2025年人教版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级语文上册阶段测试试卷428考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列加线词注音正确的一项是（）A.侏____（rú）____词（yú）眼____（yì）____首低眉（hán）B.____亮（zèng）文____（zōu）扶____（yiè）广____无垠（mào）C.亵____（dú）____红（fēi）一抔（póu）强聒不舍（guō）D.____形（qí）磨____（cèng）____责（jié）____（lèi）2、下列各句中，加下划线的成语使用不当的一项是()。A.车在路上走，人在画中行，一路美景令我们____，流连忘返。B.班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家____，纷纷表示赞同。C.陕西姑娘刘波在女子50米步枪奥运选拔赛中____，获得了第一名。D.最近，向阳区开展了许多为群众所____的“明荣知耻”主题文化活动。3、填入下面横线上的句子；衔接最恰当的一项是（）。

创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。A.无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔B.无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈C.无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨D.无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵4、下列词语中加下划线的字，每对读音都不同的一项是（）

A.狼____/慰________临/____声敛息举____若轻/____峦叠嶂B.____体/____重____具/装____作样____疲力尽/正____危坐C.____首/____然____裁/摩肩接________笑大方/心旷神____D.勉____/____迫____样/依山____水____躇满志/____就辉煌5、下列句子中标点使用有误的一项是（）A.乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！B.里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！C.李商隐的“夜雨寄北”是为许多久客的游子而写的。D.都是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。6、下列句子中加下划线词的意义与用法相同的一项是（）A.咨臣____当世之事不____物喜B.以伤先帝____明虽我____死，有子存焉C.真以亮惩____祁山行者休____树D.帝从____计____真无马邪7、下列句子中没有语病的一项是（）A.七集大型政论专题片《不忘初心继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。B.在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。C.随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。D.在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。8、下列标点符号的使用不合乎规范的一项是（）（2分）A．一个国家谁在看书？看哪些书？在某种意义上说，决定了这个国家的未来。B．把脾气拿出来，那叫本能；把脾气压回去，才叫本事。C．山海关，这号称“天下第一关”的山海关！D．大会的口号是——团结、友谊、进步。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、解释下面加粗字的意思。

（1）缘溪行______（2）渔人甚异之______

（3）欲穷其林______（4）便要还家______

（5）便扶向路______（6）欣然规往______。10、《日出》一文中引用王维和杜甫的诗句来写夕阳，这两句诗分别是：“____，____”；“____，____”。11、将下面的幽默语言改为中国人的礼貌语言；并比较其表达效果的不同。

假如他们应许了您什么；只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱

中国人的礼貌语言：____

表达效果比较：____12、《我们的知识是有限的》一文的作者是____，____（国名）物理学家、天文学家。13、指出下面句子所运用的描写方法。

父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。____

父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗？____​14、按要求填空。

①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：____，____，____，____。

②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：____，____。____。15、选词填空。

①总之，一切都要为构成____（完美、完整）的画面而存在，决不____（允许、容许）有欠美伤美的____（地方；败笔）。

②大致说来，那些门和窗____（尽量、追求）工细而决不庸俗，即使____（简单、简朴）而别具匠心。16、分析下列语句所采用的说明方法。

按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。____​17、诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：____。评卷人得分三、默写(共8题，共16分)18、在下列横线上；填写相应的句子。

（1）此地一为别；______。

（2）故乡的面貌却是一种模糊的怅惘；______。

（3）山舞银蛇；______，欲与天公试比高。

（4）江山如此多娇；______。

（5）李白的《送友人》中，借马鸣表达无以言状的离别之情的句子：______，______。19、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）《诉衷情》抒写理想与现实的矛盾的句子是：“______；______，______。”

（2）《十五从军征》中表明征人亲情难以表达；格外揪心裂肺的诗句是：“______，______。”

