Unit 5 Music Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册001

Unit5MusicListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册一、设计思路

本课以人教版高中英语必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking为主题，围绕音乐欣赏和口语表达展开。设计思路以培养学生音乐素养和口语表达能力为核心，通过音乐欣赏、歌词学习、角色扮演等环节，激发学生学习兴趣，提高学生英语实际运用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过音乐欣赏，学生将提升对英语语言节奏和韵律的感知能力；通过歌词学习，增强文化意识，理解不同文化背景下的音乐表达；通过角色扮演，锻炼思维品质，提高英语口语表达和交际能力；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话。在音乐欣赏方面，部分学生对流行音乐、古典音乐等有一定了解，但与英语学习的结合较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐有较高的兴趣，愿意接受新鲜事物。学习能力强者能够快速掌握新知识，但部分学生可能在英语口语表达和听力理解上存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在音乐欣赏和英语学习结合的过程中，可能遇到以下困难：一是对英语歌词理解困难，影响音乐欣赏的体验；二是口语表达时，可能因语言能力不足而感到紧张；三是文化差异可能导致对某些音乐主题的理解偏差。此外，学生可能缺乏有效的学习方法，影响学习效果。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法，结合讲授、讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“MusicTrivia”游戏，让学生在游戏中学习音乐知识；通过“LyricTranslation”活动，提高学生的词汇理解和口语表达能力；实施“RolePlay”环节，让学生模拟音乐节现场，增强实际运用英语的能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示音乐作品，增强视觉和听觉效果；利用网络资源提供丰富的音乐背景资料，拓展学生的文化视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段经典英文歌曲，引导学生关注歌曲中的音乐元素和歌词内容。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutthissong?Canyoutellussomethingaboutthemusicandlyrics?”

-引导学生思考音乐与英语学习的关联，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍音乐欣赏的基本要素，如节奏、旋律、和声等，结合具体歌曲进行分析。

-讲解英语歌词的结构和特点，通过对比中英文歌词，让学生了解文化差异对音乐表达的影响。

-通过PPT展示不同类型的音乐作品，引导学生观察并讨论其特点。

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析小组内指定的音乐作品，并分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一首歌曲，进行角色扮演，模拟音乐节现场。

-歌词翻译：提供一段英文歌词，要求学生进行翻译，并分享翻译过程中的难点和解决方法。

-课堂竞赛：设置“MusicTrivia”游戏，考察学生对音乐知识和英语词汇的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏和英语学习的关系。

-鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多思考，提高英语实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-选择一首自己喜欢的英文歌曲，进行歌词翻译和音乐欣赏，下节课分享心得体会。

