2025年北师大版高二历史上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版高二历史上册月考试卷7考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】儒家思想能够上升为国家的统治思想；与它自身的与时俱进，适应统治者的要求有密切关系表现在。

①孔子“仁”的提出②孟子“仁政”③董仲舒提出“罢黜百家；独尊儒术”

④程朱理学⑤阳明心学A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤2、使人类进入第一次工业革命时代的两位关键人物是（）A.牛顿和瓦特B.牛顿和爱迪生C.瓦特和爱迪生D.达尔文和瓦特3、2013年是伟大领袖毛主席诞辰120周年，以下关于毛泽东的历史活动对应正确的一组是A.国民大革命时期——《中国的红色政权为什么存在？》B.土地革命时期——胜利完成红军的战略转移C.解放战争时期——形成完备的新民主主义理论D.社会主义革命时期——《关于正确处理人民内部矛盾问题的讲话》4、图2为山东沂源“国家非物质文化遗产——牛郎织女传说”纪念邮戳。“牛郎织女”是我国民间流传千古的爱情传说；这一传说所反映的历史背景因素有。

①男耕女织②农业手工业相结合③自给自足④以家庭为生产单位A.①②B.①③C.①②③D.①②③④5、自1956年11月开始，周恩来总理连续访问了越南、柬埔寨、印度、缅甸、巴基斯坦、阿富汗、尼泊尔和锡兰等国。1960年又访问了缅甸、印度、尼泊尔、柬埔寨、越南和蒙古6国。这表明（）A.“一边倒”外交政策取得实效B.美国已调整了对华政策C.外交政策的调整服务于国家建设D.新中国综合国力显著增强6、“无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！”这一雄壮的誓言出自一部重要的历史文献，它的发表标志着（）A.空想社会主义思潮出现B.巴黎公社的成立C.工人阶级登上历史舞台D.马克思主义诞生7、1956年提出的“双百方针”主要是针对①科技领域②军事领域③文艺领域④金融领域A.①②B.②③C.①③D.③④8、清乾隆年间苏州《吴县永禁官吏占用钱江（杭州）会馆碑》记载：“商贾捐资，建设会馆，所以便往还而通贸易，或存货于斯，或客栖于斯，诚为集商经营交易时不可缺之所”。下列说法中错误的是()A.该碑文反映出苏杭之间的商贸联系B.会馆为商人出资建造的地方商业中心C.会馆为旅居异乡的同乡商人所组建D.会馆为同一地域商人活动的重要场所9、明朝，徽州人多地少，且自然条件恶劣，土地贫瘠，故几乎家家经商，但徽州贫瘠的土地价格上涨幅度却居全国之首，形成“田少而值昂”的情形。这一现象对社会发展产生的主要影响是（）A.徽州富商“以末致富、以本守之”B.不利于新的经济形态产生和发展C.商品经济开始向徽州农村渗透D.推动了自然经济的解体评卷人得分二、双选题(共4题，共8分)10、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转11、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系12、美国中华会馆主席张自豪说：“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”出现这种变化的最主要因素是（）A.中央政府的支持B.“一国两制”的保障C.经济全球化的深入D.投资环境的好转13、根据下图所示，其中关于罗马法的说法错误的是（）A．《十二铜表法》既是成文法的开端，又可以看作是公民法的典型代表B．当公民法演变为万民法时，罗马成文法已比较完善，所以万民法基本上都是成文法C．从习惯法发展到成文法、从公民法发展到万民法，根本原因都是平民与贵族的斗争D．罗马公民法存在注重形式、程序烦琐等特性，可能与其存在大量习惯法有很大关系评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)14、1978年，党的十一届三中全会召开，这标志着中国开始进入改革开放时期，也标志着邓小平理论形成一个完整体系。______。（判断对错）15、辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建制度。它是中、国近代化进程中的里程碑。______（判断对错）16、【题文】毛泽东先后发表了《新民主主义论》、《论人民民主专政》等文章，创造性地提出符合中国国情的“农村包围城市，武装夺取政权”的中国革命思想。17、《中华民国临时约法》和英国《权利法案》在本质上都是为了限制君主权力，捍卫资产阶级民主。______（判断对错）18、梭伦改革以财产多寡划分等级，这只有利于新兴工商业阶层参政，对雅典民主政治的发展不利。______（判断对错）评卷人得分四、判断题(共1题，共3分)19、行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，杰出代表有东晋的王羲之、唐朝的颜真卿、北宋的苏轼等评卷人得分五、材料解析题(共1题，共3分)20、阅读材料；回答问题。