（3）关河梦断何处；______。《诉衷情》

（4）______；坐断东南战未休。《南乡子登京口北固亭有怀》

（5）四面歌残终破楚；______。《满江红》

（6）暮寝而思之；曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；______，______。”《邹忌讽齐王纳谏》

（7）______；全仗你抬声价。《朝天子咏喇叭》

（8）舂谷持作饭，______。《十五从军征》20、按原文填空。

（1）假如我是一只鸟；______。（艾青《我爱这土地》）

（2）晓雾将歇；猿鸟乱鸣；______，______。（陶弘景《答谢中书书》）

（3）______；______，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（4）俄顷风定云墨色；______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）______；衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

（6）羌管悠悠霜满地。______；______。（范仲淹《渔家傲》）

（7）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中；表现他崇高的理想和忧国忧民情怀的句子是______，______，______。

（8）白居易《醉歌》有“黄鸡催晓丑时鸣”“镜里朱颜看已失”的诗句，苏轼在《浣溪沙》中反用其意的诗句是______。21、根据原文填空。

（1）______；山山唯落晖。（王绩《野望》）

（2）晴川历历汉阳树；______。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）征蓬出汉塞；______。（王维《使至塞上》）

（4）______；浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（5）______？______？但少闲人如吾两人耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

（6）______，猿鸟乱鸣；______，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）22、根据课文默写；并填写相应的作者；篇名。

①五岭逶迤腾细浪；______。（毛泽东《七律长征》）

②______；家书抵万金。（杜甫《春望》）

③______；关山度若飞。（《木兰诗》）

④落红不是无情物；______。（龚自珍《己亥杂诗》）

⑤海内存知己；______。（王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑥天下英雄谁敌手？曹刘。______。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》

⑦______；夜泊秦淮近酒家。（杜牧《______》）

⑧人生自古谁无死，______。（______《过零丁洋》）23、古诗文积累与运用。(1)孟浩然的《过故人庄》中描绘优美宁静的田园风光的句是_____________，_______________。（2）“推敲”一词源于贾岛的《题李凝幽居》中“__________，__________的诗句。（3）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。____________，____________。（4）叶上初阳干宿雨，_____________，_____________。（5）《爱莲说》中周敦颐用________________，_______________来赞美莲花高洁清正的品质。（6）《与朱元思书》中表现作者鄙弃名利的思想的句子是：__________，____________；___________，____（7）.杜甫在《望岳》结尾处抒发着攀登顶峰俯视一切的雄心和远大理想抱负的诗句是：__________________，______________。24、（1）_______________，肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）

（2）参差荇菜，左右采之。__________，_________。（《诗经•关雎》）

（3）气蒸云梦泽，____________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）___________，___________。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经•子衿》）（5）安得广厦千万间；___________________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（6）惊起却回头，有恨无人省。_______________，__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（7）知不足，然后能自反也；______，_____________。（《礼记•虽有佳肴》）

（8）大道之行也，天下为公，____________，_____________。（《礼记•大道之行也》）

（9）白居易的《卖炭翁》中描写卖炭翁外貌的诗句是__________，__________。（10）李白《送友人》的颈联是______________，_______________。25、填空。(1)《曹刿论战》中曹刿主动求见鲁庄公的原因是：____，____；曹刿认为“可以一战”的理由是：____，____，____；曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是：____，____。(2)《左传》，原名《____》，相传是____末年____国的史官____为《春秋》做注解的一部史书，与《____》《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一部叙事详细的____史书。评卷人得分四、多选题(共3题，共18分)26、“长江女神”芳踪已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称作“长江女神”。瑞士科学家乔吉奥·皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是()()A.新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。B.将白鳍豚喻为“长江女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境这表明了人类的虚伪残酷。C.文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。27、拴在琴凳上的十年①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”④“嗯！”我怯弱地答应了。⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。________有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。28、请为下列句中加横线的两个“却”字选择正确的义项；将其代号填写到括号中。

