题．故此题说法正确．

故答案为：√．19、√【分析】【分析】双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，是与飞行生活相适应的．据此解答．【解析】【解答】解：家鸽的体内有很多气囊；这些气囊与肺相通．家鸽吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换．这样，家鸽每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸．双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率．

故答案为：√20、×【分析】【分析】本题重点考查鸟类的食量大，消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行，据此可以解答本题．【解析】【解答】答：由于鸟在飞行过程中需要大量的能量；而能量的来源是食物，鸟类的食量大，消化能力强，所以鸟要不停的吃．

故答案为：×四、实验探究题(共4题，共28分)21、接种2温度无氧条件下才能产酒异养热水温度过高，酵母菌活性受到抑制通入澄清的石灰水会变浑浊缺少对照组【分析】解：（一）（1）第二步处理中放入酒曲粉末相当于培养微生物实验中的接种；里面含有的主要菌种是酵母菌；

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验，实验共设置了，2组对照实验，甲组和乙组为一组对照实验，则变量为温度；乙组和丙组为一组对照实验，则变量为空气；

（3）乙组在密封的条件下；产酒量较高，丙组在不密封条件下，不产酒，所以根据乙组与丙组的实验结果，可以得出的结论是：无氧条件下才能产酒；

（二）（1）酵母菌是一种真菌；利用现成的有机物生活，靠分解植物中的淀粉获取营养，因此是一种异养腐生的生活方式。

（2）酵母菌的生活需要适宜的温度；同学们将温水锅中的水换成刚烧开的热水，热水温度过高，酵母菌活性受到抑制，因此该组同学做的馒头不成功。

（3）酵母菌分解糖类会产生二氧化碳；通入澄清的石灰水会变浑浊，因此一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大。设计的实验不足之处是，没有设置对照实验，应设置一组没有加酵母菌的对照实验。

故答案为：（一）（1）接种。

（2）2；温度。

（3）无氧条件下才能产酒。

（二）（1）异养。

（2）热水温度过高；酵母菌活性受到抑制。

（3）通入澄清的石灰水会变浑浊；缺少对照组。

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（2）微生物的发酵技术在食品；药品的制作中具有重要意义；如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。

注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。【解析】接种2温度无氧条件下才能产酒异养热水温度过高，酵母菌活性受到抑制通入澄清的石灰水会变浑浊缺少对照组22、温度无性繁殖（营养繁殖）缺氧，使呼吸不能进行是；每种条件下只提供了一个材料，很容易因其他因素影响实验结果【分析】解：（1）通过分析题中的探究实验方案可知；1号与2号作为对照；1号与4号作为对照，实验的变量是光照，探究光对马铃薯生长发育的影响；1号与3号作为对照，实验的变量是温度，探究温度对马铃薯生长发育的影响；4号与6号作为对照，实验的变量是水，探究水对马铃薯生长发育的影响。4号与5号作为对照，实验的变量是空气，探究空气对马铃薯生长发育的影响。因此本实验的目的是研究光、温度、水和空气等环境因素对马铃薯生长发育的影响。

（2）由题意可知；马铃薯是用地下的块根直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖。并且是营养繁殖，因为茎属于植物的营养器官，用营养器官进行的繁殖叫营养繁殖。

（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡；原因是由于持续过量浇水，根部缺氧，使根无法进行呼吸作用。

（4）本实验的设计存在缺陷；每种条件下只提供了一个材料，很容易因其他因素影响实验结果。

故答案为：（1）温度；

（2）无性繁殖（营养繁殖）；

（3）缺氧；使呼吸不能进行；

（4）是；每种条件下只提供了一个材料；很容易因其他因素影响实验结果。

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。

（3）1号花盆温度；光照、水分适宜；一段时间后，生长状况最佳；2号花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用；3号花盆温度较低抑制了植物的生长；4号花盆光照较暗，光合作用较弱；5号花盆光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死，缺少氧是抑制根的呼吸；6号盆不浇水，缺少水分。

