12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册

12《盘古开天地》（说课稿）2024-2025学年部编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》。主要内容围绕神话故事展开，讲述了盘古开天辟地的传说，引导学生了解神话故事的特点，感受神话故事的神奇魅力。通过学习，学生能够体会神话故事中蕴含的丰富想象力和对美好生活的向往。核心素养目标1.培养学生的文化自信，通过学习《盘古开天地》，让学生感受到中华传统文化的独特魅力。

2.培养学生的想象力，鼓励学生在神话故事中发挥想象，拓展思维空间。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏神话故事中的形象和语言，提升审美能力。

4.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，提高学生的语言表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解神话故事《盘古开天地》的情节，把握故事的主要内容和人物形象。

2.体会神话故事中蕴含的丰富想象力和对美好生活的向往。

难点：

1.理解神话故事的特点，区分神话与历史、现实的不同。

2.情感态度与价值观的培养，引导学生体会神话故事背后的文化内涵和道德精神。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示神话世界的奇幻色彩，激发学生的兴趣。

2.引导学生对比历史故事和神话故事，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生自主探究神话的特点。

3.结合课后习题和课堂互动，引导学生深入分析神话人物的性格特点和故事中的象征意义。

4.通过教师引导和学生分享，让学生在讨论中形成对神话故事的理解和情感共鸣，培养文化自信和道德情操。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、PPT课件制作软件。

2.课程平台：部编版语文四年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：神话故事相关的图片、视频素材、网络神话故事库。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、朗读比赛。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神话故事《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？它们对我们有什么意义？”

展示一些关于中国古代神话故事的图片或视频片段，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，指出神话故事是中华民族传统文化的重要组成部分，对于了解我们的文化根源和价值观有着重要意义。同时，为接下来的学习《盘古开天地》打下基础。

二、神话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解神话故事的定义，包括其主要组成元素，如神、仙、妖、魔等。

详细介绍神话故事的组成部分，如神话传说、神话故事、神话人物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析——《盘古开天地》（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话故事《盘古开天地》的特性和重要性。

过程：

选择《盘古开天地》作为案例进行分析。

详细介绍故事的背景、主要人物和情节，让学生全面了解这个故事。

引导学生思考《盘古开天地》对后世的影响，如它如何反映了古人对宇宙起源和生命起源的探索，以及它所蕴含的哲学思想。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话故事相关的主题进行深入讨论，如“神话故事中的英雄形象”、“神话故事与现实生活的联系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事中的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话故事《盘古开天地》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中寻找和分享其他有趣的神话故事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握《盘古开天地》的故事内容，包括故事的主要情节、人物角色以及故事发生的时间、地点等。

-学生能够识别并解释神话故事中的象征意义和哲学思想，如盘古的坚韧不拔和无私奉献精神。

-学生能够区分神话故事与历史、现实的不同，理解神话故事作为文化传承方式的重要性。

2.思维能力提升：

-学生在分析《盘古开天地》时，能够运用批判性思维，提出自己的见解和问题。

-学生通过小组讨论，能够培养逻辑思维和辩证思维能力，学会从不同角度分析问题。

3.语言表达能力：

-学生能够通过朗读、复述和写作等方式，有效地表达对《盘古开天地》的理解和感受。

-学生在课堂展示中，能够运用恰当的语言和肢体语言，清晰地传达自己的观点和想法。

4.文化素养增强：

-学生通过学习《盘古开天地》，对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生能够认识到神话故事在中华文化中的地位和作用，以及它们对塑造民族性格和价值观的影响。

5.情感态度与价值观的培养：

-学生在感受神话故事中的人物形象和故事情节时，能够体会到正义、勇敢、智慧等积极的价值观。

-学生通过学习《盘古开天地》，培养了面对困难和挑战时的乐观态度和坚持不懈的精神。

6.创新与实践能力：

-学生在讨论和展示环节中，能够发挥创造性思维，提出新颖的观点和建议。

-学生通过课后作业，能够将所学知识应用于实际，如创作自己的神话故事或设计相关的文化活动。

7.合作与交流能力：

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生在课堂展示和互动环节中，能够积极交流，倾听他人意见，学会了有效沟通。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-盘古开天辟地的神话传说。

-盘古的伟大形象及其象征意义。

-神话故事与中华传统文化的关系。

②关键词：

-盘古

-天地

-开辟

-持之以恒

-神话传说

③重点句子：

-“自从盘古开天地，三皇五帝到如