​【义项】日本人民的热情优待，让留学日本的鲁迅先生感到好意难（1）____，而清国留学生的不思进取也成了他难以忘（2）____的记忆。

A.后退B.使后退C.推辞.拒绝E.表示转折E.表示转折评卷人得分五、问答题(共2题，共14分)29、《爱莲说》第二段运用了哪些修辞方法？30、我们在田野上散步：我；我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了；身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

后来发生了分歧：母亲要走大路；大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面．她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜；变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样；我们在阳光下，向着那菜花；桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”，体会这句话的意思。评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)31、从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）题目一“扶”，就是伸出手让一个人立稳、平衡。《现代汉语词典》有三个义项：一是用手支持使人、物自己不倒；二是用手按着或把持着；三是扶助。用“扶”这个字我们可以组成搀扶、扶持、帮扶、扶贫、扶危济困我们每个人都经历过、体验过、感受过许多“扶”别人，或者被别人“扶”，甚至自己“扶”自己的故事。请你以“扶”为题，写一篇文章。题目二每个人都有自己的最爱，它陪伴我们一起走过最美好的岁月。读书、听音乐、旅游是我们的最爱,春风、白云、冬雪也是我们的最爱，它与我们同行，让我们的生活变得更加美好。请将题目“，我的最爱”补充完整，写一篇文章。要求（1）文体自选（除诗歌外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）卷面整洁，字迹清楚。32、练练你的文笔（请任选一题，在后面作文格内写作。）（50分）1.有一位老人乘坐火车，在行进途中不慎将一只放在车窗边的新鞋子掉落车下。他思索片刻，索性将另一只也扔了出去。众人问其原因，他说：“我留下一只鞋子已没什么用了，扔出去，万一有人捡到它，还能配成一对鞋。人，有时候是要放弃一些东西的。”是的，在生活中，尽管我们不能轻言放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在上课与上网之间，在情感与理智之间，在外出求学与减轻父母负担之间······都需要我们作出选择，学会放弃。请以“放弃”为话题写一篇文章。（题目自拟）2.我与____（老师、母亲、春天、明月、智者、海伦、凯勒）的对话（请补全题目再作文）要求：语言连贯得体；中心突出，文中不得出现真实的班级、姓名，600字左右。33、【题文】(1)以“我眼中的色彩”为题写一篇不少于600字的文章。

（2）阅读下面的材料，以“我生活在____中”为题；写一篇文章。

如果一个孩子生活在____中，那么他就学会了____；

如果一个孩子生活在____中，那么他就学会了____；

如果一个孩子生活在____中，那么他就学会了____；

如果一个孩子生活在____中；那么他就学会了头脑平静地生活。

要求：（1）从所给材料中选择一个划线的词或另外选一个更适合你自身情况的词，填在横线上；（2）文体不限；不少于600字；（3）不得在文中出现真实的校名、地名和人名。34、写作（30分）一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一篇睿智的文章，一句善意的劝慰，一种特别的爱好凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。请你以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇文章，不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】A．“颔首”应读“hànshǒu”；

B．绉绉读作“zhōu”；

C．正确．

D．“畸形”应读“jī”；“累”应读“lěi”

故选：C

本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．

此题考查学生对字音、字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．【解析】C2、B【分析】【分析】B项“随波逐流”；吧贬义词，用在褒义语境下不合适，故选B。

【点评】先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断词语在句子中的含义。3、C【分析】【分析】此题的线索在于空白处后面一句话：“山因水不枯；水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦”。四个分句是一个结构——甲因为有了乙会怎样，主语为甲，所以前文对应的主语依旧是甲，应该是介绍甲如果没有乙会怎样。根据这一规律，“山因水不枯”所对应的应该是“无水之山少了情韵”，以此类推，只要理清了主语的逻辑关系，这题不难得出正确答案为B。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。故选C。