此题的关键是掌握植物的无性繁殖以及探究实验的相关内容。能会分析实验方案，结合题意答题。【解析】温度无性繁殖（营养繁殖）缺氧，使呼吸不能进行是；每种条件下只提供了一个材料，很容易因其他因素影响实验结果23、改变灯泡与装置的距离死叶片在一定光照范围内，随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，氧气的生成量逐渐增加；当达到一定光强后，由于受叶绿体光合色素、酶等因素的限制，再增加光照强度，光合作用不再增强，氧气生成量不再增加①关闭光源（或黑暗条件下）；②CO2缓冲液换为适宜浓度的NaOH溶液【分析】解：（1）改实验是探究光照强度对光合作用的影响；该实验可以通过改变灯泡与装置的距离来表示光照强度的变化。

（2）做对照实验时；其它条件应与该实验装置完全相同，所不同的是所放叶片不能进行光合作用和呼吸作用，即同样大小的死叶片，这样才具有可比性。在一定光照范围内，随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，氧气的生成量逐渐增加；当达到一定光强后，由于受叶绿体光合色素；酶等因素的限制，再增加光照强度，光合作用不再增强，氧气生成量不再增加。

（3）有氧呼吸过程吸收氧气释放二氧化碳；光合作用释放氧气吸收二氧化碳，因此为了消除光合作用的影响，在测定有氧呼吸速率时应该关闭光源，同时将装置中的二氧化碳缓冲液换成氢氧化钠溶液，吸收有氧呼吸产生的二氧化碳。

故答案为：（1）改变灯泡与装置的距离；

（3）死叶片；在一定光照范围内；随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，氧气的生成量逐渐增加；当达到一定光强后，由于受叶绿体光合色素；酶等因素的限制，再增加光照强度，光合作用不再增强，氧气生成量不再增加。

（3）①关闭光源（或黑暗条件下）；②CO2缓冲液换为适宜浓度的NaOH溶液。

密闭小室内的新鲜叶片在有光条件下进行光合作用；吸收二氧化碳，放出氧气；在无光条件下只进行呼吸作用，吸收氧气，放出二氧化碳。由于小室内有二氧化碳缓冲液，即当二氧化碳浓度增高时吸收二氧化碳，当二氧化碳浓度降低时放出二氧化碳，使二氧化碳浓度始终保持在0.03%，因此，在刻度毛细管上所显示的气体体积的变化为氧气体积的变化，与二氧化碳无关。

本题以实验装置为载体，考查了光合作用的呼吸作用之间的关系以及对照实验的设计，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中【解析】改变灯泡与装置的距离死叶片在一定光照范围内，随着光照强度的增强，光合作用逐渐增强，氧气的生成量逐渐增加；当达到一定光强后，由于受叶绿体光合色素、酶等因素的限制，再增加光照强度，光合作用不再增强，氧气生成量不再增加①关闭光源（或黑暗条件下）；②CO2缓冲液换为适宜浓度的NaOH溶液24、略

【分析】科学探究的过程（基本方法）：通过观察提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则，该题的探究变量是光，所以要设计黑暗与明亮两种环境，由实验的结果可以得出，鼠妇喜欢生活在黑暗的环境。【解析】【答案】光对鼠妇生活有影响吗？（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境吗？）光对鼠妇生活有影响。？（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境。）黑暗明亮光阴暗（1）只要答出关爱生物方面的内容即可。（2）光五、简答题(共1题，共9分)25、分裂分化神经结缔器官消化系统心脏神经系统内分泌【分析】解：（1）；此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图；细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞的分化形成了不同的组织．

（2）人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等．如人的大脑皮层主要由神经组织构成；具有接受刺激，产生和传导兴奋的作用，人体内的血液属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用．

（3）人体中的牙；舌、食管、胃、肠、肝、胰等都属于器官．它们在人体内以一定的顺序组合在一起；共同构成消化系统．

（4）人体循环系统的主要器官是心脏；人体共有八大系统，它们分别是运动系统；消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统，它们相互协调配合，使人体完成各种复杂的生命活动。

故答案为：（1）分裂；分化。

（2）神经；结缔。

（3）器官；消化系统。

（4）心脏；神经系统；内分泌。

细胞分裂使细胞数目增多；细胞的分化形成组织．人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等．

人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体体；植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。

解题的关键是知道人体的结