-收集并整理关于不同音乐类型的文化背景资料，为下一节课的讨论做准备。六、知识点梳理

1.音乐欣赏基本要素

-节奏：音乐的节奏感，包括快慢、强弱等。

-旋律：音乐的主旋律，包括音高、音长等。

-和声：音乐中的和弦，包括音程、和弦性质等。

-旋律线：旋律在时间上的流动形态。

2.英语歌曲结构与特点

-歌曲结构：常见的歌曲结构包括前奏、副歌、桥段等。

-歌词特点：歌词的韵律、押韵、节奏与音乐的结合等。

3.文化差异对音乐表达的影响

-不同文化背景下的音乐风格和主题。

-音乐中的隐喻、象征等文化元素。

4.英语歌词学习策略

-词汇学习：识别和记忆歌词中的关键词汇。

-语法学习：理解歌词中的语法结构和句型。

-语音学习：模仿歌词的发音和语调。

5.音乐与英语学习的结合

-通过音乐提高英语听力理解能力。

-通过歌词学习拓展词汇量和语法知识。

-通过音乐欣赏培养跨文化交际能力。

6.教学活动设计

-角色扮演：模拟音乐节现场，提高口语表达能力。

-歌词翻译：练习英语翻译技巧，加深对歌词的理解。

-音乐游戏：通过游戏活动，增强学生对音乐和英语学习的兴趣。

7.课堂评估与反馈

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现。

-作业完成情况：评估学生对知识的掌握程度。

-课堂测试：通过小测验检验学生对知识点的理解和应用能力。

8.教学资源与工具

-多媒体课件：展示音乐作品、歌词、文化背景等。

-网络资源：提供丰富的音乐欣赏和英语学习资料。

-实物教具：如音乐CD、歌词卡片等。

9.学生自主学习与探究

-鼓励学生自主选择音乐作品进行欣赏和学习。

-引导学生进行小组合作，共同完成探究任务。

-鼓励学生分享自己的音乐和英语学习心得。

10.教学反思与改进

-定期反思教学效果，调整教学方法。

-根据学生反馈，改进教学内容和活动设计。

-关注学生的学习需求，提供个性化的教学支持。七、内容逻辑关系

①音乐欣赏基本要素

-重点知识点：节奏、旋律、和声

-重点词汇：rhythm,melody,harmony

-重点句子：Therhythmofthemusicisfastandlively.

②英语歌曲结构与特点

-重点知识点：歌曲结构（前奏、副歌、桥段）

-重点词汇：structure,pre-chorus,chorus,bridge

-重点句子：Thissongfollowsatypicalpopmusicstructurewithaclearpre-chorusandchorus.

③文化差异对音乐表达的影响

-重点知识点：不同文化背景下的音乐风格和主题

-重点词汇：culturalbackground,musicstyle,theme

-重点句子：Thelyricsofthesongreflecttheculturalvaluesoftheauthor'scountry.

④英语歌词学习策略

-重点知识点：词汇学习、语法学习、语音学习

-重点词汇：vocabulary,grammar,pronunciation

-重点句子：Understandingthevocabularyinthelyricsiscrucialforcomprehendingthesong.

⑤音乐与英语学习的结合

-重点知识点：提高听力理解能力、拓展词汇量、培养跨文化交际能力

-重点词汇：listeningcomprehension,vocabularyexpansion,cross-culturalcommunication

-重点句子：MusiccanbeapowerfultoolforimprovingEnglishlanguageskills.

⑥教学活动设计

-重点知识点：角色扮演、歌词翻译、音乐游戏

-重点词汇：role-play,lyrictranslation,musicgame

-重点句子：Studentswillengageinrole-playtopracticetheirspeakingskills.

⑦课堂评估与反馈

-重点知识点：课堂参与度、作业完成情况、课堂测试

-重点词汇：classparticipation,homeworkcompletion,classtest

-重点句子：Theteacherwillassessstudents'understandingthroughvariousactivities.

⑧教学资源与工具

-重点知识点：多媒体课件、网络资源、实物教具

-重点词汇：presentation,onlineresources,physicalmaterials

-重点句子：Theteacherwillusemultimediapresentationstoenhancethelearningexperience.

⑨学生自主学习与探究

-重点知识点：自主选择音乐作品、小组合作、分享心得

-重点词汇：self-selection,groupcollaboration,sharinginsights

-重点句子：Studentsareencouragedtoselecttheirownmusicpiecesforstudyanddiscussion.

⑩教学反思与改进

-重点知识点：教学效果反思、教学内容调整、个性化教学支持

-重点词汇：teachingreflection,contentadjustment,personalizedsupport

-重点句子：Regularreflectionwillhelptoimproveteachingstrategiesandmeetstudentneeds.八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合音乐与英语教学，通过音乐欣赏提高学生的英语学习兴趣。

2.引入角色扮演和歌词翻译等互动环节，增强学生的口语表达和实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在音乐欣赏环节，部分学生对音乐术语的理解不够深入，影响了对音乐作品的深入理解。

2.在角色扮演活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为缺乏自信或对活动内容不熟悉。

3.课堂评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对音乐术语理解的问题，可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习音乐术语，提高他们的音乐素养。

2.为了提高角色扮演的参与度，可以提前给学生提供角色扮演的脚本和背景资料，让他们有充分的准备时间，增强他们的自信心。

3.在课堂评价方面，可以采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，同时结合学生的日