【点评】考查学生语言运用能力。4、A【分析】此题考查学生辨析字音的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A.jí/jiè，bīn/bǐng，zhòng/chóng；B.zǎi/zài，mó/mú，jīn/jīn；C.qiáo/qiǎo，zhòng/zhǒng，yí/yí；D.qiǎng/qiáng，bǎng/bàng，chóu/zhù。A中每对读音都不同，故选A。【解析】A5、C【分析】C

本题考查的是标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。C项使用错误，“夜雨寄北”改为《夜雨寄北》，古诗名用书名号。

略【解析】C6、C【分析】【分析】

本题考查学生对文言虚词的理解能力。解答时先要大致了解文章内容；弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，解释文言词语，要熟记课文注释，积累虚词常用意义。文言虚词的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

【解答】

A拿/因为。故A不合题意。

B的/取消独立性；不译。故B不合题意。

C在。故符合题意。

D他的/难道；表反问语气。故D不合题意。

​故选C。

【解析】C7、D【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A．有误，成分残缺，在句末加上“的壮阔征程”；B．有误，主宾搭配不当。在“是取之不尽”前加上“水能”；C．有误，缺少主语，删去“使得”；D．正确。故选：D。8、A【分析】试题分析：A中不是由疑而问，不能用问号。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】（1）句意为：他沿着溪水划船．缘：沿着

（2）句意为：渔人对此感到非常惊异．异：觉得奇异。

（3）句意为：想要走到林子的尽头．穷：尽

（4）句意为：人们就把渔人请到自己家里．要：同“邀”；邀请。

（5）句意为：就顺着来时的路回去．向：原来

（6）句意为：兴致勃勃地计划前往桃花源．规：计划．

答案：

沿着；觉得奇异；尽；同“邀”；邀请；原来；计划．

本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．【解析】沿着；觉得奇异；尽；同“邀”邀请；原来；计划10、大漠孤烟直长河落日圆落日照大旗马鸣风萧萧【分析】【分析】熟读课文；理解诗句意思。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，找出诗句不难。11、现在的德国人是很富裕的，凡是他们应允您的，您就领情吧，他们必定是言而有信的。这样表达尽管温文尔雅，但缺少幽默感，难以引起德国听众的强烈反响。【分析】【分析】理解句子的意思；按中国人表达习惯直接用平实的问答题出来，从语言的“幽默性”及其对听众的感染这个角度来分析原句的妙处。

【点评】本题要求学生对不同语言风格加以体会，提醒学生要注意语言的生动性的交流的效果。12、伽利略意大利【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。13、动作描写动作描写、语言描写【分析】【分析】人物的肖像描写是指关于人物的音容；笑貌、服饰、姿态等方面的描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。

【点评】刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。14、夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属【分析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的句子即可。①《桃花源记》中描写桃花林美丽景色的句子是：夹岸数百步；中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。②《桃花源记》中描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

【点评】根据题目中的关键信息点选择句子，关键在于对古文的理解，再联系所给信息选择恰当的句子。15、完美容许败笔尽量简单【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。16、分类别【分析】【分析】分类别就是对事物进行分门别类的说明；使说明条理更加清晰。

【点评】对于说明方法，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。17、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。【分析】“秦汉”等王朝“”强大一时，最终也覆灭了，“都做了土”，即表达了题中所提示的含义。三、默写(共8题，共16分)18、略

【分析】（1）孤蓬万里征（重点字：征蓬）

（2）仿佛雾里的挥手别离。

（3）原驰蜡象（重点字：驰）

（4）引无数英雄竞折腰。

（5）挥手自兹去萧萧班马鸣（重点字：兹萧萧）

本题考查默写常见的名句名篇．首先要选准诗句；生僻字平时要多写几遍．这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字；别字、形似字．

古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．【解析】孤蓬万里征；仿佛雾里的挥手别离；原驰蜡象；引无数英雄竞折腰；挥手自兹去；萧萧班马鸣19、略

