部编版七年级语文人教版下册《20 古代诗歌五首》教学设计

部编版七年级语文人教版下册《20古代诗歌五首》教学设计一.教材分析《古代诗歌五首》是人教版七年级语文下册的一篇课文，主要包括《宿建德江》、《春晓》、《登鹳雀楼》、《乌衣巷》、《枫桥夜泊》五首古诗。这些古诗都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史价值。本节课旨在通过学习这些古诗，让学生感受古代诗歌的魅力，体会诗人所表达的情感，提高学生的文学素养和审美能力。二.学情分析七年级的学生已经接触过一些古诗文，对诗歌的基本形式和韵律有一定的了解。但学生在理解和鉴赏诗歌方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的文学素养和审美能力还有待提高，通过本节课的学习，希望能够激发学生对古代诗歌的兴趣，培养他们欣赏美的能力。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵这五首古诗，理解诗句的意思，了解诗人的生平事迹和创作背景。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古代诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。情感态度与价值观：感受古代诗歌的魅力，培养学生热爱祖国传统文化，激发他们对文学创作的兴趣。四.教学重难点能够正确地朗读和背诵这五首古诗。理解诗句的意思，体会诗人的情感。欣赏古代诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生创造一个有利于学习古代诗歌的氛围，让学生身临其境地去感受诗歌的美。自主学习法：鼓励学生自主探究，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，提高学生独立解决问题的能力。合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。启发式教学法：教师通过提问、设疑等方式，激发学生的思维，引导学生深入理解诗歌。六.教学准备课件：制作与本节课相关的课件，包括诗歌的原文、译文、图片、音乐等。资料：收集与这五首古诗相关的背景资料，包括诗人的生平事迹、创作背景等。投影仪：用于展示课件和资料。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示五首古诗的图片，引导学生欣赏古代诗歌的美。然后简要介绍这五首古诗的背景和作者，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）呈现五首古诗的原文，让学生自主朗读，感受诗歌的韵律。然后教师逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌的内容。操练（10分钟）学生自主学习，查阅资料，了解诗人的生平事迹和创作背景。教师巡回指导，解答学生的疑问。巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己学习到的知识和感悟。教师总结，强调诗歌的主题和情感。拓展（10分钟）学生自由发挥，创作一首以“春天”为主题的现代诗。教师点评，给予鼓励和指导。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。家庭作业（5分钟）要求学生课后背诵这五首古诗，并选择一首自己喜欢的古诗进行深入研究，了解诗人的生平和创作背景。板书（课后整理）根据课堂教学内容，整理板书，包括诗句、重点字词、诗人简介等。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行回顾和思考的过程，它有助于教师发现教学中存在的问题，总结经验教训，提高教学质量。在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但通过积极的应对和解决，取得了一定的成效。以下是我在教学过程中的反思和总结。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对诗歌的理解困难在教学过程中，我发现部分学生对诗歌的意境和情感理解较为困难，这可能是因为他们缺乏足够的生活经验和审美能力。这导致他们在欣赏和鉴赏诗歌时无法深入体会诗人的情感，影响了他们对诗歌的欣赏和理解。学生的自主学习能力不强虽然学生在课堂上表现出一定的自主学习能力，但在实际操作中，部分学生仍然依赖于教师的引导和帮助。这可能是因为他们缺乏独立思考和解决问题的习惯，导致在自主学习环节进展缓慢。课堂互动不足在小组讨论和分享环节，我发现课堂互动不足，部分学生表现出较大的被动性，不愿意主动分享自己的观点和感悟。这使得课堂氛围相对较为沉闷，影响了教学效果。二、解决办法及改进措施针对学生对诗歌理解困难的问题，我决定在教学过程中更加注重诗歌意境的营造和情感的传递。通过引入图片、音乐等资源，帮助学生形象地感受诗歌的美，从而提高他们对诗歌的理解能力。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答他们的疑问，确保他们对诗歌的理解更加深入。为了提高学生的自主学习能力，我在教学过程中有意识地引导学生进行独立思考，鼓励他们查阅资料、主动探究。在小组讨论环节，我要求每个小组推选一名组长，负责讨论和汇报，从而提高学生的能力和表达能力。此外，我还对学生在自主学习过程中的表现进行评价和反馈，激励他们更加积极地参与自主学习。针对课堂互动不足的问题，我在教学过程中采取了一系列措施。首先，我在小组讨论环节提出明确的要求，鼓励每个组员都要积极参与讨论，表达自己的观点。其次，我在汇报环节设置互动环节，要求其他小组对汇报小组进行评价和提问，从而促进课堂互动。此外，我还通过表扬和鼓励表现出色的学生，激发其他学生的学习积极性，使课堂氛围更加活跃。三、教学改进措施增加课堂实践环节，让学生通过实际行动来感受诗歌的美。例如，学生进行诗歌朗诵比赛，让他们在实践中提高朗读技巧和表达能力。引入现代诗歌教学，让学生了解和欣赏现代诗歌的魅力，培养他们的创新意识和文学素养。加强课堂评价，关注学生的学习过程和表现，采用多元化评价方式，全面评估学生的学习成果。定期诗歌鉴赏讲座和活动，邀请专业人员和同学分享诗歌鉴赏心得，提高学生的审美能力和文学素养。加强与家长的沟通，引导家长关注学生的诗歌学习，鼓励他们在家庭环境中培养孩子的文学兴趣。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断提高教学质量，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌，提高他们的文学素养和审美能力。同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：背诵五首古诗，并熟练掌握诗句的意思。选择一首自己喜欢的古诗，深入了解诗人的生平事迹和创作背景，下一节课分享。结合自己的生活经验，创作一首以“春天”为主题的现代诗。这些作业既有针对性，又具有灵活性，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和审美能力。二、专家点评专家点评是提高教学效果的重要手段，它能够为教师提供宝贵的意见和建议，帮助教师发现教学中存在的问题，从而不断提高教学质量。在本节课结束后，我邀请了学校里的语文教研组长和资深语文教师进行点评。专家们对本节课的教学设计给予了充分肯定，认为我在教学过程中注重了学生的自主学习，培养了他们的文学素养和审美能力。同时，他们也提出了一些宝贵的意见和建议：增加课堂互动，让学生在讨论和分享中提高自己的表达能力和思维能力。在作业设计中，注重学生的个性化发展，鼓励他们创新，培养他们的文学创作能力。在教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。三、教学改进措施增加课堂互动环节，如：问答、辩论等，激发学生的思维，提高他们的表达能力。在作业设计中，注重学生的个性化发展，定期举办诗歌创作比赛，培养他们的文学创作能力。加强与学生的沟通，了解他们的学习需求