Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing (说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting(说课稿)高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）主备人备课成员教学内容Unit3DiverseCulturesReadingforWriting

1.教材章节：人教版2019必修第三册Unit3

2.主要内容：本节课将围绕文化多样性这一主题，引导学生通过阅读文本，了解不同国家的文化习俗，并学习如何用英语表达自己的观点。内容包括：阅读一篇关于不同文化习俗的文章，学习相关的词汇和表达方式，以及完成写作任务，用英语撰写一篇关于自己国家的文化习俗的文章。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的跨文化理解能力和英语表达能力。通过阅读关于不同文化的文章，学生能够提高对文化差异的敏感性和包容性，增强跨文化交流的意识。同时，通过写作练习，学生将学会如何用英语描述自己的文化背景，提高语言运用能力，增强文化自信。此外，课程还将培养学生的批判性思维，鼓励学生对文化现象进行深入分析和反思。学情分析高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲。在英语学习方面，他们对新知识有较强的接受能力，但同时也存在以下特点：

1.学生层次：班级学生英语水平参差不齐，部分学生具备一定的英语阅读和写作能力，而部分学生则相对较弱。这种差异对课堂氛围和教学效果有一定影响。

2.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些基本的英语阅读和写作技巧，但高中阶段的英语教材难度有所提升，学生在词汇、语法和语篇理解方面需要进一步提高。

3.能力培养：学生在英语学习过程中，阅读和写作能力相对较弱，尤其是写作方面，学生往往缺乏思路和表达技巧，导致写作内容单一，语言表达不够地道。

4.素质发展：学生在英语学习过程中，需要培养良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、积极参与课堂讨论等。此外，学生还需提高自主学习能力，学会利用网络、图书等资源进行拓展学习。

5.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心；部分学生在课堂互动中羞于表达，不敢发言。这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

1.关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.提高课堂互动，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.加强写作指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

4.培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.关注学生心理健康，营造积极向上的课堂氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文化差异的概念和不同文化习俗的背景知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己国家的文化特点，增强跨文化意识。

3.写作指导法：结合范文，指导学生如何构思文章结构，提高写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同国家的文化图片和视频，直观地展示文化差异。

2.互动平台：利用在线讨论板或社交媒体，让学生在课余时间继续讨论文化话题。

3.写作辅助工具：提供写作模板和在线词典等工具，帮助学生克服写作中的困难。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为文化多样性对我们来说意味着什么？它对我们了解世界有什么帮助？”

-展示一些关于世界不同地区文化的图片或视频片段，如节日庆典、传统服饰、饮食习惯等，让学生初步感受文化多样性的魅力。

-简短介绍文化多样性的概念，强调它是人类共同财富，对于促进国际交流和相互理解的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文化多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文化多样性的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

-讲解文化多样性的定义，包括其涵盖的领域，如语言、宗教、习俗等。

-详细介绍文化多样性的组成部分，如不同文化的基本特征和表现形式。

-通过实例，如不同国家的教育体系、法律体系等，展示文化多样性的实际应用和影响。

3.文化多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文化多样性的特性和重要性。

过程：

-选择几个具有代表性的文化多样性案例进行分析，如多元文化社区、国际交流项目等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化多样性的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对个人成长、社会发展和国际关系的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕一个与文化多样性相关的问题进行讨论，如“如何在多元化的社会中保持自己的文化特色？”

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化多样性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、现状分析、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文化多样性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文化多样性的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调文化多样性对于促进社会和谐、国际友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中展现对不同文化的尊重和理解。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己所在社区文化多样性的观察报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践文化多样性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界文化地图》：这本书通过地图的形式，展示了世界各地的文化特色，包括语言、宗教、节日等，可以帮助学生更直观地了解不同文化的多样性。

-《多元文化下的教育》：这本书探讨了在多元文化背景下，如何进行有效的教育和文化交流，对于学生理解文化多样性的教育意义有重要参考价值。

-《跨文化交流手册》：这本书提供了跨文化交流的基本原则和技巧，适合学生作为课后阅读，帮助他们更好地理解和尊重不同文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己国家或其他国家的文化资料，如节日、传统、艺术等，并制作成小册子或PPT，在课堂上进行分享。

-鼓励学生参与国际交流项目，如交换生、夏令营等，亲身体验不同文化，增强跨文化交际能力。

-引导学生关注国际新闻，了解不同国家的文化动态，如节日庆典、社会变迁等，提高对文化多样性的敏感度。

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己国家文化特色的文章，投稿至学校的英语角或校刊，以此提高写作能力和文化自信。

-组织学生参加文化体验活动，如烹饪课、舞蹈课等，通过实践活动，加深对文化多样性的理解和体验。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、文化论坛等，拓宽文化视野，学习更多关于世界各地的文化知识。

-鼓励学生参与文化交流社团或志愿者活动，与来自不同文化背景的人士交流，提升跨文化沟通能力。

-学生可以尝试用英语创作一首关于文化多样性的诗歌或歌曲，通过艺术形式表达对文化多样性的理解和尊重。

-组织学生进行文化对比研究，选择两个或多个国家，对比其文化差异，撰写研究报告，提高分析问题和解决问题的能力。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，亲赴发展中国家，了解当地文化，参与社区建设，增进对文化多样性的深刻认识。板书设计①本文重点知识点：

-文化多样性的定义

-不同文化的主要特征

-跨文化交流的原则

②关键词：

-Culturediversity

-Culturalcharacteristics

-Cross-culturalcommunication

-Principlesofinterculturalcommunication

③重点句子：

-"Culturediversityreferstothevarietyofculturesinthewo