【分析】（1）此生谁料；心在天山，身老沧洲（注意“沧洲”的书写）

（2）羹饭一时熟；不知贻阿谁（注意“贻”的书写）

（3）尘暗旧貂裘。

（4）年少万兜鍪（注意“兜鍪”的书写）

（5）八年风味徒思浙。

（6）客之美我者；欲有求于我也。

（7）官船往来乱如麻。

（8）采葵持作羹（注意“羹”的书写）

该题考查的是古诗词；古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】此生谁料；心在天山；身老沧洲；羹饭一时熟；不知贻阿谁；尘暗旧貂裘；年少万兜鍪；八年风味徒思浙；客之美我者；欲有求于我也；官船往来乱如麻；采葵持作羹20、略

【分析】（1）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱（重点字：嘶哑）

（2）夕日欲颓；沉鳞竞跃（重点字：颓）

（3）庭下如积水空明；水中藻荇交横（重点字：藻荇）

（4）秋天漠漠向昏黑（重点字：漠漠）

（5）箫鼓追随春社近（重点字：箫鼓）

（6）人不寐；将军白发征夫泪（重点字：寐）

（7）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山（重点字：庇）

（8）休将白发唱黄鸡。

本题为名篇名句默写；要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字；漏字、错字，顺序颠倒等现象．

平时背诵名句名篇时要注意领悟其含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等．【解析】我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；夕日欲颓；沉鳞竞跃；庭下如积水空明；水中藻荇交横；秋天漠漠向昏黑；箫鼓追随春社近；人不寐；将军白发征夫泪；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；风雨不动安如山；休将白发唱黄鸡21、略

【分析】答案为：

（1）树树皆秋色。

（2）芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲”的书写）

（3）归雁入胡天（注意“雁”的书写）

（4）乱花渐欲迷人眼。

（5）何夜无月？何处无竹柏。

（6）晓雾将歇夕日欲颓（注意“颓”的书写）

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】树树皆秋色；芳草萋萋鹦鹉洲；归雁入胡天；乱花渐欲迷人眼；何夜无月；何处无竹柏；晓雾将歇；夕日欲颓22、略

【分析】①乌蒙磅礴走泥丸（注意“磅礴”的书写）

②烽火连三月。

③万里赴戎机（注意“戎”的书写）

④化作春泥更护花。

⑤天涯若比邻（注意“涯”的书写）

⑥生子当如孙仲谋。

⑦烟笼寒水月笼沙泊秦淮（注意“淮”的书写）

⑧留取丹心照汗青。

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】乌蒙磅礴走泥丸；烽火连三月；万里赴戎机；化作春泥更护花；天涯若比邻；生子当如孙仲谋；烟笼寒水月笼沙；泊秦淮；留取丹心照汗青；文天祥23、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。题目考查直接性默写和理解性默写两种类型。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“合”“郭”“渡”“圆”“染”“濯”“清涟”“鸢”“戾”“纶”“世”“反”“凌”“绝”“览”的书写。【解析】（1）绿树村边合青山郭外斜。

（2）鸟宿池边树僧敲月下门。

（3）春潮带雨晚来急野渡无人舟自横。

（4）水面清圆一一风荷举。

（5）出淤泥而不染濯清涟而不妖。

（6）鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反。

（7）会当凌绝顶一览众山小。

24、略

【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。题目考查直接性默写和理解性默写两种类型。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“糜”“窈窕”“撼”“庇”“栖”“与”“苍”的书写。【解析】（1）东山的糜子西山的谷（2）窈窕淑女琴瑟友之（3）波撼岳阳城（4）青青子衿悠悠我心（5）大庇天下寒士俱欢颜（6）拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷（7）知困然后能自强也（8）选贤与能讲信修睦（9）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑（10）浮云游子意落日故人情25、（1）肉食者鄙未能远谋小大之狱虽不能察必以情夫大国难测也惧有伏焉。

（2）左氏春秋春秋鲁左丘明《公羊传》编年体。

【分析】本题考查学生对诗文的背诵；理解、默写能力及文化常识的能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型；要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题中，注意“鄙”“察”“惧”