都是从耶稣会教士那里获得关于中国的资料；伏尔泰与孟德斯鸠笔下的中国却呈现出两种截然不同形象。

材料在这里；官府的意见从来具有法律的力量一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用在中国，这些衙门就是治理一切的机构。六部属于帝国各官府之首，每个省每个城市的官员都有一个辅佐的衙门。因此，人类肯定想象不出比中国的政治形式更好的政府。

--摘编自伏尔泰《风俗论》等在那个地方的一切历史里；是连一段表现自由精神的记录都不可能找到的。那里，除了极端的奴役而外，我们将永远看不见任何其他东西。因此，中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖。

--孟德斯鸠《论法的精神》解读材料，提炼出一个观点，并结合所学知识加以阐释。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。评卷人得分六、连线题(共2题，共12分)21、20世纪是中国发生三次历史性巨变的100年，产生了站在时代前列的三位伟人。世纪之交，“三个代表”重要思想的提出是马克思主义在中国发展的最新成果。观察下列四幅图片资料，结合史实回答问题。（1）20世纪中国发生的三次历史性巨变指什么事件？（2）你认为前三位伟人有哪些共同的精神品质？（3）图二、图三中人物为核心所形成的重大理论成果，分别在党的哪次代表大会上确立为党的指导思想？图三、四理论核心各是什么？22、阅读材料，回答问题。材料一（在）1815－1914年的百年间，大国间的战争几乎都不出自家门前的区域。但是这一切，到了1914年都改变了——霍布斯鲍姆《极端的年代：1914～1991》材料二1918年的欧洲不同于1914年的欧洲，就像1815年的欧洲不同于1789年的欧洲一样······在这革命的紧要关头，许多欧洲人都期待美国的威尔逊和苏俄的列宁这两位非欧洲人的指导。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三（20世纪）30年代国际局势的发展，有三种趋向。一种是以苏联为首的世界人民同西方民主国家结成世界反法西斯同盟，制止法西斯侵略，推迟和避免世界大战的发生第二种法西斯势力同西方民主国家暂时达成妥协，法西斯国家不断蚕食中小国家，并在向英法开战之前首先进攻苏联第三种是苏联孤立自保，希特勒实现声东击西，在进攻苏联之前首先进攻西欧国家。——王斯德《世界通史·第三编》请回答：（1）根据材料一和所学知识指出1914年后的战争特征是什么？结合所学分析产生这种改变的主要原因。（2）根据材料二和所学知识指出1918年的欧洲政治格局与1914年的欧洲有何不同？威尔逊和列宁给欧洲人带来了什么样的指导？（3）第二次世界大战的进程与材料三中的哪一种趋向相吻合？结合所学知识，简述这一进程的主要事件。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】此题主要考查主流思想的演变。题干关键词“上升为国家的统治思想”，①②的提出处于春秋战国时期，没有为当时的统治者所重视，没有成为国家的统治思想，可以排除；根据所学知识，我们知道③④⑤，在发展过程都吸收了其它学说的优点，说明了其与时俱进。所以答案为D。【解析】【答案】D2、A【分析】【分析】使人类进入第一次工业革命时代的两位关键人物是牛顿和瓦特；牛顿在数学上的成就和瓦特改良的蒸汽机推动了第一次工业革命的产生与发展。故选A。爱迪生是第二次工业革命时期的代表人物，因此BC错误；达尔文发表《物种起源》是在1859年，当时工业革命已经接近完成。

【点评】蒸汽机的改进和使用，是第一次工业革命的重要标志。英国率先使用并取得了重大成果，是英国工业革命的象征。工业革命还需要掌握背景、一系列的成就发明、工业革命的影响等。3、B【分析】【分析】国民大革命时期是在1924至1927年；《中国的红色政权为什么存在？》是在国民大革命失败后中共开辟了农村革命根据地后毛泽东写的著作，所以排除A项。毛泽东思想新民主义革命理论完备的标志是1940年的《新民主主义论》，是在抗日战争时期，所以排除C项。社会主义革命时期是指从新中国建立的1949年至1956年的三大改造完成，《关于正确处理人民内部矛盾问题的讲话》发表于1957年，所以排除D项。故选B。

