部编人教七下语文9《阿长与山海经》教学设计设计

部编人教七下语文9《阿长与山海经》教学设计设计一.教材分析《阿长与山海经》是部编人教版七年级下册的一篇课文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。这篇课文以作者青少年时期与阿长（鲁迅的保姆）的交往为线索，描述了阿长的一些琐事，表现了作者对阿长的怀念之情。文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。通过学习这篇课文，学生可以了解鲁迅的散文风格，感受作者对童年的怀念，同时提高自己的阅读理解能力。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对鲁迅的作品也有一定的了解。但学生在理解课文内容、体会作者情感方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，感受作者的情感。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握作者与阿长的关系。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。情感态度与价值观：感受作者对童年的怀念，培养热爱家人、珍惜亲情的品质。四.教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。难点：分析课文中的细节，理解作者对阿长的怀念之情。五.教学方法情境教学法：通过创设情境，引导学生进入作者的童年生活，感受作者的情感。自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生独立思考的能力。合作探讨法：学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的团队协作能力。六.教学准备课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生直观地理解课文。教材：准备课文《阿长与山海经》的纸质教材。相关资料：收集一些关于鲁迅和《朝花夕拾》的资料，以便拓展学生知识。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示鲁迅的图片，引导学生回顾已学的鲁迅作品，激发学生的学习兴趣。教师简介课文《阿长与山海经》的背景，引发学生对课文的期待。呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些关于阿长的事情。教师巡视课堂，解答学生的疑问。操练（10分钟）学生分小组讨论，共同分析课文中的细节，如作者与阿长的关系、作者对阿长的怀念之情等。教师引导学生深入理解课文，感受作者的情感。巩固（5分钟）教师选取一些课文中的重点句子，让学生朗读并解释其含义。通过这种方式，巩固学生对课文内容的理解。拓展（5分钟）教师展示一些关于鲁迅和《朝花夕拾》的资料，引导学生进行拓展学习，提高学生的知识储备。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调作者与阿长的关系，以及作者对阿长的怀念之情。鼓励学生在课后进行深入阅读，提高阅读理解能力。家庭作业（5分钟）布置一道阅读理解题，让学生结合课文内容，分析作者与阿长的关系，并阐述自己的看法。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文中的重点句子，方便学生复习和记忆。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程结束后，对整个教学过程进行回顾、总结和反思的过程。在本次《阿长与山海经》的教学设计中，我进行了全面的反思，以期在今后的教学中不断改进和提高。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对课文内容的理解存在困难。在呈现环节，部分学生对于课文中的细节描述不够清晰，难以理解作者与阿长的关系以及作者的情感。小组讨论效果不佳。在操练环节，学生分小组讨论时，部分小组成员参与度不高，讨论流于形式。家庭作业布置不合理。在家庭作业环节，阅读理解题的难度较大，学生完成起来较为困难，导致作业反馈不尽如人意。二、解决办法及改进措施针对学生对课文内容理解困难的问题，我将在呈现环节更加详细地解读课文，通过举例、讲解等方式，帮助学生深入理解课文内容。同时，在巩固环节，我会选取一些重点句子进行讲解，加强学生对课文的理解和记忆。针对小组讨论效果不佳的问题，我将在操练环节加强对学生的引导，确保每个小组成员都能积极参与讨论。同时，我会设置小组讨论的时间限制，提高讨论的效率。针对家庭作业布置不合理的问题，我将在今后的教学中更加注重作业的难易程度，确保作业既能够起到巩固知识的作用，又不会过于困难，增加学生的负担。三、教学改进措施增加课堂互动。在教学过程中，我将更加注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。采用多媒体教学手段。利用课件、视频等多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。注重个体差异。在教学过程中，关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导。创设情境。通过情境教学法，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的阅读理解能力。加强拓展学习。在拓展环节，引入相关资料，引导学生进行拓展学习，提高学生的知识储备。定期进行教学反思。在每节课结束后，都对教学过程进行反思，总结优点和不足，不断改进教学方法。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地完成教学任务，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，努力提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的环节，它是检验学生学习效果的重要手段。为了提高作业的设计质量，我将在以下几个方面进行改进：多样化作业形式：除了传统的阅读理解题和写作题，还可以设计一些富有创意的作业形式，如手抄报、小组调研报告等，激发学生的学习兴趣。因材施教：针对不同学生的学习情况，设计不同难度的作业。对于学习基础较好的学生，可以布置一些有一定难度的拓展作业；对于学习基础较差的学生，则应以巩固基础知识为主。强化实践：设计一些与生活实际相关的作业，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。注重反馈：及时批改学生作业，给予学生反馈，指出作业中的不足，并提出改进建议。二、专家点评专家点评是提高教学效果的重要途径，它可以帮助教师发现教学中存在的问题，从而进行针对性的改进。以下是我对本次教学的专家点评：教学内容方面：本次教学内容安排合理，注重引导学生感受作者情感，提高学生的阅读理解能力。但在分析课文细节方面，可以进一步深化，帮助学生更好地理解课文。教学方法方面：采用情境教学法和小组讨论法，激发学生学习兴趣，提高学生的参与度。但部分小组讨论流于形式，建议教师加强对学生的引导和监督。作业设计方面：作业形式多样，但部分作业难度较大，学生完成起来较为困难。建议根据学生实际情况，调整作业难度，确保作业起到巩固知识的作用。教学反思方面：教师能够进行教学反思，找出存在的问题，并提出改进措施。但反思内容较为笼统，建议结合具体教学环节，进行详细分析。综上所述，本次教学在教学内容、教学方法、作业设计等方面取得了一定的成果，但在部分环节仍有待改进。在今后的工作中，我将根据专家点评，不断调整和