曲靖市中小学生科技素养课程 第6课.《触动传感器》说课稿

曲靖市中小学生科技素养课程第6课.《触动传感器》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《触动传感器》为主题，旨在通过实践操作，让学生了解传感器的基本原理和作用，培养他们的动手能力和科技创新意识。课程内容与课本紧密结合，以实际操作为主，通过实验探究、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高科技素养。核心素养目标培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提升观察、分析、解决问题的能力；增强团队合作意识，学会与他人分享和交流；培养创新思维，鼓励学生提出自己的设想并尝试实践；强化实践操作技能，提高动手能力和科技素养。学情分析本节课面向的是曲靖市中小学生，学生年级不定，但普遍处于小学高年级到初中阶段。在这个年龄段，学生的认知能力逐渐增强，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对传感器的基本概念可能了解有限，但具备一定的科学知识基础，能够理解简单的物理现象。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但缺乏系统性的实践训练。素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响课程的学习效果。同时，学生对科技的接触程度不一，可能对课程中的某些内容感到陌生或难以理解。教学资源1.软硬件资源：触动传感器实验装置、导线、连接器、电阻、电池、实验桌、实验台。

2.课程平台：学校科学教育平台、在线学习资源库。

3.信息化资源：触动传感器原理动画、传感器应用案例视频、科学实验步骤PPT。

4.教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《触动传感器》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是传感器？传感器在日常生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传感器的基本概念和应用领域。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《触动传感器》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示传感器在实际生活中的应用案例，如自动门、电子秤等，引出《触动传感器》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解触动传感器的原理、种类、工作方式等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨触动传感器的应用场景，并分组进行简单的传感器实验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和实验结果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解触动传感器的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握触动传感器的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解触动传感器的知识点，掌握其应用技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的触动传感器应用的小项目，要求学生结合所学知识，提出设计方案并尝试制作。

提供拓展资源：提供与触动传感器相关的拓展资源，如传感器原理书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的触动传感器的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.传感器的基本原理和应用

-介绍不同类型的传感器，如温度传感器、压力传感器、光传感器等，以及它们的工作原理。

-展示传感器在实际生活中的应用案例，如智能家居、医疗设备、工业自动化等。

2.传感器技术的发展趋势

-讨论传感器技术的发展方向，如微型化、智能化、集成化等。

-分析传感器技术在新兴领域（如物联网、自动驾驶等）的应用前景。

3.传感器设计与制作

-介绍传感器的设计流程，包括选型、电路设计、原型制作等。

-分享一些简单的传感器制作案例，如使用乐高积木、Arduino平台等制作传感器。

4.传感器数据处理与分析

-讲解传感器数据的采集、处理和分析方法，如滤波、特征提取等。

-介绍常用的数据分析工具和软件，如MATLAB、Python等。

5.传感器在创新项目中的应用

-展示一些成功的传感器应用创新项目案例，如智能手环、环境监测系统等。

-分析这些项目的设计思路、实施过程和取得的成果。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍和资料

-推荐学生阅读《传感器技术基础》、《传感器应用》等书籍，了解传感器的基本知识和应用领域。

-鼓励学生关注传感器行业的最新动态，如通过科技杂志、学术论文等获取信息。

2.参加传感器相关的竞赛和活动

-鼓励学生参加学校或地区的传感器设计与制作竞赛，锻炼实践能力。

-组织学生参加科技节、创新大赛等活动，展示自己的创新成果。

3.开展传感器实验和项目实践

-指导学生利用实验室资源进行传感器实验，如搭建简单的传感器电路、测试传感器性能等。

-鼓励学生结合所学知识，开展传感器应用项目实践，如设计一个智能家居控制系统等。

4.学习编程和数据处理技能

-引导学生学习编程语言，如Python、C++等，以便更好地处理传感器数据。

-培养学生使用数据分析工具和软件的能力，如MATLAB、SPSS等。

5.培养团队合作和沟通能力

-在传感器实验和项目中，鼓励学生与他人合作，共同完成任务。

-通过团队合作，培养学生的沟通能力、协作精神和解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在《触动传感器》的教学中，我们注重实践操作，通过实验和项目实践，让学生亲身体验传感器的工作原理和应用，这种实践导向的教学方式能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.跨学科融合：我们将传感器技术与其他学科如物理、数学、计算机科学等相结合，让学生在跨学科的学习中，不仅掌握了传感器的基本知识，还培养了综合运用知识解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生的知识背景和动手能力存在差异，导致在实验和项目实践中，部分学生难以跟上进度，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲解和实验为主，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的思维发展，不利于培养学生的创新意识。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于实验报告和项目成果，缺乏对学生学习过程和合作能力的评估，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我们可以采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习内容和支持，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.多元化教学方法：引入案例教学、翻转课堂等教学方法，通过视频、游戏、讨论等多种形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.全面评价体系：建立包括实验报告、项目成果、课堂表现