【点评】考查毛泽东的历史活动4、D【分析】【分析】牛郎织女的凄惨的唯美爱情体现了我国古代的经济形态和生产生活方式；是自给自足的小农经济，①②③④均正确。故选D。

【点评】考查世界非物质文化遗产：牛郎织女的传说。5、C【分析】“自1956年11月开始；周恩来总理连续访问了越南；柬埔寨、印度、缅甸、巴基斯坦、阿富汗、尼泊尔和锡兰等国。1960年又访问了缅甸、印度、尼泊尔、柬埔寨、越南和蒙古6国”表明外交政策的调整服务于国家建设，故C正确；

ABD材料未体现；排除。

故选：C。

本题考查新中国初期的外交；解题的关键是“自1956年11月开始，周恩来总理连续访问了越南；柬埔寨、印度、缅甸、巴基斯坦、阿富汗、尼泊尔和锡兰等国。1960年又访问了缅甸、印度、尼泊尔、柬埔寨、越南和蒙古6国”。

本题难度中档，考查新中国初期的外交，独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。【解析】C6、D【分析】“全世界无产者；联合起来”出自《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生，故D正确；

ABC均不符合题意；排除。

故选：D。

本题考查马克思主义的产生；解题的关键是“全世界无产者，联合起来”。

本题难度中档，考查马克思主义的产生，使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，推动了社会主义运动的发展。【解析】D7、C【分析】【解析】试题分析：“双百方针”即“百花齐放、百家争鸣”。具体地说就是，在文艺创作上，允许不同风格、不同流派、不同题材、不同手法的作品同时存在，自由发展；在学术理论上，提倡不同学派、不同观点互相争鸣，自由讨论。故选C。考点：“百花齐放、百家争鸣”方针。【解析】【答案】C8、B【分析】【分析】依据材料中“或存货”、“或客栖”、“为集商经营交易”等信息，可以判断出会馆是供商人储运、停宿、交际的场所。故B说法错误。9、B【分析】明代徽州土地贫瘠；但是土地价格上涨幅度居全国之首，这是因为徽商致富后纷纷回乡购买土地和房屋而导致的，即“以末致富；以本守之”。这一现象在加剧土地兼并的同时，强化了重农意识，从而不利于新的经济形态产生和发展，故B项正确；

A项是材料的现象；不是影响，故错误；

C项错在“开始”；故错误；

自然经济解体是在鸦片战争后；故D项错误。

故选：B。

本题考查重农抑商政策；解题的关键是理解“明代徽州土地贫瘠，但是土地价格上涨幅度居全国之首”，由此结合所学知识判断即可。

本题难度中档，考查重农抑商政策，重农抑商是中国历代封建王朝最基本的经济指导思想，其主张是重视农业、以农为本，限制工商业的发展。【解析】B二、双选题(共4题，共8分)10、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B11、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C12、B【分析】本题考查学生对一国两制的理解。由“1997年有30万港人移民出外，但在这十年间，回流香港的人潮又高达30万。”得知出现这种变化的最主要因素是“一国两制”的保障。所以选B。【解析】【答案】B13、C【分析】本题考查学生对古罗马法的理解。结合所学知识即可得知从公民法发展到万民法的根本原因是由于罗马版图的扩大。不是平民与贵族的斗争。其它是正确的。所以选C。【解析】【答案】C三、填空题(共5题，共10分)14、B【分析】标志着邓小平理论形成完整体系的应该是中共14大。

故答案为B。

本题主要考查十一届三中全会；要求学生结合十一届三中全会的内容和影响来分析。

中共14大邓小平理论形成完整体系，十五大写入党章。【解析】B15、B【分析】辛亥革命并没有结束2000多年的封建制度；只是结束了2000多年的封建君主专制制度，也就是封建社会的政治体制。

故答案为B。

本题主要考查辛亥革命；要求学生结合辛亥革命的影响来分析。

解答只要对辛亥革命的历史意义准确把握就可以辨别，当然要搞清楚封建制度除了包括封建社会的政治制度，还包括经济基础和思想文化体系。【解析】B16、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】错17、B【分析】英国《权利法案》在本质上是为了限制君主权力；《中华民国临时约法》不是为了限制君主权力，为了限制袁世凯的独裁而设立的，是因人而设，故本题错误。