【解析】（1）肉食者鄙未能远谋小大之狱虽不能察必以情夫大国难测也惧有伏焉。

（2）左氏春秋春秋鲁左丘明《公羊传》编年体。

四、多选题(共3题，共18分)26、BD【分析】本题考查文章的阅读理解能力。文章的阅读理解，一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合语句在文中的位置及作用，联系上下文内容，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。本题B项“表明了人类的虚伪残酷”是错误的。D项“造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是”是错误的，应该是“造成这种局面的原因之一是”。故选BD。【解析】BD27、BD【分析】本题考查学生对文章有关内容的综合赏析能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，做出判断。通读全文可以看出B项表述错误，“我”对妈妈的情感态度应该是感激；D表述错误，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”这是妈妈失望的原因。故选BD。【解析】BD28、CD【分析】此题考查学生对词语含义的理解，“却”为一词多义，要根据具体的应用语境推断它的含义。“好意难却”的意思是好意难以推辞、拒绝，故选C；“难以忘却”的意思是难以忘记，故选D。【解析】CD五、问答题(共2题，共14分)29、比喻、排比。【分析】【分析】比喻（把三种花比喻了三种人：隐逸者；富贵者、君子）；排比。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。30、生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。【分析】【分析】这句话表现母亲老了；处处依靠儿子。就像我小时候离不开妈妈一样。

【点评】考查学生对文章的理解。六、写作题(共4题，共24分)31、略

【分析】试题分析：半命题作文先要将题目补充完整，使之成为适合自己写作的命题作文。题目是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。写好半命题作文，补题的巧与拙，直接关系到写作的成与败，因此补题也要有技巧。1、读懂已知。审明已提供的题目部分所包含的内涵，以及各种限制条件，为下一步补全题目做好准备。此题目中的后半部分是“我的最爱”，要求写“我”自己的经历和感受，使用第一人称，立意的方向应是“最爱”，写作时必须紧紧围绕这两个限制去选材、组材。在此基础上还要善于扩展思维，开拓出一个广阔的天地，把半命题作文所给予的空间发挥到极致。2、避生就熟。熟悉的地方才有风景，对于自己了如指掌的生活往往有最深刻的感受和思考，这样易于落笔。如果凭借自己丰富的知识储备再与熟悉的素材对接，就会进入得心应手、挥洒自如的境界。切忌只顾求“新”而误入歧途。3、另辟蹊径。补题时要首先考虑一些具体的事物，如：夕阳、细雨、一首歌、一本书等。但如果都写同样的内容，势必要互相撞车，有时不妨来点新意，选取一些抽象的事物，如：微笑、家等，这样的立意，自然会高人一筹。4、化大为小。此题所给的提示过于宽泛，不能直接选为补题内容，要对其进行具体的加工。因为对于涵盖范围过大的题目写起来不易把握，要写深写透很难，只能泛泛而谈，所以选择的切入点要小，避免空泛、笼统。要用一滴水去折射整个世界，用具体的形象去感染别人，用平凡的细节去反映深刻的哲理。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文二阅读，我的最爱常言道,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。阅读，能让我们增长知识，能净化我们的心灵，让我们在不知不觉中收到教育。而阅读，就是我的最爱。虽称不上是博览群书，但我也算得上一个“书虫”了。在生活中，你随处可以看到我读书的身影，无论是下课还是放学后，只要一有时间，我就会陶醉于书海中，不能自拔。可以说，阅读已经成了我生活的一部分，而书就像我的好朋友一样，形影不离的陪伴在我身旁。然而，我又是怎样喜欢上看书的呢？我陷入了沉思．．．．．．记得以前，我对书并不像现在这样情有独钟，偶尔才会漫不经心地翻翻几本沾满了灰尘的书。我对书的概念是那样的陌生。我的作文也写的不怎么好，老师总说我的语言不生动，太死板。我清清楚楚地记得，有好几次，在等第的下方留有几行鲜红的大字，表达的都是同一个意思，让我多用一些好词好句，多一些细节描写，这样才能把作文写好。可是，话是这样说，可每次写作文的时候我总感觉没有什么好些的，绞尽脑汁也想不出有什么好词好句，但为了凑齐那仿佛遥不可及的字数，我只好硬着头皮去写，这样写出来的文章都是废话连篇、毫无精彩可言。连续几次收到挫折之后，我决定向几个平时写作文写得不错的同学去请教。但他们告诉我的所谓的“秘诀”居然不谋而合，那就是——阅读。我将信将疑，区区阅读就能够写好文章，那岂不是每个人都可以当作家了吗？虽然这么想，但我还是按照他们所说的去做了。刚开始的前几天，总感觉读不进脑子里去，没读一会儿，就感觉眼花缭乱的，一个个字仿佛跳起了秧歌，在我的眼前打起了转，于是，虽然表面上看我读的很认真，但其实真正读进脑子里的一两页。但渐渐的，我发现其实阅读也是一种享受，在你阅读的时候，书中的好词好句就会不由自主的储存到大脑里去，这样，写作文的时候不再会“词穷”了。读书其实更像是和一个人谈话或是看电影，当你放下书本的时候，书中所描绘的形象就源源不断的展现于你的眼前，使人觉得另有一番情趣。当我这样想，我就不再厌恶读书了，常常不等别人说就会自顾自的捧起一本书津津有味地读起来。日复一日，我的作文水平也有了很大的提高，而阅读也早已成了我的最爱。阅读，让我明白事理，学会怎样做人，懂得许多道理，它是我的最爱！32、略

