《今天我来洗碗筷》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版

《今天我来洗碗筷》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《今天我来洗碗筷》为主题，紧密结合二年级上册综合实践活动人教版教材，旨在培养学生的生活自理能力和责任感。通过模拟家庭洗碗筷的场景，让学生在实践中学会洗碗筷的技巧，同时培养他们关爱家庭、热爱劳动的优良品质。教学内容贴近生活，注重学生动手操作能力的培养，使学生在快乐中学习，在实践中成长。二、核心素养目标培养学生的生活自理能力，提高学生的家务参与意识，增强学生的家庭责任感。通过实践活动，提升学生的动手操作技能，发展学生的劳动素养。同时，激发学生的创新思维，培养学生在生活中发现问题、解决问题的能力，促进学生形成健康的生活态度和良好的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的日常生活经验，对洗碗筷有一定的了解，能够说出洗碗筷的基本步骤。但在实际操作中，可能对如何正确使用洗涤剂、如何清洁不同材质的餐具等方面存在认知不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，部分学生喜欢合作学习，通过小组讨论和实践来提高学习效果；部分学生则更倾向于独立操作，通过自我探索来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在洗碗筷过程中可能遇到的困难包括：不熟悉洗涤剂的使用方法，导致餐具清洁不彻底；操作不当，可能造成餐具损坏或自身受伤；时间管理能力不足，导致洗碗任务完成不及时。此外，部分学生可能因为家庭环境限制，缺乏实际操作经验，难以掌握洗碗筷的技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《今天我来洗碗筷》实践活动的教材，包含洗碗筷步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备洗碗筷操作步骤的图片、动画视频，以及洗涤剂、海绵、抹布等实物展示图。

3.实验器材：提供洗涤剂、海绵、抹布等洗碗用品，确保安全无污染。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，方便学生分组进行洗碗实践。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们在家都做些什么家务？”引导学生思考家务劳动的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回忆之前学习过的家务劳动知识，如扫地、擦桌子等，为学习洗碗筷做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解洗碗筷的步骤，包括洗前准备、清洗餐具、消毒、擦干等环节。

2.举例说明：通过展示图片或视频，让学生直观了解洗碗筷的具体操作方法。

3.互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何正确使用洗涤剂、如何清洁不同材质的餐具等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行洗碗实践，指导学生按照步骤操作，确保洗碗过程安全、高效。

2.教师指导：巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正操作错误，确保学生掌握正确的洗碗方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调洗碗筷的重要性及操作要点。

2.鼓励学生在生活中多参与家务劳动，培养良好的劳动习惯。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，与家长一起完成洗碗筷的任务，并记录洗碗过程，下节课分享。

2.鼓励学生在家里尝试用不同的洗涤剂洗碗，比较效果，了解不同洗涤剂的用途。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的合作精神。

2.在讲解新知时，尽量结合实际生活，让学生在实践中理解知识。

3.针对学生的个体差异，给予不同的指导，确保每位学生都能掌握洗碗筷的技能。

4.通过课堂总结和作业布置，巩固学生的学习成果，提高学生的家务劳动能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.生活技能手册：提供一本专门的生活技能手册，详细介绍了各种家务劳动的操作步骤，包括洗碗、洗衣、烹饪等，帮助学生掌握更多生活技能。

2.家庭安全知识卡片：收集整理家庭安全常识，如正确使用洗涤剂、防止滑倒、避免触电等，提高学生的安全意识。

3.劳动教育视频资源：收集一些与家务劳动相关的教育视频，如动画教学、真实场景演示等，帮助学生直观学习家务技能。

二、拓展建议

1.家务劳动日志：鼓励学生在家中记录自己的家务劳动经历，包括洗碗、扫地、整理房间等，让学生反思自己的劳动成果，培养责任感。

2.家庭合作计划：家长可以与孩子共同制定家庭合作计划，明确每个家庭成员的劳动任务，培养学生的家庭协作精神。

3.家务劳动技能大赛：组织家庭内的家务劳动技能大赛，如洗碗大赛、整理房间大赛等，激发学生对家务劳动的兴趣，提高他们的技能水平。

4.社区实践活动：鼓励学生参与社区组织的家务劳动实践活动，如帮助孤寡老人洗碗、为流浪动物清洁餐具等，培养学生的社会责任感。

5.家庭劳动课程：家长可以为学生设计一系列家庭劳动课程，如烹饪课、洗衣课等，让学生在实践中学习生活技能，提高生活自理能力。

6.亲子互动游戏：设计一些与家务劳动相关的亲子互动游戏，如洗碗接力赛、清洁挑战赛等，增进家庭成员之间的感情，同时培养学生的动手能力。

7.家庭劳动小奖励：设立家务劳动小奖励机制，对于完成家务任务的学生给予一定的奖励，如贴纸、小礼品等，提高学生参与家务劳动的积极性。

8.家务劳动知识小讲座：邀请家长或社区工作人员为学生举办家务劳动知识小讲座，普及家务劳动的重要性、技巧和方法，提升学生的家务劳动素养。

9.家庭劳动故事分享：鼓励学生分享自己在家庭劳动中的有趣经历，增进家庭成员之间的沟通，激发学生参与家务劳动的热情。

10.家庭劳动心得交流：定期组织家庭劳动心得交流，让学生互相学习、分享经验，共同提高家务劳动能力。七、教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。在导入环节，我通过提问“同学们，你们在家里都做些什么家务？”这样的问题，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生的反应并不热烈。这可能是因为他们对家务劳动的认识还不够深入，或者对洗碗这样的具体任务缺乏兴趣。因此，我意识到在今后的教学中，需要更巧妙地设计导入环节，比如通过讲述一个关于家务劳动的小故事，或者展示一些家务劳动的图片和视频，来吸引学生的注意力。

其次，我在讲解洗碗筷的步骤时，发现有些学生对于如何正确使用洗涤剂、如何清洁不同材质的餐具等方面存在困惑。这说明我在讲解新知时，可能没有充分考虑学生的认知水平。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解每一个步骤，同时也要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和内容。

在巩固练习环节，我安排了学生分组进行洗碗实践，但发现部分学生在操作过程中出现了错误，比如使用洗涤剂过多、操作不当导致餐具损坏等。这让我意识到，在指导学生进行实践操作时，我需要更加耐心和细致，不仅要告诉他们怎么做，还要解释为什么要这样做，以及可能出现的风险和应对措施。

课堂总结环节，我尝试回顾本节课所学内容，并强调了洗碗筷的重要性及操作要点。但我发现，有些学生对于总结的内容似乎并不十分关注，这可能是因为他们对总结环节的参与度不够。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，采用更加互动的方式进行总结，比如让学生自己总结，或者通过小组讨论的形式来共同回顾