故答案为错误。

本题主要考查《中华民国临时约法》和英国《权利法案》；解答此题需要学生掌握《中华民国临时约法》和英国《权利法案》的内容。

本题旨在考查学生对《中华民国临时约法》和英国《权利法案》内容，主要考查学生对教材所学知识的比较和分析能力。【解析】B18、B【分析】以财产划分等级；夸大新兴工商业者阶层参政，是扩大公民的参政范围，是有利于民主政治的发展，故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查梭伦改革；废除世袭贵族的垄断权利，不再以出身而以财产的数量来划分公民等级。

梭伦改革一方面为雅典民主政治奠定了社会基础，另一方面完善了国家制度，促进了雅典社会生活多元化格局的形成，创立了适合民主制发展的社会管理机制，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。【解析】B四、判断题(共1题，共3分)19、√【分析】与历史事实相符合。【解析】【答案】对五、材料解析题(共1题，共3分)20、本题通过伏尔泰和孟德斯鸠对中国古代政治制度的论述；去挖掘外国人对中国政治体制的看法。

通过伏尔泰“人类肯定想象不出比中国的政治形式更好的政府”；可以看出伏尔泰对中国政治体制持肯定态度，论述时要充分找到肯定我国政治制度的材料作为依撑。如：选官制度完善，法律完善，政府清明等；

通过孟德斯鸠“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖”；可以看出孟德斯鸠对我国政治体制的不满，论述侧重找体现我国专制主义的弊端的材料支撑。如：君主专制，中国政府的腐败，文化专制等。

故答案如下：

示例一：观点：伏尔泰和孟德斯鸠对中国的认识是一种误读（或都与中国实际不符）。

阐释：（原因）他们的认识多半是经过传教士得来的；因此，他们对中国的解读也多半建立在误解或误读的基础上。

（表现）伏尔泰推崇中国制度和文化；认为中国官僚选拔制度完善，各级政府和君主开明，社会和睦，道德；法律完善。伏尔泰仅看到了中国古代政治中的合理部分，而没有认识其局限。中国是君主专制制度，易导致暴政和腐败，不利于调动地方的积极性；易形成文化专制，束缚人们思想，阻碍社会进步。孟德斯鸠认为中国是一个可憎、奴役、落后的专制暴政国家，只看到了中国制度有专制的一面，而忽视中国制度的一些积极因素，因而都是一种误读。

所以；真实的中国形象既不像伏尔泰描绘的那样美好和开化，也不至于像孟德斯鸠所认为的那么暴政和落后。只有综合辩证地判断，将两种中国形象结合，才能看到中国的真实面貌。

示例二：观点：伏尔泰和孟德斯鸠对中国的认识是一种有意的误读（或其形成有着相似的历史背景和现实需要）

阐释：（相似背景）18世纪的法国；资本主义经济不断发展，资产阶级进行反对专制统治和教权主义的斗争。伏尔泰和孟德斯鸠都需要找到一种批判封建神权思想和专制制度的理论依据。（各自需要）伏尔泰反对宗教狂热，反对神权主义思想，主张实行开明的君主制。伏尔泰出于批判天主教会和封建等级制度的政治目的，有意误读中国。孟德斯鸠推崇法的精神，主张三权分立，想构建英国式的君主立宪制国家，因而孟德斯鸠在构建自己的理论体系时，将中国作为专制政体和没有法律精神的典型和现实例证，忽略中国制度的合理性，以此来批判法国封建专制制度。

所以；两者对中国的误读都是源于法国内部变革的迫切需要。

示例三：观点：两者对中国的解读都有一定的合理性。

示例四：观点：两者对中国的解读不利于西方人全面认识中国（或有利于西方认识中国）。

其他观点只要观点明确，阐述合理，都可以得到相应分数。【分析】

本题考查启蒙思想家对中国政治制度的评价。我们同学们研究历史；必须坚持以马克思辩证唯物主义观看待历史。中国古代政治制度，仁者见仁，智者见智，要从论述者的政治立场去看待他们的观点。

本题考查伏尔泰和孟德斯鸠对中国政治体制的评价。同样是启蒙思想家；伏尔泰肯定；孟德斯鸠否定中国政治制度，都是为他们的政治思想主张服务的。同样，我们看待中国古代政治制度，也必须坚持一分为二的观点看待历史，既要看到积极一面，也要看待消极一面。