【分析】【解析】第一题“放弃”话题，有逆向命题的味道，与“努力获取”是反向的。反向命题容易写出新意。但是，不能把“放弃”作绝对化的理解，要思考放弃什么，放弃对不必要的东西，比放弃暂时不必获取的东西。“放弃”一些，是为了留下时间和精力去努力获取更重要的东西。比如，可以写自己本有某兴趣爱好，而为了学习暂时必须“放弃”；自己本有一些不切合实际的幻想，必须放弃走进现实；学习上一些没有效果的学习方法必须放弃，不然必受其累可用排比段的方法，写写这些“放弃”，表达“放弃是为了更好的获得”这一主旨。也可以选取一些古代名人懂得“放弃”的事例，如陶渊明解甲归田，李白放弃官场游历山水赞美他们淡泊名利的生活态度，感想当今社会生活。第二题“对话”，可以写书信体的文章，与老师对话，告诉老师已经发生的老师不太在意的事情，把自己的感受告诉老师，与对方交流，虽然对方是不说话的，但可以在自己心里模拟对方的心理和语言，比如，“您总认为我笨，说我不认真不努力，可是您知道我的家庭情况吗？我在怎么的环境中生活”。对话，在叙述中，不能只是主观的叙述，适当要有点交流，比如“妈妈，您说这是什么原因？”“妈妈你认为他们这样对吗？”“妈妈，您看奇怪不奇怪？”“妈妈，您如果遇到这事，肯定也会很气愤吧”。对话，也不一定对人，可以与“物”对话，与自然界的事物对话，比如以环保为话题，就可以第二人称的方式，与大自然亲切的交流，体会花草鸟兽遭到人类“迫害”的痛楚，向它们表达深深的同情，代表人们向它们表示歉意，进行深刻的反省。能不能与自己对话呢，当然可以，而且这是一个绝妙的思路，与自己对话，反省自己：“你怎么总是改不掉这些习惯呢？”“你学习成绩怎么总是提不上来呢？”“别失望，你会占用困难的”。用第二人称写作，主要是对自己心理活动的描写要丰富，交流，是心与心的交流，语言要亲切自然，要注意自己与对话者的身份。考点：写作【解析】【答案】略33、略

【分析】【解析】

试题分析：第一题；文眼是“色彩”