延伸拓展：评价历史人物；历史事件的原则是：

①是否推动历史的发展；推动既肯定为主，阻碍既否定为主。标准主要有三条：Ⅰ是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，既当是应该解决的主要矛盾）；Ⅱ是看是否符合人民的（长远）利益和愿望；Ⅲ是看是否推动生产力（或经济）的发展。这三条标准是紧密相连。的；互为一体的。一般说来，只要符合第一条其它两条也就顺理成章了。

②在不同的历史时期，历史潮流是不同的：Ⅰ在中国古代史上统一是顺应历史潮流的；Ⅱ近代史上主要是反侵略（1894年后为反帝）反封建；Ⅲ现代史上主要是看是否推动生产力（或经济）的发展。【解析】本题通过伏尔泰和孟德斯鸠对中国古代政治制度的论述；去挖掘外国人对中国政治体制的看法。

通过伏尔泰“人类肯定想象不出比中国的政治形式更好的政府”；可以看出伏尔泰对中国政治体制持肯定态度，论述时要充分找到肯定我国政治制度的材料作为依撑。如：选官制度完善，法律完善，政府清明等；

通过孟德斯鸠“中国是一个专制的国家。它的原则是恐怖”；可以看出孟德斯鸠对我国政治体制的不满，论述侧重找体现我国专制主义的弊端的材料支撑。如：君主专制，中国政府的腐败，文化专制等。

故答案如下：

示例一：观点：伏尔泰和孟德斯鸠对中国的认识是一种误读（或都与中国实际不符）。

阐释：（原因）他们的认识多半是经过传教士得来的；因此，他们对中国的解读也多半建立在误解或误读的基础上。

（表现）伏尔泰推崇中国制度和文化；认为中国官僚选拔制度完善，各级政府和君主开明，社会和睦，道德；法律完善。伏尔泰仅看到了中国古代政治中的合理部分，而没有认识其局限。中国是君主专制制度，易导致暴政和腐败，不利于调动地方的积极性；易形成文化专制，束缚人们思想，阻碍社会进步。孟德斯鸠认为中国是一个可憎、奴役、落后的专制暴政国家，只看到了中国制度有专制的一面，而忽视中国制度的一些积极因素，因而都是一种误读。

所以；真实的中国形象既不像伏尔泰描绘的那样美好和开化，也不至于像孟德斯鸠所认为的那么暴政和落后。只有综合辩证地判断，将两种中国形象结合，才能看到中国的真实面貌。

示例二：观点：伏尔泰和孟德斯鸠对中国的认识是一种有意的误读（或其形成有着相似的历史背景和现实需要）

阐释：（相似背景）18世纪的法国；资本主义经济不断发展，资产阶级进行反对专制统治和教权主义的斗争。伏尔泰和孟德斯鸠都需要找到一种批判封建神权思想和专制制度的理论依据。（各自需要）伏尔泰反对宗教狂热，反对神权主义思想，主张实行开明的君主制。伏尔泰出于批判天主教会和封建等级制度的政治目的，有意误读中国。孟德斯鸠推崇法的精神，主张三权分立，想构建英国式的君主立宪制国家，因而孟德斯鸠在构建自己的理论体系时，将中国作为专制政体和没有法律精神的典型和现实例证，忽略中国制度的合理性，以此来批判法国封建专制制度。

所以；两者对中国的误读都是源于法国内部变革的迫切需要。

示例三：观点：两者对中国的解读都有一定的合理性。

示例四：观点：两者对中国的解读不利于西方人全面认识中国（或有利于西方认识中国）。

其他观点只要观点明确，阐述合理，都可以得到相应分数。六、连线题(共2题，共12分)21、略

【分析】（1）本问主要考查学生结合所学知识，对历史事物给予正确认知，旨在考查学生灵活运用所学知识的能力。关于”三次历史性巨变“涉及到三位伟人，这属于基础知识，比较简单。依次展开即可。即孙中山领导的辛亥革命；毛泽东带领中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国。邓小平领导中国实行”改革开放“，走有中国特色社会主义道路。（2）本问考查学生透过现象看本质的能力，需要学生具备一定的分析认知能力。审题的时候，要注意明确题干“共同精神品质”要求，避免答非所问。此问属于开放性题型设问，没有标准答案。但要注意重点把握住以下方面：伟大抱负；创新精神；实事求是；顽强的意志等